常用語文評議(參考版)
2024-12-08 22:04本頁面
【正文】 課堂上師生之間的關系是平等和諧的。 ，激發(fā)了學生學習的熱情，讓學生在朗讀中有所學，在思考中有所學，更好地接受知識。 ，新舊知識相結合，相貫通。 ，讓學生從讀中體會課文的思想感情。在整個教學過程中，以學生為主體，以教師為主導，步步設疑，引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題。指導朗讀，播放音樂，調(diào)動學生的朗讀情緒，巧妙地運用信息技術，引導學生更好地理解課文。 ，激發(fā)興趣。 ，進行遷移訓練，促進學生積累內(nèi)化語言。 ，抓住重點指導整體感知，讀懂課文。 ，學生應該自己做的事能交給學生，把學生作為課堂的主體，老師不包辦代替，把課堂交給學生。 ，憑借教材的優(yōu)勢，開展豐富多彩的語文實踐活動，創(chuàng)造性地進行口語交際教學，真正更快更有效地提高學生的口語交際能力，以及愿意主動和別人交流的習慣。但讀的形式主要是以齊讀為主，顯得有些比較單調(diào)。教學過程平實，雖然不精彩，但很扎實。 1這節(jié)課上得很成功，她能抓住課文的重點和難點，以生為本、以疑為線、以讀為主、以拓展為目標，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學生在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎上體會善于發(fā)現(xiàn)別人的
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