【正文】 。沒有最好，只有更好。對于剛剛加入教師隊伍的我來說，多的只是教育教學的理論，缺少的便是在教學旅途中的實踐經(jīng)驗。最棒的老師應該懂得怎樣培養(yǎng)學生，從多角度、多思維去考慮問題，敢于標新立異，敢于打破常規(guī)，讓課堂涌動出勃勃生機。為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？追根溯源，是由于我們的教育習慣和長期形成的思維定式所致。課時，她做實驗的能力非常差，一連三周下來，她竟未能完整地做好一個實驗。一位女高中生以極高的分數(shù)考入某大學。五、成長比成績更重要只有當師生皆不再成為分數(shù)的奴隸，學生成長的天地菜會變得無限寬廣。醫(yī)生治病，有時需要揮刀弄剪，不能有半點憐憫之心，病人也要經(jīng)歷一次嚴峻的考驗；而老師教育學生，更多的時候還是需要“無痛醫(yī)治”，因為孩子脆弱的心靈有時經(jīng)不起一次小小的“誤傷”。據(jù)統(tǒng)計，老師遇到學生調皮搗蛋的行為天天發(fā)生，而對于這種情況的處理，大多數(shù)老師都是采用叱責或者在課堂上公開批評的方式進行教育。在教育教學過程中，學生的思想狀態(tài)和行為出現(xiàn)偏差是很常見的狀況。四、當好學生的成長顧問最棒的老師不僅是傳授知識的好老師，還是學生生活上的領路人，更是學生成長道路上的人生導師。”老師對學生的愛，更多的是一種精神導向和支持，只有依托良好的溝通，與孩子心貼心地交流，才能建立起和諧的師生關系，更好地開展教育工作。高爾基曾說：“誰愛孩子，孩子就愛他。如果老師在教學中忽略了對學生付出的情感的關愛，也就等于抽調了教學的靈魂。把學生看做自己的孩子，把愛心傳給每一位學生，這是老師的工作責任，也是一種境界。三、用愛教育愛是每個人都渴望得到的美好情感，也是最好的教育。因此，為了培養(yǎng)學生具有沒好的心靈和高尚的道德品行，老師一定要嚴格要求自己，言行一致，以身作則，懂得為人師表的責任和意義。從這件事中，我們可以清晰地看到，老師在學生的心目中往往是“圣人”，一言一行都成了他們效仿的參照，是學生們最直接的模仿對象，是學生們直觀的、活生生的榜樣，其榜樣作用甚至勝過父母。俗話說：“喊破嗓子，不如做一做。你不是總這么做嗎？那動作看起來帥氣極了！現(xiàn)在，我們全班同學都學會了這樣做！”這位老師這才想起來，自己剛剛走上講臺時，曾習慣于在板書前把粉筆的頂端一部分折去，隨手扔在地上，那動作干凈又利落，看上去很有風度?！币晃粍倕⒓庸ぷ鞑痪玫睦蠋?，在課堂上遇到這樣一件事：他請幾個學生到黑板前答題，令他感到奇怪的是，這些學生都不約而同地把粉筆的頂部折斷并扔在地上。二、做學生的榜樣一名最棒的老師不僅是傳授知識的好老師，更應是學生生活上的領路人，是學生成長道路上的人生導師，是學生遇到成長的煩惱或是生活的困難時，能夠為其指點迷津，幫助他們盡快走出迷途的人。”一名優(yōu)秀的老師，應該在完成自己的教學工作之外，傾注更多的愛心、熱情、信心、勤奮和責任感，以幫助學生全面、健康成長。一位教育家曾說：“在你手里的是許許多多正在成長的生命，每一個都如此不同，每一個都如此重要。在教學過程中，常常會遇到一些學生可能因為各種原因而表現(xiàn)出學習成績不佳、課堂紀律差等情況，漸漸地在老師和同學眼中成了“差生”。那位女老師說：“這就是你所期待的嗎？你所做的這一些都是為了自己獲得好評嗎？那些孩子只是陪襯嗎？”這些話給了李老師重重的一擊，促使他開始思考：“老師的使命究竟是什么？”那么，老師的使命是什么呢？教書育人！“人可以不偉大，但不可以沒有責任心。有人問起他的職業(yè)理想時，他說：“我希望有一天，大街上的人見到我后都說：‘李建華老師來了，這可是我見過的最好的老師。當你加入教師這個偉大的隊伍時，首先要做的就是確認你的使命和目標。