品德與社會(huì)四年級上冊教學(xué)總結(jié)(參考版)
2024-10-21 08:19本頁面
【正文】 。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重視現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，進(jìn)步課堂效力。三、今后努力的方向經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的進(jìn)步，幫助他人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。組織學(xué)生活動(dòng)，把課上“樂”。留意創(chuàng)設(shè)情形，把課上“活”?；钴S了學(xué)生參與教學(xué)的情勢。重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。二、采取的方法和措施新的教學(xué)理念。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。遇事要講道理，不任性，還要曉得尊敬老人、愛惜幼小。培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、節(jié)約勤儉的良好品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事相互忍讓的社會(huì)公德。在教學(xué)中讓學(xué)生了解故鄉(xiāng)，知道故鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上弄了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動(dòng)，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予嘉獎(jiǎng)，對沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭取下次被選上。在教學(xué)進(jìn)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。第五篇：四年級上冊品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)四年級品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)（2014—2015學(xué)第一學(xué)期）劉彩云2015年1月四年級品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)在這一學(xué)期中本人承當(dāng)了四年級品德與社會(huì)課的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。讓它們進(jìn)一步了解我們這個(gè)社會(huì)，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會(huì)，感受歷史，讓它們對社會(huì)中的是與非，善與惡有一個(gè)更加感性的認(rèn)識。通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，達(dá)到了基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求。于此同時(shí)，在評價(jià)上我還做到不僅要考慮學(xué)生的過去，重視學(xué)生的現(xiàn)在，而且更著眼于學(xué)生的未來。三、實(shí)施多元評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展眾所周知，學(xué)生是發(fā)展的主體，也是評價(jià)的主體，要想真正準(zhǔn)確、深入地評價(jià)學(xué)生，單靠教師是不行的，評價(jià)者應(yīng)由單純教師發(fā)展到由教師、學(xué)生、家長組成的評價(jià)群體。課堂是他們的，自由而且快樂，他們是在快樂中學(xué)習(xí)。對他們而言，課堂不能是一個(gè)簡單的探求知識的過程，而是他們快樂生活的一部分。只有給予學(xué)生一個(gè)自主的空間，師生平等、民主、安全、愉悅，才能讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)、心靈得到釋放，他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動(dòng)，課堂得以真正“活”起來。把握教材特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，適時(shí)拓展資源，注重人文關(guān)懷，做到有的放矢，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù)，收效明顯，成績突出，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，博得同行的口碑。它以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高品德與社會(huì)教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。品德與社會(huì)教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。為此，《品德與社會(huì)》教育凸顯其重要性。四年級《品德與社會(huì)》下冊教學(xué)總結(jié)瀏陽市永安鎮(zhèn)豐裕完小潘樂義品德乃人之靈魂之根本。學(xué)生在愉悅的氣氛中“聽其聲”、“觀其形”、“動(dòng)其情”、“悟其理”，從而強(qiáng)化了感知理解，豐富了想象思維和情感，深化了道德觀念，但是在教學(xué)中還存在著不足的地方，如：教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)不夠豐富，教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)還有待提高，個(gè)別學(xué)生的耐心輔導(dǎo)還欠缺等
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