一年級數(shù)學摘果子說課稿(參考版)
2024-10-21 06:05本頁面
【正文】 但是從學生在課堂上的表現(xiàn)來看，合作意識還不夠強，需要進一步培養(yǎng)。在教學活動中，我注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。4．本節(jié)課注重從細微處入手，培養(yǎng)學生的學習習慣和能力。數(shù)學教學要貼近學生生活，讓學生在生活中看到數(shù)學、摸到數(shù)學、運用到數(shù)學?？梢姅?shù)學源于生活，生活中又充滿著數(shù)學。本節(jié)課的“比手指”“采摘”的活動都起到了這樣的作用。通過具體情境，讓學生編數(shù)學故事，不僅練習了減法計算，而且有利于培養(yǎng)學生口頭表達能力，并且進行禮貌待人的文明行為教育，基本上達到了本節(jié)課的教學目標。第五篇：摘果子反思校評優(yōu)課教學反思：《摘果子》教學反思在學校組織的校評優(yōu)課上我執(zhí)教了《摘果子》一課。”四、運水果，結(jié)束活動。三、按種類點數(shù)水果數(shù)量，按顏色進行歸類，鞏固3以內(nèi)的數(shù)量概念。請寶寶每人摘兩只蘋果，邊摘邊數(shù)，并貼在胸口的圓盤上。二、游戲“摘果子”，能手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。出示圓點卡，聽教師指令做動作?；顒舆^程：一、看圓卡做動作，感知3以內(nèi)的數(shù)量?；顒訙蕚洌簣鼍安贾茫汗麡淙舾?，布置在教室周圍的墻上，上面掛有蘋果、梨、桔子。能按顏色及數(shù)量分類。只有真正運用數(shù)學知識解決生活實際問題，才能更好地實現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密結(jié)合，幫助學生學會生活，提高實踐能力。師：你真了不起！誰再來？生：茶幾上擺了2個蘋果，3個人不夠分，3－2＝1，還少1個蘋果。教學片段實錄3：從現(xiàn)實生活中選取一個小片段，讓學生用數(shù)學知識解決問題。學生也從中感悟到數(shù)學其實就在我們身邊。（生仔細觀察，認真操作）生：（邊講邊演示）我原有5枝鉛筆，送給小紅2枝，還剩下3枝，所以列式為：5－2＝3 生：（邊講邊演示）我原有5個紐扣，掉了1個，還剩4個，所以列式為：5－1＝4 師：其實在我們生活中還有許多許多這樣的例子，誰來說說？生：原有5只小貓，跑了2只小貓，還剩3只小貓，所以列式為：5－2＝3 生：媽媽買了5個鴨梨，我吃了2個鴨梨，還剩了3個鴨梨。教學片斷實錄2：從動手操作開始，保持學習的熱情，體會減法的含義。所以列式為：5－2＝3 我大膽突破先行教材的束縛，把《摘果子》改為《送紅花》，從學生實際出發(fā)，讓數(shù)學貼近生活，并且營造良好的氛圍，引
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