【正文】 附板書設(shè)計(jì)：我的叔叔于勒 莫泊桑于 勒：窮―――富―――窮赤裸裸的金錢關(guān)系菲利普夫婦：攆―――盼―――躲。它講的是同一個(gè)人物，卻重復(fù)三次，第三次還加上一個(gè)“親”字，其中的深意何在？答：_________?！保?）“狼狽不堪”一詞在文中意思是 _______________。我又看了看他的臉，那是一張又窮又苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪?！?我把5法郎的銀幣給了他，他找了錢。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完就站起來，給了我一個(gè)5法郎的銀幣，就走開了?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。（提示：從語句理解、人物描寫、形象刻畫、語段理解等方面）（七）自編習(xí)題：請從語言理解、人物描寫、形象刻畫、語段理解等方面設(shè)計(jì)習(xí)題。（五）口頭表達(dá)訓(xùn)練：如果菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)百萬富翁的于勒，他們的表情將會怎樣？他們夫婦間將會進(jìn)行怎樣的對話？展開聯(lián)想，簡要回答。２、在親情和金錢上，應(yīng)珍惜親情，淡泊名利。（四）、設(shè)疑自探三：拓展思考，理解主題你看了這個(gè)“嫌貧愛富”的故事以后，你有什么感受或啟發(fā)呢？ 生自由發(fā)言?！拔摇辈皇侵魅斯?，只是以“我”的見聞來展開情節(jié)，起著穿針引線的作用。其他人物的態(tài)度和行動，都是從“我”的眼里看到的；對其他人物的感受和評述，也都是從“我”的角度表示的。形象：我是一個(gè)涉世未深，比較天真單純、富有同情心的孩子，與父母的表現(xiàn)形成了鮮明的對比。②小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，從而揭示全文主題思想——資本主義社會中人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的。他的出現(xiàn)只是在海輪上賣牡蠣那短短的一瞬。誰是本文的主人公呢？“我”在整篇小說中的是怎樣的形象？有什么作用？ 解疑合探：學(xué)生回答后，不能獨(dú)自解決的分組討論后回答。（說明）回答這個(gè)問題由于學(xué)生是初步接觸課文，思考問題或許過于表面化。（２）讀 “避”的細(xì)節(jié)，師：當(dāng)真的遇見時(shí)，他們反而不認(rèn)，又躲開了日夜盼望的于勒，這是什么原因？由以上分析請你總結(jié)出“我”的父母是怎樣的人。２、提問：當(dāng)他有錢時(shí)家人的心情如何？——盼 ３、自讀全文，找出“盼”、“避”的主要細(xì)節(jié)。（板書課題：我的叔叔于勒——莫泊桑）（二）設(shè)疑自探一：品細(xì)節(jié)，分析人物形象１、瀏覽全文，找出全家人對于勒的不同評價(jià)。二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握從多角度刻畫人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。第五篇：我的叔叔于勒教案《我的叔叔于勒》教案一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)把握小說人物形象及其作用，學(xué)習(xí)本文細(xì)致地描寫人物內(nèi)心世界，對人物作個(gè)性化描寫的方法。如果你把金錢當(dāng)成了上帝，它就像魔鬼一樣折磨你。貨幣能使各種冰炭難容的人親密無間起來，迫使互不兩立的人互相親吻。錢可以買到小人的心，但買不到君子的志氣。錢可以買到權(quán)勢，但買不到實(shí)學(xué)。錢可以買到伙伴，但買不到朋友。錢可以買到紙筆，但買不到文思。錢可以買到藥物，但買不到____。(補(bǔ)充蘇秦的事例)課內(nèi)小練習(xí)錢可以買到房屋，但買不到___。學(xué)生根據(jù)討論，探究人物的內(nèi)心世界 并分析為什么會出現(xiàn)這樣的神態(tài)。我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說父親神色很狼狽，低聲嘟噥著。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。