【正文】 。在《品德與社會》教學中，我深深認識到：教師是學生學習的引導者，在教學過程中教師所體現(xiàn)的道德對兒童的發(fā)展具有直接的教育意義。為此，我努力做好單純的知識傳授后；再成為學生學習活動的引導者，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。因此，在教學時積極調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活上實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。特別是組織學生進行社會調(diào)查、采訪活動時，教給學生調(diào)查采訪的方法，認真組織，讓每一次活動都能促進學生真正成長和進步。二、把握課程目標，培養(yǎng)學生能力《品德與社會》課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。一般規(guī)定：上北下南，左西右東。它不但可以讓我們了解某一地方概況，還可以通過平面圖找我們要求的地方。七、作業(yè)：仔細觀察我們的學校。這節(jié)課我們主要學習了平面圖的用途、看懂平面圖的方法，體會了從另一個角度看事物的喜悅?！翱家豢肌薄１泵媸怯變簣@、南面是商店、東面是醫(yī)院、西面是電影院、西南面是廁所、東南面是體育場、西北面是學校、東北面是游泳池。一般規(guī)定：上北下南，左西右東。圖例：表示平面圖上各種事物的符號。你能用一個例子說明一下嗎？，結(jié)合實踐，研討怎樣看懂平面圖 展示課件。三、初識平面圖（學生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識問小組同學，或者問老師）這些平面圖有什么用途哪？平面圖用途：平面圖可以給我們提供許多信息。），并簡單說明在哪里找到的。二、學生交流活動。（謎底為地圖），請生說一說“它”叫什么名字？地圖給我們的出行帶來很大的方便。今天老師給同學們帶來一個謎語。教具學具：準備一張學生熟悉的平面圖，學生搜集看到過的平面圖。教學方法：啟發(fā)引導。重 點：認識平面圖的方向。技能目標：能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，能 在平面圖中找出某一地點的位置。課后小結(jié)：通過資料的搜集，討論和交流，產(chǎn)生以偉大祖國為榮的思想感情，同時立志長大后為建設祖國貢獻自己的智慧。一、導入師：小朋友們，你知道火車的速度嗎？你知道飛機的速度嗎？你知道祖國的東西、南北有多少距離嗎？請自學P883頁，同桌之間可以交流。第十三課時：課題：我們共同的家教學目標：在兒童日常生活經(jīng)驗的基礎上，通過地圖冊等資料，對祖國的遼闊國土和多民族大家庭有初步的認識，從中發(fā)展對祖國的親切感和自豪感。古詩：《回鄉(xiāng)偶書》二、說說家鄉(xiāng)的名人 學生討論并整理 昆山名人三、討論：怎樣才能知道家鄉(xiāng)的名人？（１）電影電視（２）廣播（３）報紙（４）網(wǎng)絡四、欣賞：《我是小小家鄉(xiāng)人》《美麗的傳說》五、小結(jié)師：我們班級有許多小朋友遠離家鄉(xiāng)，跟爸爸媽媽一起來到昆山，你們想念自己的家鄉(xiāng)，想念家鄉(xiāng)人嗎？你能有一首詩來表達自己現(xiàn)在的心情嗎？（學生吟《靜夜思》課后大家可以以《思鄉(xiāng)情》為題，寫一篇小文章來表達自己的思鄉(xiāng)情。重難點：感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛。課后小結(jié)：通過對自己家鄉(xiāng)的介紹，進一步增強學生愛家鄉(xiāng)，建設家鄉(xiāng)的思想感情。四、欣賞：《故鄉(xiāng)的野菜》五、小結(jié)師：今天我們了解了許多同學的家鄉(xiāng)，大家的家鄉(xiāng)都是美麗的，風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。澤雅水庫 澤雅旅游 周岙花燈 澤雅小吃等。請學生交流。下面請大家來說說你們家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方，好吃的東西。重難點：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。課后請大家查閱一些資料（１）我國的領土面積（２）我國的主要湖泊和河流（３）我國的民族和人口課后小結(jié)：讓學生通過交流，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)，愛祖國的思想感情。二、找家鄉(xiāng)師：我知道我們班級的同學來自不同的省，你能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎？學生找一找交流：（1）家鄉(xiāng)在那個省，在北京的哪一面（2）怎樣看地圖小喇叭：P61，小小地圖會說話P62，小竅門P63三、看方位圖，再畫一畫學校方位圖 學生先交流再動手畫一畫四、根據(jù)地圖了解我們的珍惜動物及其所在的省。