幼兒園小班觀察筆記(參考版)
2024-10-21 10:16本頁(yè)面
【正文】 觀察人：。朱悅也愿意與小朋友一起游戲、活動(dòng)。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流，讓其多關(guān)愛孩子，創(chuàng)造良好的家庭氛圍。措施及效果：作為教師的我在日常的生活中要多關(guān)心、了解、幫助，讓她感受到母愛、體會(huì)到溫暖。因?yàn)槿鄙訇P(guān)愛，她不善于與他人進(jìn)行溝通表達(dá)自己的感情。聽了朱悅的話，我感覺到自己對(duì)朱悅了解的太少了，作為朱悅的老師我真的不稱職。經(jīng)過我再三詢問，她才低聲告訴我：媽媽平常不在家，在外地打工，和她在一起的時(shí)間很少。于是，我走到她身邊發(fā)現(xiàn)：朱悅桌上的材料還是原封不動(dòng)的，怎么了？于是，我就把她叫來，問朱悅你怎么了。小朋友看著自己的“杰作”，都高高興興地紛紛拿來給我看。我把制作的材料發(fā)給了所有小朋友。當(dāng)我笑瞇瞇地問朱悅時(shí)，她卻低頭不語(yǔ)。我讓小朋友們討論、交流，問他們有什么想法，小朋友們七嘴八舌，說了好多，都非常有創(chuàng)意。第五篇：幼兒園觀察筆記觀察筆記觀察時(shí)間：3月6日 觀察對(duì)象：朱悅小朋友觀察目的：讓孩子感受到愛，使她變得活潑開朗 觀察事件：今天下午我組織 “媽媽的節(jié)日”主題活動(dòng)。然后和孩子們談了我們喝水的時(shí)候應(yīng)該怎么喝，大家怎么樣來節(jié)約生活中用的水。我說：已經(jīng)有很多好心人幫助他們了，他們要造母親水窖，儲(chǔ)存很多干凈的水?？粗?，他們知道干旱地區(qū)找水源的艱辛，喝水的艱辛，沒有水喝身體的狀況，當(dāng)看到屏幕上打出“媽媽，我渴！”的時(shí)候，丫丫眼睛濕潤(rùn)了。喝水的故事幾乎每個(gè)班級(jí)在組織孩子喝水環(huán)節(jié)時(shí)，都能遇到愛悄悄“逃離”喝水現(xiàn)場(chǎng)的孩子，為了讓孩子了解水對(duì)人健康及生命的重要性，讓他們知道我們有清甜干凈的水喝是一件多么幸福的事情，我們常?？陬^教育孩子，可是口說無憑，他們以為老師只是在嚇唬他們，在編故事，有這種想法不是孩子的錯(cuò)，是他們感受的太少，不知道同一片藍(lán)天下，在外面的世界有著與他們年紀(jì)一般大，卻過著截然不同生活的另一群孩子，僅僅是喝水，他們都不能滿足。爭(zhēng)強(qiáng)好勝在一定程度上能夠使競(jìng)爭(zhēng)者和被競(jìng)爭(zhēng)者調(diào)節(jié)自己的行為，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。換個(gè)角度看，其實(shí)，幼兒爭(zhēng)強(qiáng)好勝不一定全是壞事情，要具體問題具體分析。教師關(guān)注的是引導(dǎo)孩子解決問題的過程，意在引導(dǎo)幼兒掌握合適的獲得途徑、解決問題的方式，體現(xiàn)了以幼兒發(fā)展為本的理念，重視幼兒的自主性和能動(dòng)性。我們每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只要能夠知錯(cuò)就改，就是最棒的。反思與分析：苗苗想得到禮物，很積極上進(jìn)，這種想法很好，但她把別人的五角星占為已有，這種獲得很多五角星的做法是不對(duì)的。苗苗有兩次沒有得到五角星，她從別的小朋友名字后面小心地拿了兩個(gè)五角星貼到自己后面，然后來要禮物了。孩子的興趣很高，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都希望得到老師及同伴的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)，我們的表?yè)P(yáng)規(guī)定就是：能夠按照要求進(jìn)行活動(dòng)的幼兒，都可以獲得一個(gè)五角星。因此，讀讀《名人傳》也許會(huì)讓我們清醒一些。我們要的是一夜成名。貝多芬的“在傷心隱忍中找棲身”，米開朗琪羅的“愈受苦愈使我喜歡”，托爾斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，無不表明偉大的人生就是一場(chǎng)無休無止的戰(zhàn)斗。在同一引言中他還說：“我稱為英雄的，并非以思或強(qiáng)力稱雄的人；而只是靠心靈偉大的人。在羅曼”顯然，羅曼社會(huì)在乖巧卑下的自私自利中而死，人
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