【正文】 通過一學期的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。我們通過“家長園地”宣傳幼教新動態(tài)，介紹一些好的文章，讓家長也從中學到不少育兒的常識和理論經(jīng)驗，還在上面公布教學內容，讓家長了解幼兒在園所學的內容，也便于回家進行督促、輔導，對幼兒進行個別教育。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。三、家長工作：在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。環(huán)境是為教育教學活動服務的。一學期下來，孩子們有了明顯的變化和提高，人人會穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子，還有一些孩子會系鞋帶、塞衣服，更重要的是他們有了意識，自己的事情自己做，不會的事情學著做。通過家長會、家長開放日、家園聯(lián)系冊及每日接送孩子入園離園的時間，與家長建立溝通的橋梁，滲透精神，讓家長不要包辦代替，盡量讓孩子自己的事情自己做，不會的事情學著做，家長也紛紛表示支持與贊同。幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的知識。正是我班老師這種高責任心及奉獻精神，一學期來，我班無任何責任事故發(fā)生。在班級工作中，我班老師以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。同時在家園天地中，指導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班的老師和孩子一起做游戲、玩?！，F(xiàn)有23名幼兒，其中2名幼兒由于生病請假時間較長，不適應幼兒園的生活，家長要求下學期再入園。想起開學初從家長的手中接過來的是一張張可愛稚嫩的小臉，他們從不愿上學到高高興興上幼兒園；從不會自己吃飯到大口大口自己吃；從挑食到樣樣蔬菜都愛吃；從不會穿衣服到學會自己穿；從不敢參加集體活動到爭相在集體面前露一手，在這其中包含了我們多少心血？本學期我們班在園領導的關懷中，在家長們的大力支持與配合下，以團結協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度，共同做好班內的各項工作。第四篇：2010—2011第一學期幼兒園小班班級工作總結2010—2011第一學期幼兒園小班班級工作總結時間飛逝，轉眼間一學期又過去了。通過多方面的努力，各階段的教育實施，實實在在促進幼兒全面的和諧發(fā)展。同時，家庭也是一個很重要的因素。其實并沒有一個所謂定勢的幼兒（調皮、內向），只是看老師用何種眼光，何種態(tài)度與幼兒交往，當你真正打開幼兒心扉的時候，其實每個幼兒都是優(yōu)秀的?，F(xiàn)在對我很尊重，不僅又禮貌地向我問好，遇到事情也會主動找我。上課時能主動舉手，參與游戲，回答問題。早上來園能主動與家人再見，和老師問早。對于幼兒不對的行為，教師馬上進行制止。先讓子涵與最好的朋友藝軒一起玩，由藝軒的朋友圈延入到子涵的朋友世界中。這天下午，離園時，我將這事與他媽媽講了一下，到了第二天，還發(fā)現(xiàn)他有這樣的舉動，于是，我就采取了一些措施：平時以表揚、鼓勵為主，當子涵一說話，甚至是一個字也好。下午，他又做同樣的動作，可是眼神變的嚴肅了。每天早上晨談后老師總會又點名這個環(huán)節(jié)，當點到他的名字他不會說“到”,離園時不會說“老師再見！”“拜拜”之類的話，只會看著老師搖搖手。子涵，一個人見人夸、非常帥氣的小男孩，但在班級里很少與同伴溝通，一起玩，很少說話。在美術活動中，有時候他還是我們班上畫的最快效果又還可以的一個孩子呢！每天來幼兒園，都能有禮貌地和老師打招呼，相擁在一起，雖然說話還不是很清楚，但是我們已經(jīng)；明白他的意思了?，F(xiàn)在，我們不用每天去外面尋找這個調皮的家伙了。從而愿意參加集體活動，逐漸適應這個新的集體班級。