難點：培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)和愛祖國的思想感情。（4）培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)和愛祖國的思想感情。（2）能夠初步辨認地圖上的方向、簡單認識圖例。學生進行交流 小知識：P57 完成填空：你知道嗎？五、小結(jié)師：我們要愛護這些不說話的朋友，課后請大家一起來設計一些愛護公用設施的公益廣告，你們愿意嗎？課后小結(jié)：通過討論交流，學生體會到公共設施對我們的重要性，同時產(chǎn)生愛護共用設施的思想感情。三、活動：調(diào)查學校中公用設施的使用情況并制成調(diào)查表。讀讀《候車室的煩惱》和《真實的故事》，感受公用設施遭到破壞后的嚴重后果。學生說說各種公用設施并說說功能。難點：初步形成公德意識。第九課時：課題：不說話的“朋友”教學目標：通過觀察生活中常見的公用設施及使用、維護情況，體驗公用設施給人們生活帶來的方便，知道愛護共用設施人人有責，能夠自覺愛護共用設施，初步形成公德意識。課后小結(jié)：通過故事和討論，學生體會到社會上的勞動著都是在為我們服務，為人民服務。i小結(jié)師：通過這節(jié)課的活動，我們知道，社會上有許多人都在為我們服務，我們在接受服務的同時也要為他們著想，做一些自己力所能及的事情幫助他們。完成天空：假如自來水廠的工人都停止了勞動，假如所有的警察都不上班，假如 假如欣賞：《生活中有許多這樣的人》二、辯論“農(nóng)民工進城，雖然給城市帶來了方便，但也給常識帶來了麻煩。一、導入師：小朋友們，你們知道我們喝的水是什么地方來的？我們吃的糧食是什么地方來的？我們穿的衣服又是什么地方來的嗎？學生討論，體驗沒有工人、農(nóng)民等勞動人民的勞動，我們的生活就會遇到問題。第八課時：課題：有多少人為了我教學目標：通過觀察、訪問身邊的勞動者，感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。六、小結(jié)師：通過這節(jié)課的活動，我們知道“勞動最光榮”，我們從小就要養(yǎng)成愛勞動的習慣，幫助家長、老師、同學等做一些力所能及的事情。四、勞動創(chuàng)意設計 簡單設計并交流。學生討論并記錄 欣賞體驗日記三、戶外活動，“彎彎腰”學生分組在校園的各個園中檢垃圾。難點：激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重，并在勞動實踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。師生同唱歌曲《米蘭》第三單元《我的成長與他人》第七課時：課題：我的勞動感受教學目標：使學生參與力所能及的勞動，有意識地嘗試不同工作崗位，體驗勞動的過程，激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重，并在勞動實踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。師：是啊！每一位老師對自己的學生的關(guān)心都是無微不至的，老師都希望自己的學生能獲得更多的知識，掌握更多的本領，將來成為對社會有用的人。二、故事體驗師：是啊！每一位同學或多或少都有老師無微不至地關(guān)心我們的事例，下面我們來聽一個故事，看看故事中的這位同學遇到了什么事情，他遇到了一位怎樣的老師。（１）學生回憶并寫下印象最深的一件事。重點：使學生體會教師為學生的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學會體諒和關(guān)心教師。學生分組討論，課堂交流，動手實踐。師：你知道我們學校的校徽是怎樣的嗎？你能畫出來嗎？ 學生畫一畫并說說含義。師：確實，教室有許多值得我們喜歡的地方和理由，但是我們的教室里肯定也有不盡如人意的地方，你們有沒有覺得？（1）學生想一想，寫一寫，教室中有哪些還不盡如人意的地方。教學過程：一、導入師：我們在學校的大部分時間都是在教室里度過的，同學們，我們的教室是怎樣的？你喜歡它嗎？二、討論交流（1）學生先想一想，寫出三個喜歡自己學校的理由。重點：使學生認識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權(quán)利、有責任、有義務去改變和美化自己的成長空間。四、小結(jié)本課 課后小結(jié)：通過介紹讓學生進一步增強愛學校的思想感情。學生相互交流，互相評價整理結(jié)果。（1）學校全稱（2）學校地址（3）學校建筑物（4）學校環(huán)境（5）學校班級（6）學校師生（7）學校歷史等。插班生自我介紹； 師：有哪位同學愿意給這幾位新同學介紹一下我們的學校。難點：激發(fā)學生對學校的親切感、認同感和歸屬感，增強小主人意識。七、總結(jié)（略）第二單元《我的成長與學?！返谒恼n時：課題：為你介紹我們的學校教學目標：使學生能利用簡單的圖形畫出簡單的平面圖，知道學校的發(fā)展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內(nèi)在精神和歷史傳統(tǒng)的基礎上，激發(fā)對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。