學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀有感(參考版)
2024-10-21 09:17本頁面
【正文】 在以后的發(fā)展中，我們相信，在科學(xué)發(fā)展觀等思想的指導(dǎo)下，我們將會(huì)走得更遠(yuǎn)，逐步成為世界經(jīng)濟(jì)、政治的中心，全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利的凱旋聲即將叩響。總之，在我國全面建設(shè)社會(huì)主義社會(huì)階段，我黨取得了極大成就——我黨在特色社會(huì)主義理論體系的指導(dǎo)下，以人為本，積極統(tǒng)籌各階層利益，統(tǒng)籌各種社會(huì)關(guān)系，積極促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展，站在一定高度上，提出多種特色戰(zhàn)略。在政治建設(shè)方面，雖然目前出現(xiàn)了郭美美事件、政府官員被彈劾下臺(tái)事件，但我們應(yīng)該始終擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵紀(jì)守法，做我國法律的實(shí)踐者和傳播者。由此可見，科學(xué)技術(shù)對(duì)于任何一個(gè)國家來說都是加快發(fā)展步伐不可或缺之物?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，沒有科學(xué)技術(shù)的拉動(dòng)，國家藍(lán)圖不可能完美建成。同時(shí)，統(tǒng)籌各階層人民的根本利益，打破城鄉(xiāng)二元化格局，促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化，切實(shí)關(guān)注民生問題，加大改善民生力度，努力建設(shè)醫(yī)療保障體系、子女上學(xué)保障體系等眾多保障體系，不斷健全市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、完善勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)，讓科學(xué)發(fā)展觀的光芒恩澤每一位公民，達(dá)到共同富裕的目的，真正做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。如今，各國間競爭不僅是綜合國力的競爭，更是經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競爭，但發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟(jì)、科技上占優(yōu)勢(shì)的壓力長期存在，這就需要我們聚精會(huì)神搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)，力爭成為全球屈指可數(shù)的發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體。我們需要參透科學(xué)發(fā)展觀蘊(yùn)含的精神力量，把握發(fā)展機(jī)遇，促進(jìn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)四位一體，統(tǒng)籌兼顧，推行全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。21世紀(jì)是一個(gè)強(qiáng)國競爭、人才輩出的時(shí)代，一場(chǎng)場(chǎng)發(fā)展格局大變革方興未艾，國際經(jīng)濟(jì)政治環(huán)境正在發(fā)生深刻變化，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治依然存在，恐怖活動(dòng)此起彼伏，地區(qū)爭端從未消停。理論來源于實(shí)踐，最終還是要指導(dǎo)實(shí)踐。如今，雅安震區(qū)救援繼續(xù)，一切進(jìn)行得有條不紊，相信不久的將來，一切都會(huì)恢復(fù)以往的美麗。汶川地震，中國繼唐山大地震之后又一具有毀滅性后果的大災(zāi)難，給我國人民造成了極大的損失——房屋坍塌，無家可歸，妻離子散??卻沒有擊垮我們的意志。如今，H7N9又肆虐在中國大地上，感染者幸存無幾，脆弱的生命接連而去。但全國人民在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，萬眾一心，眾志成城，鼓起勇氣，踏向未知境地。非典，讓人談之色變，2003年只因非典的出現(xiàn)而變得刻骨銘心。它站在歷史和時(shí)代的高度，圍繞中國特色社會(huì)主義這一主題，深刻回答了我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和黨的建設(shè)的一系列重大問題，是中國特色社會(huì)主義理論體系的重要?jiǎng)?chuàng)新成果，是我們進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要思想指導(dǎo)?？茖W(xué)發(fā)展觀的歷史地位、時(shí)代背景、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求由中共第十七次全國代表大會(huì)深刻闡釋——第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。第五篇：讀《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》有感挺起脊梁克險(xiǎn)阻，聚精會(huì)神搞建設(shè)——讀《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》有感1978年鄧小平同志搞改革開放，給中國小資產(chǎn)階級(jí)帶來春天，1992年鄧小平同志南巡講話，給中國資產(chǎn)階級(jí)帶來春天。當(dāng)然，隨著社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)我們教師也提出了更為嚴(yán)格的要求。向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，觀察和研究得越多，我們就越能學(xué)會(huì)自我觀察、自我分析、自我評(píng)析和自我教育，也就會(huì)越來越接近自己教學(xué)的理想狀態(tài)?！鄙骸袄蠋煟?dāng)我遇到的是一個(gè)壞人，我也要以他為老師嗎？” 師：……（思考片刻）師：“對(duì)啊，當(dāng)我們遇到的是一個(gè)壞人或者不及我們的人，我們可以以他為鏡，告誡自己不能像他那樣，這也是一種學(xué)習(xí)呀！”這個(gè)片段是教學(xué)中的一個(gè)場(chǎng)景，我深刻感覺到老師的智慧。《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）、《愛的教育》（亞米契斯著，夏丐尊譯）、《中國教育改造》（陶行知）等，這些都是很好的書籍。閱讀經(jīng)典，吸取精髓凱勒說過：“一本好書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋”。其次要學(xué)習(xí)教育理論。一般情況下，我的學(xué)習(xí)主要從這三方面開始：多多瀏覽，廣聞博采首先，及時(shí)掌握時(shí)事熱點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)來獲取各類知識(shí)和信息就成為大家的共識(shí)。作為一名教師，從知識(shí)結(jié)構(gòu)上來講，我們不僅應(yīng)該學(xué)有所專，識(shí)有所長，更應(yīng)該具有廣博的知識(shí)。這樣的發(fā)展同樣應(yīng)該是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的，而教師要實(shí)現(xiàn)這樣的發(fā)展，根本途徑就是自身的不斷學(xué)習(xí)。”國家的發(fā)展需遵循這樣的基本要求和規(guī)律，對(duì)于個(gè)體的發(fā)展而言也是同理。落實(shí)這一基本要求，就是要按照中國特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)，就是要促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面相協(xié)調(diào)，促進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相協(xié)調(diào)。自XX年8月以來，我作為一名小學(xué)教師，參加了學(xué)校組織開展的一系列學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，期間通過對(duì)《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)
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