雖然承志不怎么明白我們說的話，但是，作為教師，我們還是應該不斷地跟他講道理，對于他的行為，對的要及時給予表揚，鼓勵；錯的要及時給予制止，批評、講道理。一旦發(fā)現(xiàn)承志不在教師身邊，馬上請配班教師前去尋找，直至找到他，將他帶到同伴中去。總體表現(xiàn)為懶散、自由、幼稚。經(jīng)了解，承志從小小班開始至今一直都是這樣的，每天一個人在外面跑、玩。象我們小二班的問題兒童較多，但經(jīng)過這學期，問題兒童已不在是問題了，他們突飛猛進。五、個別教育，小有成績 每個班級總有個別比較突出讓教師難以著手教育的幼兒。并制訂相應的計劃，幫助他們發(fā)展薄弱的地方，如連書冉、林子涵等經(jīng)常尿濕，我們就定時提醒他們去小便。針對部分幼兒自理能力較差的，結合新教材的實施，我們在健康教育時注重創(chuàng)設適宜的環(huán)境，采用生活化的教育策略，將生活教育整合、滲透在一日活動中；在其他活動中又有意識地滲透生活活動，這種整合實施生活教育的方法對促進幼兒的自理能力教育很有幫助，現(xiàn)在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了，進餐習慣也較之以前有了明顯的進步，尤其是挑食、偏食的現(xiàn)象有了較大的改善，如周宣、子涵、涵涵等幼兒不僅挑食少了，飯量也增大了許多。但是對于個別能力差的，我們就耐心進行講解，并手把手教，幼兒基本都掌握了。對幼兒能掌握并獨立完成的事情。廁所洗手時，在相應的手龍頭前排好隊，一個個輪著來。根據(jù)以上要求，我們做了以下工作：教學活動后都要求幼兒喝水，特別是戶外活動后更強調喝水。四、保育工作方面 在幼兒良好的生活習慣上。本班幼兒對律動、舞蹈很感興趣，節(jié)奏感比較好，但動作優(yōu)美，繪畫也提高不少，本學期,我們班剛剛插進來的部分孩子從來沒有接觸繪畫，剛開始因為不會畫在那兒大哭，現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興的拿起蠟筆信心十足的作畫了。從數(shù)學發(fā)展看，對于我們所定的計劃他們都能掌握，且能結合實際生活感知數(shù)學。從科學發(fā)展看，對自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，語言表達較完整,大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，能認真傾聽別人講話。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識較快，常規(guī)習慣學習習慣進步明顯。我們兩位老師有時會根據(jù)孩子們的學習興趣適當?shù)卦鰷p活動的內容，不僅提高了孩子們的學習積極性而且還豐富了活動的內容，拓展了活動的知識面。三、重視教學活動，讓孩子們在愉悅的情緒中學習知識讓孩子們喜歡探索、喜歡學習的關鍵是引起孩子們的學習興趣。為盡量保證每天兩小時的戶外活動時間，我們還利用中午飯后時間，冬天帶孩子們到操場曬太陽增強體質，夏天到草地上納涼呼吸戶外清新的空氣。參加幼兒園的晨間戶外活動是孩子們最快樂的一件事，每天一早孩子們就來問老師“今天出去玩什么呀？”攀爬、玩球、玩推車這些活動都成了孩子最喜愛的活動，在這些活動中鍛煉了孩子們走、跑、跳、翻等運動能力。二、重視戶外活動，讓孩子們在快樂中健康成長“讓每一個孩子健康成長”是我們幼兒園老師的宗旨。我們先從禮貌教育入手，早上幼兒來園時，引導幼兒主動說：“老師早上好！”“小朋友早上好！”不小心碰撞了別人主動說：“對不起！”等?？吹胶⒆觽円惶毂纫惶旖】?、活潑；一天比一天聰明、懂事，我和胡老師由衷地感到高興，覺得我們所有的付出都是值得的。第三篇：第一學期幼兒園小班班級工作總結在熱鬧的鞭炮聲漸起的時候，我們知道，一學期又接近尾聲了。平時我們利用家園聯(lián)系欄，幼兒成長冊、班級論壇、電話交流及上門家訪等形式讓家長及時了解幼兒的動態(tài)，介紹先進的教育理念，及時溝通，讓家長對我們的工作更加理解和支持。學期初，我們到每一戶孩子家中進行家訪，互相交流和熟悉，使孩子和老師建立初步的感情。