緊緊結(jié)合語言來理解人物的性格特點(diǎn)，抓住神態(tài)描寫，分組討論，具體分析。設(shè)問：人們對待于勒的態(tài)度有什么樣的不同?學(xué)生結(jié)合具體的語境，從文章中找出向?qū)?yīng)的語句，加強(qiáng)師生的對話。于勒身世浮沉，際遇坎坷，少年浪蕩，中年得意，老年淪落，你能給這個(gè)人物寫一個(gè)名片嗎?于勒的名片姓名：(于勒)國別：(法國)生活年代：(19世紀(jì)后期)主要事跡：少年浪蕩，中年得意，老年淪落獲得榮譽(yù)：正直的人、有良心的，好心的于勒學(xué)生自由結(jié)合文本，了解于勒的際遇。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：首先談話導(dǎo)入，拉近師生之間的距離。把握文章的主題，啟發(fā)與鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的見解教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 分析人物描寫，揣摩人物性格。五作業(yè)布置：展開聯(lián)想，續(xù)寫《我的叔叔于勒》，300字。對弱者應(yīng)多付出愛心，同情，樹立正確的人生觀。七點(diǎn)撥：不要把實(shí)現(xiàn)理想寄托在別人身上，應(yīng)該通過自己去奮斗，去努力，去爭取。“我”不是主人公，只是以“我”的見聞來展開情節(jié)，起著穿針引線的作用。對其他人物的感受和評述，也都是從“我”的角度表示的。作用：小說中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。心里話。但是，從排列的)順序分析，作者是很具匠心的，最后重復(fù)“我的叔叔”，其中卻加上一個(gè)“親”字，反映了“我”對處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對父母六親不認(rèn)的困惑、苦悶及不滿。③給了叔叔十個(gè)銅子的小費(fèi)?！拔摇痹谡≌f中的是怎樣的形象?有什么作用?我對叔叔的同情主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：①不受父母的影響，仔細(xì)觀察叔叔。②小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，從而揭示全文主題思想資本主義社會中人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的。他的出現(xiàn)只是在海輪上賣牡蠣那短短的`一瞬。六重點(diǎn)研討：《我的叔叔于勒》，但是對于勒卻僅有幾筆直接描寫，多是側(cè)面描寫，而對菲利普夫婦的性格刻畫用了很多筆墨。明確：直接原因菲利普夫婦只認(rèn)錢而于勒又淪落為窮人，其根本原因是：那個(gè)金錢至上的社會制度。是那個(gè)社會制度造成的。是菲利普夫婦的思想意識造成的。是菲利普夫婦的虛榮心造成的。是菲利普夫婦經(jīng)濟(jì)不富裕造成的。是于勒貧窮造成的。是于勒的為人造成的。是那個(gè)女婿造成的。(說明)回答這個(gè)問題由于學(xué)生是初步接觸課文，思考問題或許過于表面化。點(diǎn)撥：在菲利普夫婦心中，親弟弟不過是金錢的化身?！芭巍钡募?xì)節(jié)，師問：為什么他們熱切的盼望于勒歸來?生回答。如“永不變更的話”、“揮手帕”、“擬計(jì)劃”。說明于勒處境不同便有不同的評價(jià)。理清故事情節(jié)，用三個(gè)字概括本文故事情節(jié)。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。短短的一生中，他寫了300多個(gè)短篇和6個(gè)長篇。(板書課題：我的叔叔于勒莫泊桑)二作者介紹莫泊桑：(18501893)是法國19世紀(jì)后半期的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。二、教學(xué)重點(diǎn)理解課文從多角度刻畫人物的形象，以展示人物內(nèi)心世界的方法。理解小說通過人物神態(tài)、動作、語言、心理描寫刻畫人物的方法，分析人物形象。九年級語文《我的叔叔于勒》公開課教案1一、教學(xué)目標(biāo)了解作者莫泊桑及其小說創(chuàng)作。第四篇：初中九年級語文《我的叔叔于勒》公開課教案初中九年級語文《我的叔叔于勒》公開