【正文】 總之，在一學期來忙忙碌碌的工作中，本人教學、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，在很多方面本人。在提高學生知識水平的同時，還注重在教學中培養(yǎng)學生良好的思想品德和愛國主義情感，使學生樹立科學的人生觀和世界觀，提高學生認識和分析問題的能力，做到既教書又育人。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。深信做人比掌握知識更重要，一直致力于教會同學們如何做人，如何做一個好人，如何做一個有用的人。我一直忠誠黨的教育事業(yè)，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷提高政治思想覺悟，做到既教書又育人，積極響應上級號召，參加各項集體活動，虛心向其他教師學習，以身作則，團結關心他人，助人為樂。另外還認真學習課程標準，鉆研教材，讀了一些教育專家的理論著作。工作中我始終以認真、嚴謹?shù)牡膽B(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。授課時，盡量學生主動參與教學活動，提升學生的主體能動意識，讓學生理解課文的思想內涵，自覺接受、實施。每次授課前，通過一個實際生活中的小故事引入主題。三、教學重、難點教學重點：禮貌待人篇、尊敬師長篇、集體榮譽篇教學難點：信用篇、公益篇四、本學期提高質量的措施運用多種教學手段，提高學生學習思品的興趣，讓學生樂學、愛學、會學。要積極參加家鄉(xiāng)各種力所能及的公益活動。懂得講信用，是尊重他人的表現(xiàn)。明白集體榮譽是關乎班級里的每個人榮譽的事，要努力做好集體的每一件事，為集體爭榮譽。了解家鄉(xiāng)的風土人情，體會家鄉(xiāng)人民的性格特點。二、教學要求及目的能夠養(yǎng)成以誠待人、禮貌待人的習慣。從學生身心發(fā)展方面來說：大部分同學的思想精神面貌，還是顯得朝氣蓬勃的；小部分同學，顯得有些畏首畏尾，性格內向，不自信，不敢大膽和別人交往。鑒于此點，特制定本學期教學計劃如下。學生在這個年紀段里，身心各方面的變化都是比較大的，從聽老師的話到有自己的想法，這個階段里的孩子，其逆反心理已經(jīng)初露端倪，其懵懂的道德觀、價值觀、學習觀正在產(chǎn)生著變化，讓其思想會產(chǎn)生矛盾、摩擦。四年級品德與社會教學工作總結 3小學思想品德教育，是陶冶學生的情操、凈化學生的思想、錘煉學生的品格、磨練學生的意志、提升學生的道德觀念，是為學生健康、全面的成長奠定基礎一門道德教育課程。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育。與少先隊活動緊密結合。四、與各項活動相結合與社會實踐活動緊密結合。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。因此，在教學時調動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，學習新知，形成符合社會規(guī)范的價值觀。生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識?，F(xiàn)將一學期教學工作總結如下：一、全面把握課程目標品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。四年級品德與社會教學工作總結 2本學期，我承擔了四年級品德與社會的教育教學工作。（四）在教學過程中要加強學生自主的品德與生活實踐活動，引導他們有實踐活動中主動地獲取知識，形成能力。 鼓勵學生多讀，多說，多寫，結合生活實際，讓學生在實際中掌握知識。四、改進措施創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。檢測只能得到幾分。部分學生，學習目標不明確，以為品德與生活不是主要科目，學習積極性較差，雖然所學內容淺濕易懂，卻不能很好地掌握。 教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。對學生的作業(yè)情況、檢測情況均作了記錄并作了出公正、準確的評價、并以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。抓好培優(yōu)扶差工作。二、主要成績和經(jīng)驗開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。1初步培養(yǎng)了學生參與社會生活的能力、觀察社會現(xiàn)象的能力和作為消費者自我保護的能力。從不同的文化瑰寶了解祖國的發(fā)展歷程。祖國是擴大了的家鄉(xiāng)。從家鄉(xiāng)的故事了解家鄉(xiāng)的變化。從而了解社會的發(fā)展。知道一些民族的風俗習慣和生活方式。知道四川的地形地貌以及生活習性、掌握一些四川的風景名勝和偉人。培養(yǎng)了他們愛護家鄉(xiāng)的良好品質。能學會用手描繪出自己家鄉(xiāng)大模樣。這樣潛移默化地指導著學生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學效果。四、開展拓展訓練，指導學生行為課堂上在認真學習教科書的知識之外，精心設計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等，用品德與社會的眼光給予學生拓展訓練，打開他們的思路，使課本知識得以有效的補充。這樣，更好地體現(xiàn)對學生的關注和關懷。因此，在教學中，為了真正發(fā)揮評價的作用，我不再采用以往傳統(tǒng)的自上而下的評價，而是一種多方參與的評價，通過評價既尊重了學生的個體差異，又促進每個學生的健康發(fā)展。這樣，每個學生作為有生命的個體，作為活生生的人，才能得到充分的尊重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。因此，他們不能是“配角”，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案，而是實際的參與者，教育教學中的主角。在課堂教學過程中每個學生都是一個有生命的個體，要讓其活力都得到充分的展示，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺。二、凸顯以人為本，營造和諧課堂學生是學習的主人。下面就自己的教學工作總結如下：一、落實課程計劃，完成教學任務開學初，在學校德育工作思想的指導下，細心學習《品德與社會課程標準》，領會其教育思想，認真撰寫教學計劃，做到有目的，有步驟地實施。開放性的品德與社會教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的品德與社會教學的某些弊端，使品德與社會教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力）。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。（4）比較重視師生之間的雙向交往。豐富了教學內容的呈現(xiàn)方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質。