一、確認使命和目標“教師”不僅僅是一個職業(yè)，也不僅僅是一門專業(yè)，更是一份充滿樂趣與藝術的事業(yè)?！蹲鲎畎舻睦蠋煛愤@本書結合了教師的職業(yè)特點，通過事例和理論相結合的方式，從確認使命和目標、當好學生的成長顧問、成為學生喜愛的老師、搭建與家長溝通的平臺、成為杰出的班主任、建立“終身學習”的觀念、成就內外兼修的自己等方面深入淺出得闡述了成為最棒的老師的方法，以幫助老師們擺脫煩惱，重新認識自己、認識學生、認識家長、認識教育，不斷提升自己教書育人的境界，于無形中增強自己的競爭能力。作為一名老師，踏上三尺講臺，便朝氣蓬勃、意氣風發(fā)地希望在教書育人這一方天地中大有作為，成為最棒的角色。只有充滿對職業(yè)和對學生的愛，才能令我肩負起一名教師教書育人的責任。著名教育家程紅兵說：李鎮(zhèn)西的課與李鎮(zhèn)西的文字都有一種獨特的魅力，果真是這樣的。做讓我難以想像的事，一天工作強度那么大，到家都已疲憊的要命，他哪有時間去閱讀呢？哪有時間去寫作呢？但事實上，他以及高的產(chǎn)量著書立說，然而看到他羅列的閱讀單，隨即又或然啦：古典類、文學類、教育類、人文類、雜志類……洋洋灑灑一長串。極為佩服的是李老師的廣博。細心的李老師不僅不讓學生給他告密，甚而至于在寫隨筆和作文中都作了硬性的規(guī)定：決不許寫別人的不是，要寫只寫你自己。讀了李老師《絕不培養(yǎng)告密者》這篇短文，我深深為自己的無知慚愧。這樣的一位名人，敢于將自己的不足拿出來，讓他人品頭論足，真是讓人佩服，然而李老師不僅是將自己的不足拿出來了，還用樸素真摯的語言告訴我們，是人都會犯錯的，任何一個人的成功都是從小事做起的，從無到有的，做一名老師，關鍵是要用足夠的智慧和勇氣，讓今天的自己跟昨天的自己比，向“沒有最好，只有更好”邁進，努力實踐，做最好的老師。今后我們要繼續(xù)乘著教育改革的東風揚帆遠航，不斷完善自我，超越自我。要讓我們傳授的知識具有生命力，而且時刻保持新鮮感，就需要我們不斷補充“源頭活水”，不斷反思總結我們才能不斷進步。這次讀書交流活動，讓我們在百忙之中有了再次學習和發(fā)展的機會。在快樂的學習中，學生的學習效果會得到極大的提高。你講的再好，學生也只能被動的聽，卻少了思維和實踐的機會，學生的理解能力也不會得到提高。學會大膽的放手交給學生去做。鍛煉自己的幽默感，用機智、幽默的講授增加課堂的趣味性。對于教學方法的改進，我們也應注意以下幾點：多對學生微笑，你的表情可以給學生以鼓勵。千萬不要因為成績差而不給他機會。多關心學生的學習情況和難處，只有叩開了學生們的`心扉，才能更有效的進行教學工作。從而激發(fā)學生合作學習的興趣。對于課堂氣氛的營造，我們要注意以下幾點：采用多種手段，創(chuàng)設合作學習的客觀環(huán)境，如背景圖片、音樂、故事等。經(jīng)過調查、對比和實驗，出現(xiàn)上述問題主要是課堂氣氛差和教學方法趣味性差等原因造成的。因為快樂使人富有理想、煥發(fā)活力……還能使人增加克服困難的勇氣和力量?！闭\然，天才是靠99%的汗水換來的，正所謂“一分辛苦一分才”、“學海無涯苦作舟”。三、做學生的好榜樣，讓課堂“快樂”起來。并在班會中多次表揚他的團結同學、遵守紀律等優(yōu)點。從他的這份計劃中我才真正了解到他不太和同學交流的原因：成績差，而且從每個同學的眼神中似乎都看到別人對他的看法，“分不夠，是花錢買進來的”，總之，比較自卑。學生乙也在努力堅持著，慢慢改變著。我的堅持和付出也換來了學生們的理解和支持，雖然我們個個皮膚都曬黑了，但我們的心走的更近了。每天軍訓總結的時候我都會著重表揚一下同學們的頑強拼搏精神，即使有時個別學生做的不好我也只是稍微點一下，幫他們糾正過來就可以了。軍訓那幾天天非常好，氣溫一直比較高，但同學們的堅持深深地打動了我。軍訓的時候我要熟悉所有學生，令我驚訝的是