五、要不要搬：故事“孟母三遷”聽《孟母三遷》的故事，說說自己是否贊同孟母的做法。幫助劉玫給縣張寫封信。四、故事討論“讓我們一起幫幫劉玫”。師：酗酒、賭博都是不好的現(xiàn)象。二、回憶，并交流鄰居平時在在一起做些什么？師：小朋友們，你們有沒有注意到鄰居們平時在一起都愛做些什么呢？ 學生交流：格式如下：（1）我家周圍的爺爺奶奶經(jīng)常在一起……他們感到。教學過程：一、體驗“我們多快樂”：師：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)里大家是不是天天與小伙伴一起玩，想一想，你們一起都玩了些什么？ 學生下想一想，寫一寫： 如：我們在一起交流。第三課時：課題：快樂的鄰里生活教學目標：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主體意識和能力。（２）制定鄰里大會大會議程（３）制定鄰里公約。給相鄰方造成妨礙或者損失的，應當停止侵害，排除妨礙，賠償損失。二、討論：有了麻煩怎么辦？師：在實際生活中，我們有時候在不經(jīng)意時也會給鄰居添麻煩，請你看一看圖中的小朋友給鄰居添了什么麻煩？如果是你，你會怎么辦？學生看圖并討論，再結(jié)合自己的生活實際，說說自己有沒有給鄰居添過麻煩。教學過程：一、討論：怎樣多為鄰居想一想。重點：是學生明了鄰里之間相處的準則。九、美文欣賞《好鄰是棵父親樹》 課后小結(jié)：學生通過故事，并與自己的生活經(jīng)驗體驗鄰居的重要性。體驗“遠親不如近鄰”。四、故事欣賞《雅各布的故事》五、學生討論：為什么故事中的小伙伴能成為好伙伴？ 再把討論的結(jié)果記錄下來。你們有鄰居嗎？在鄰居中你有沒有自己的好伙伴？你能向大家介紹你最要好的小伙伴嗎？二、學生先思考并完成下表。難點：如何化為行動，在生活、學習中做到與小伙伴互相關(guān)愛，互相幫助。三年級下冊品德與社會教案 第一單元：我的鄰里生活（3課時）第一課時：課題：鄰居家的小伙伴教學目標：理解并珍惜鄰里小伙伴的友情，學會一些與同伴相處的技能，體驗鄰居的關(guān)愛，為鄰里做些力所能及的事情。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。開發(fā)教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。重視發(fā)展性教學評價方法的運用。四、教學措施全面把握課程目標，通過教學幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，掌握必備的知識，提高參與社會的能力。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題做出正確的判斷和選擇。引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。二、教材重點難點：“我的成長與他人”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題以兒童的成長與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動體驗出發(fā)，激發(fā)對勞動和勞動者的理解和尊重，最后落實到對公共勞動成果的愛護上。）這四個單元教育主題是：第一單元主要是有關(guān)鄰里生活的教育；第二單元主要是學校生活的教育；第三單元主要是在社會生活中與他人關(guān)系的教育；第四單元主要進行熱愛家鄉(xiāng)的教育。第三篇：三年級下冊品德與社會教學設計三年級下冊品德與社會教案第一單元《我的鄰里生活》 第二單元《我的成長與學?！?第三單元《我的成長與他人》 第四單元《家鄉(xiāng)哺育了我》一、全冊教材分析《品德與社會》教材三年級的教育主題是：我在成長。二、討論：（１）完成上面的任務（２）我國的國土有多大？（３）我們國家最長的河是什么？最大的湖是什么？最高的山峰是什么？三、師：我們大多數(shù)小朋友是漢族，你知道我國除了漢族以外，還有什么民族嗎？一共有多少個民族，一共有多少人口？ 學生先自學P8486 交流四、歌曲欣賞：《愛我中華》五、小結(jié)師：我們國家是一個有56個民族的大家庭，只有我們大家團結(jié)了，我們的國家才能更加繁榮富強。重難點：對祖國的遼闊國土和多民族大家庭有初步的認識，從中發(fā)展對祖國的親切感和自豪感。課后小結(jié)：通過對家鄉(xiāng)名人的討論交流，產(chǎn)生長大后也要為家鄉(xiāng)建設做貢獻，做一個對社會有用的人。一、導入師：小朋友們，上幾節(jié)課我們一直在討論“家鄉(xiāng)”，那么你知道什么是家鄉(xiāng)人嗎？ 學生交流并在班級里找一找家鄉(xiāng)人。第十四課時：課題：可愛的家鄉(xiāng)人教學目標：讓學生通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛。課后請大家來編一份“家鄉(xiāng)小報”