培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。一、取得的成績與經(jīng)驗培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。本學期我們根據(jù)思想品德教材的指導思想和教學目標制定了教學工作計劃。在課堂上，關注學生的一言一行，及時調動學生和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。本學期，我強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，雖然本學期所承擔的品德與社會課的學生比較少，但還是想盡一切辦法讓學生完成品德課的互動活動。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質，總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。按照新課標要求制定并實施教育教學工作計劃。在以后的工作中還要向有經(jīng)驗的老師請教學習，做好課后的反思。本學期由于改革了教學方法，采用多媒體教學，大大激發(fā)了學生的學習興趣。讓他們進一步了解我們這個社會，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會，感受歷史，讓他們對社會中的是與非，善與惡有一個更加感性的認識。注意引導學生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟環(huán)保的重要性，引導學生從小事做起，從點滴做起，做一個環(huán)保的好公民。因為學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。三、儉以養(yǎng)德，創(chuàng)設情境保護環(huán)境，保護我們這個賴以生存的地球是每一個公民應盡的責任。課堂是他們的，自由而且快樂，他們是在快樂中學習。對他們而言，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程，而是他們快樂生活的一部分。只有給予學生一個自主的空間，師生平等、民主、安全、愉悅，才能讓學生的個性得到張揚、心靈得到釋放，他們學習的積極性得以調動，課堂得以真正“活”起來。把握教材特點，聯(lián)系學生實際，適時拓展資源，注重人文關懷，做到有的放矢。本著這種理念，此學期在教學上總結如下。低年級的教學注重學生生活能力的培養(yǎng)，而中年級的教學則注重學生參與能力的培養(yǎng)。在以后的工作中還要向有經(jīng)驗的老師請教學習，做好課后的反思。本學期由于改革了教學方法，采用多媒體教學，大大激發(fā)了學生的學習興趣。讓他們進一步了解我們這個社會，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會，感受歷史，讓他們對社會中的是與非，善與惡有一個更加感性的認識。注意引導學生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟。三、創(chuàng)設生活情境學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。課堂是他們的，自由而且快樂，他們是在快樂中學習。對他們而言，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程，而是他們快樂生活的一部分。只有給予學生一個自主的空間，師生平等、民主、安全、愉悅，才能讓學生的個性得到張揚、心靈得到釋放，他們學習的積極性得以調動，課堂得以真正“活”起來。把握教材特點，聯(lián)系學生實際，適時拓展資源，注重人文關懷，做到有的放矢。本著這種理念，此學期在教學上總結如下。中年級的教學注重學生參與能力的培養(yǎng)。縱觀得失，覺得社會學科面對不同的學生，面對不同的內容，要靈活地采取不同的教學方法來教學，并著眼于更開放的、更廣闊的學習空間，不斷充實自己的知識儲備，力圖在短短的40分鐘內開拓學生的視野，讓他們對自己所處的這個世界更感興趣，更想探究，更能靈活地運用所學的知識，做自己的小主人，做社會的小主人。學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性于一爐。我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。三、采取互動的動態(tài)式討論在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。二、豐富學生的生活經(jīng)驗學生在現(xiàn)實生活中，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。現(xiàn)將一學期教學工作總結如下：一、全面把握課程目標品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。四年級品德與社會教學工作總結10本學期，我承擔了四年級品德與社會的教育教學工作。但我們也清楚地認識到教研是科研的基礎，科研又是教研的發(fā)展，下學期，我們的教師要以“帶著問題去思考，帶著思考去研究，帶著研究去工作”為指導思想，積極開展科研活動，鼓勵教師撰寫教學案例。一份耕耘，一份收獲。組內教師能根據(jù)教材特點自行制作教學課件，對現(xiàn)行教材進行補充何拓展，在教學使用中效果良好。本學期，我們每位教研組成員都能備好符合班級特色的教案，在教研組內上好實踐課。整堂課的教學，楊老師都貫穿教學生活化的理念，在師生共同探究中完成教學任務，受到了聽課老師的好評。對于專用的公共設施和不易看見的公共設施這一難點，楊老師通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，加上旁白的介紹，避免了枯燥、空洞的說教，有助于學生親近社會，發(fā)展和完善自我。由于我們的學生在生活中都曾看到過、使用過公共設施，但對這些設施的作用以及和我們生活的密切關系的認識是膚淺的，殘缺的，因此在引入課題時，楊老師采用了謎語的形式，激發(fā)學生的學習興趣。在上海市“兩綱”教育頒發(fā)之后，我們組織教研組的老師們進行專題學習，把“兩綱”教育貫穿落實于品社課的教學中。課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。盡管執(zhí)教品社的老師來自于不同的年級，但我們經(jīng)常會聚一起探討研究，教研組洋溢著團結互助，群策群力的氣氛。教研組采用了集體備課制，每次教研組活動，大家踴躍發(fā)言，各抒己見，大家認真學習教材，根據(jù)各課教材的教育要點，通過教材分析、結合教學建議，根據(jù)學生的年齡特點定好教學目標要點、教學重點、難點，備好課，授好課。一、加強學習，提升理論水平。四年級品德與社會教學工作總結9光陰飛逝，一學期的工作又臨近尾聲，驀然回首，別有一番滋味在心頭。老師應打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力）。教師應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力?？傊?，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教