幼兒園大班觀察筆記(參考版)
2024-10-10 10:23本頁面
【正文】 2010幼兒園大班觀察筆記之外的更多相關信息，請訪問： 作文網(wǎng)校 ? 讀書筆記大全。為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章后，可抓住主要內(nèi)容，把它縮寫成短文。主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以后再分別進行詢問請教，達到弄懂的目的。即隨感。（五）心得式。主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術價值如何。為了能做到學以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達到學會運用?？梢哉泝?yōu)美的詞語，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運用。（二）摘錄式。以記住書的主要內(nèi)容為目的。讀完一篇文章或一本書后，應根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。古人有條著名的讀書治學經(jīng)驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。（3）綜合綜合筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文后，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己的看法的筆記。（2）心得也叫讀后感。3．心得式筆記心得式筆記，是在讀書之后寫出自己的認識、感想、體會和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。（4）評注就是讀完讀物后對它的得失加以評論，或?qū)σ呻y之點加以注解。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。（2）提綱就是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據(jù)提綱挈領地敘述出來。評注式筆記又可分為（1）書頭批注這是一種最簡易的筆記作法。（3）摘要是在理解原文的基礎上，按照原文的順序，扼要的地把書中的觀點、結(jié)論摘抄下來。摘要式筆記又可分為：（1）索引索引筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。讀書筆記的格式讀書筆記主要有三大類：1．摘要式筆記摘要式筆記是一種在閱讀中把同自己的學習、工作或研究的問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來的筆記形式。能力強的幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗完成一部分拼圖內(nèi)容后，又根據(jù)拼圖標記拼擺了一半多，這說明兩種方法達到的效果都不錯。分析：對于簡單的四拼、十拼的興趣已經(jīng)淡化，比較喜歡數(shù)量較多，有困難的拼圖，但在拼圖過程中，幼兒都沒有長久的堅持完成拼圖活動，拼幾下就放棄了的種種現(xiàn)象表明教師在投放區(qū)域材料時對于幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗水平了解還不透徹，目標過高，導致幼兒跳起來也沒有摘到蘋果，從而使幼兒失去了對拼圖的興趣。小羽進區(qū)后還是選擇了大型拼圖，他很迅速的從很多小拼圖中找出了邊緣上的拼圖拼搭起來，拼完后，小宇拿起了其他拼圖想了半天也沒有找到要放到的合適的地方，于是他翻到卡片后面，看看標記，很快找到了對應的地方。剛開始一玩，幼兒就把有關聯(lián)的圖片一下拼了出來，剩下的圖片不由使個別幼兒皺起眉頭來，左試試，右比比都不對，急得他們直抓頭。第五篇：2010幼兒園大班觀察筆記2010幼兒園大班觀察筆記觀察對象：玩拼圖的幼兒 觀察目的：了解幼兒是否能夠持久的進行拼圖活動?！?〉在大型數(shù)量的拼圖上作相應的標記符號，引導幼兒觀察，判斷，并根據(jù)中班幼兒年齡和已有水平，在拼圖小卡上標記數(shù)量或圖形符號，使幼兒能夠采用接龍的方式進行拼圖，使能力不同的幼兒都可以得到發(fā)展。能力強的幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗完成一部分拼圖內(nèi)容后，又根據(jù)拼圖標記拼擺了一半多，這說明兩種方法達到的效果都不錯。分析：對于簡單的四拼、十拼的興趣已經(jīng)淡化，比較喜歡數(shù)量較多，有困難的拼圖，但在拼圖過程中，幼兒都沒有長久的堅持完成拼圖活
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