家長工作幼兒園的工作離不開家長的大力支持，但要讓家長支持，首先要使家長對我們信任，有信心。保教并重，把好安全責任關除了做好日常的清潔、消毒工作外，我們特別關注孩子的著裝問題，做到隨時整理、及時添減，并與家長聯(lián)系指導他們合理的穿衣。另外我們還不時進行“幸福的種子”早期閱讀活動，讓孩子接觸優(yōu)秀的兒童文學，為以后的自主閱讀打下基礎。根據(jù)孩子的年齡特點，我們確定本學期的班級特色活動為玩色。此外，在下午的活動中，我們采用浙江版的新教材，根據(jù)班級的情況進行合理選材和施教，一學期下來，積累了一定的經(jīng)驗。《天才小廚師》的活動使幼兒知道人類常吃的食物種類，初步了解正確的飲食習慣，在親自參與制作食物的過程中體驗活動的快樂。《彩色世界》通過實驗、觀察活動，使幼兒初步知道我們周圍有各種顏色，感受顏色是美麗、有趣、會變化的。通過與同伴親密接觸來探索自我和他人的關系，學習運用身體動作進行溝通與創(chuàng)造。這五個主題涵蓋語言、藝術、健康、科學、社會五大領域，他們來源于孩子們的生活，有經(jīng)驗可說可做，在看一看、說一說、玩一玩、唱一唱、畫一畫中，豐富了他們的有關經(jīng)驗，擴大了他們的視野，提升了他們的能力，同時也體驗了快樂。根據(jù)本班幼兒的年齡、生心理特點，制定教育目標及計劃，合理組織教學活動。隆隆小朋友挑食，不吃一口蔬菜，現(xiàn)在已經(jīng)改掉了這個毛病，連在家中也能吃上蔬菜了，他媽媽高興地說：“早知道的話在托班就可以送到你們幼兒園來了!”卉卉小朋友有吮吸手指的壞習慣，還經(jīng)常尿床……這些孩子都需要我們的精心照顧和引導糾正，雖然傾注了我們大量的心血和時間，但看到孩子們的進步，都覺得很有成就感，有付出就有收獲。班上的特殊孩子是需要我們細心關注的，對體質弱的幼兒如嚴樂濤，我們注意他的飲食和穿脫衣服的環(huán)節(jié)，關注他的運動量，并及時與家長交流。注重個體差異，實施因材施教。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們每天都保證幼兒至少喝四次水以上。同時我們也認識到幼兒自我服務的提高，是一個緩慢的過程，它必須通過教師經(jīng)常的、細致的教育及幼兒自覺的參加與練習，才能逐步形成和鞏固，所以我們會抓住機會讓幼兒學習新的勞動技能，為幼兒創(chuàng)造條件，讓幼兒在無意中反復練習。這對幼兒的發(fā)展是很不利的。自我服務能力的培養(yǎng)。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，能按要求整理歸放物品，不隨地亂扔紙屑等，養(yǎng)成了一系列的良好行為習慣。因此，常規(guī)的培養(yǎng)成為我們九月份教育教學的重中之重。幼兒的情緒逐步穩(wěn)定下來后，我們便開始注重幼兒的常規(guī)與行為習慣訓練。建立良好常規(guī)，保證活動有序展開。開學初，他們情緒不安，個別幼兒如柏玲、聰聰、童童等小朋友哭鬧現(xiàn)象嚴重；大多孩子不會上廁所、洗手、穿衣服，不會自己吃飯，等等。作為一個新的班級，我班的孩子大多是第一次離開父母的懷抱。在這個學期中，我們迎來了一群稚氣未脫、天真可愛的寶寶。加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識，減少安全隱患。但是，有成績也有不足，比如：個別孩子自我約束力和傾聽習慣差；個別孩子比較挑食等等，這些都是我們在以后的工作仍然要努力的地方。結合幼兒園親子活動，邀請家長與孩子、教師一起體驗活動，增進了家園之間的情感交流。“家園聯(lián)系欄”里，定期公布周計劃、幼兒個案記錄、幼兒保健知識及所學兒歌、游戲等內容。因此只有家園公育達成共識，孩子才能更好、更健康地發(fā)展。這個學期天氣變化大，一會高溫，一會冷空氣，這給小班的保育工作帶來了更多的麻煩，同時也提出了高要求：及時關注天氣制定運動量，增減衣服、擦汗、喝水、消毒，并及時提醒家長為孩子做好預防；認真做各項清洗消毒工作，室內物品有序擺放，地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味；認真做好幼兒服藥記錄和生病幼兒的追蹤和回訪等等，盡管在多次病毒感冒嚴重流行的情況下，我們班一直保持出滿勤，年級組出勤率最高。用“拔蘿卜”的方式教會幼兒卷衣袖；用兒歌引導幼兒學會洗手、穿衣；餐前介紹食物營養(yǎng)價值，鼓勵幼兒不挑食、不剩飯菜、不大聲說話、食物殘渣放進小碟子，養(yǎng)成良好的進餐習慣和進餐禮儀；午睡時，擺放好自己的鞋子，兩個小朋友互相幫助，有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪。注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用，精心設置區(qū)域游戲，為孩子開辟動手、動腦的小天地；注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和初步的學習能力，我班幼兒對幼兒園、班級的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類活動，尤其喜歡操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動、科學活動等；大部分幼兒的語言表達能力和表現(xiàn)力較強，能大膽地表述自己的意見。（二）重視戶外活動，讓孩子們在游戲中加強體能鍛煉本學期我班戶外活動的開展也做的非常好，“運西瓜”、“切西瓜”、“拉個圓圈走走”、“小螞蟻運糧”、“小青蛙跳跳跳”等等都是孩子們愛玩的游戲，我班教師也能嚴格按照周計劃的安排認真組織戶外活動，既是游戲，同時也發(fā)展了幼兒爬、跑、跳、走、躲閃、反映的能力。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。認真排查班級里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決。如：早上幼兒來園時，引導幼兒主動說：“老師早上好！”“小朋友早上好！”不小心碰撞了別人主動說：“對不起！”等。（一）重視安全、禮儀教育，將傳統(tǒng)禮儀貫穿于一日活動中我班幼兒是今年剛剛上幼兒園的小朋友，為了幫助幼兒喜歡并盡快適應幼兒園集體生活，我班三位老師齊心協(xié)力，共同創(chuàng)設良好的班級環(huán)境，制定班級常規(guī)，細心引導，消除幼兒膽小、怕生及分離焦慮的情緒。幼兒園小班第一學期班級工作總結8光陰似箭，日月如梭，愉快而緊張的一學期結束了，回想起孩子們花朵一樣的笑容和永遠也不肯停下來的小小身影，我的心中有著許多的感慨。以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了很多收獲，但是，還存在著許多的不足，有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。每天微笑地面對孩子、家長，讓孩子、家長感覺到我們的親合力，讓孩子和家長把這兒當作家，讓孩子在園時時刻刻感到家的溫暖。例如我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗，探討有針對性的有效教育方法；通過群來和家長、家長和家長之間交流，取得共鳴。俗話說“一份耕耘，一份收獲”。在學期末進行展示。2）公開課本學期我園進行的一課多研，小班級部教師商量選出一名教師上課，咱班我執(zhí)教的《漂亮的帽子》，孩子們從中更進一步提高了自己的動手、操作能力，而且還培養(yǎng)了孩子們積極參與活動的積極性。做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒照顧。保育工作方面：1）做好消毒衛(wèi)生工作，關注幼兒身心健康。在活動前，我們會先檢查活動場地是否安全，器械是否完好，盡力消除和避免不安全的因素，并關注幼兒的衣著是否合適，及時為幼兒增減衣物。體育游戲：小花貓釣魚（練習跑的動作，并培養(yǎng)聽信號做動作的能力）。根據(jù)季節(jié)和幼兒年齡段的不同，我們選擇不同的游戲活動。經(jīng)過一學期的努力，孩子們語言的表達能