【正文】 離園時使用禮貌用語。九、午睡安靜入寢，會正確穿脫衣褲、鞋，并擺放整齊。八、大小便能自理大小便，會使用便紙。用自己的毛巾擦手臉?？诳蕰r會主動告訴老師。六、喝水會辨認標記，正確取放自己的口杯，不爭搶杯子。遵守游戲規(guī)則，不亂跑，學習與同伴合作，主動交往，愛護玩具。活動中喜歡動腦，大膽操作，養(yǎng)成正確的用眼，握筆，坐立，舉手發(fā)言的姿勢。會做徒手操、輕器械操。飯前洗手，飯后漱口。不偏食，細嚼慢咽；不撒飯，保持桌面和衣服干凈。學習做值日生的工作。配合教師晨檢，身體不適知道告訴老師。只要我們持之以恒，幼兒在幼兒園這個大家庭中形成良好的常規(guī)是指日可待的。家園共同配合，做到目標一致，讓幼兒好習慣的養(yǎng)成得到持續(xù)發(fā)展。有的幼兒在家里一個樣兒，在幼兒園又是一個樣兒，這樣，對幼兒的身心發(fā)展也是不利的。特別是小班，初入園時，家長擔心幼兒的生活起居。所以，我覺得，在日常生活中，不要因為事小而吝嗇你的表揚和鼓勵，幼兒會因為你的贊許而更加努力地做好每件小事。于是，利用下午飯后“回憶美好時光”這段時間，我們給幼兒講了這樣有什么害處，并鼓勵幼兒大膽說一說應(yīng)該如何做，同時表揚了個別在這方面做得好的幼兒。經(jīng)過以上幾個措施，多數(shù)幼兒有了相當大的進步。當小手上被貼上小貼畫時，幼兒會興奮地說：“明天，我還要認真洗手?！案嬖V你們一個秘密，你要是認真洗手，手上會有香皂的香味，我還要在有香味的小手上給你貼上個漂亮的小貼畫。因此，我在幼兒洗手時經(jīng)常表揚那些易被幼兒直接感受到的行為：“思佳的小手又白又嫩，因此她每次都特別認真地洗手。幼兒洗手不認真，一直是不好解決的問題。五、以表揚為主的教育方法來培養(yǎng)幼兒良好的教育習慣俗話說：好孩子是夸出來的。老師用情緒帶動孩子，要以身作則，動作語言的引導(dǎo)比起強硬的說教，強迫性的要求要有用多了?！庇谑牵矣种匦路帕艘槐殇浺?，非常專注地聽著，孩子們看我認真的樣子，都不由自主地輕手輕腳做事。今天，在喝水前我提了“喝水時請輕輕做事，不要影響別人”的要求，然后放《龜免賽跑》故事的錄音。教師是幼兒心目中極有影響的人，老師的言行、情緒對幼兒有著極大的帶動作用，而小班幼兒情緒易受感染，老師適時的行為暗示，才能促使孩子遵守常規(guī)。看來，幼兒自己出的主意比老師提的意見更有影響，更容易遵守。今天中午脫衣服時，沒有勁兒再把衣服放在床上或地上疊，所有的上衣都掛在小椅子上，并且不忘把兩袖交叉放好。特別是“系扣或拉鎖上衣怎么疊”的問題，有的說把扣都系上，有的說干脆疊起來。有的孩子在床上，地上疊衣服，很不衛(wèi)生。做維護常規(guī)的主人，就要讓幼兒參與常規(guī)的制定、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的問題，引發(fā)幼兒主動討論，我們知道，想讓幼兒主動學習，最重要的就是讓幼兒主動思考，想讓幼兒參與常規(guī)制定的過程實際上也是引發(fā)幼兒思考的過程。小孩生來是無知無識的，種種觀念的形成，需要通過老師們正確引導(dǎo)和慢慢培養(yǎng)，如果想在孩子們身上獲得教育的最大效果，就不能由成人硬性規(guī)定該怎樣，這樣往往適得其反，應(yīng)多站在孩子的角度考慮，以孩子的喜歡、興趣、經(jīng)驗為出發(fā)點，會收到事半功倍的效果。幼兒對我的話理解很快，有的孩子邊擦手邊對我說：“不擦干，小手就該咳嗽了。我說：“不擦小手，小手會感冒生病的。幼兒洗手后不擦干是個總也解決不了的問題。二、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗引導(dǎo)他們理解常規(guī)。所以，擬人的方法使散步變成了游戲，在孩子們眼里，這不是在散步而是在玩，在游戲，喜歡游戲是孩子的天性和特點，運用游戲形式深受孩子們的歡迎，成效立竿見影。于是，我嘗試換了種方法，對他們說：“咱們學小烏龜走路好吧？”幼兒特別感興趣都同我一起學起小烏龜慢慢的走著。幼兒園中，餐后散步是利于幼兒身體健康的活動，但小班幼兒活潑好動，常有追跑現(xiàn)象。游戲符合幼兒生理發(fā)展水平，能滿足其需要，幼兒游戲以活動本身為目的，幼兒的行為是由內(nèi)部直接動機的驅(qū)動而產(chǎn)生的。一、設(shè)置游戲情境，引起幼兒主動遵守常規(guī)的興趣。常規(guī)教育既是幼兒從家庭進入集體生活的第一“必修課”，也是教師做好課堂管理的“基本功”。我不去壓制他們，而是用我的愛去催化他們，想方設(shè)法運用種種孩子能接受的方法，把常規(guī)轉(zhuǎn)化為他們的自覺生活習慣。小班一日生活安排有十幾個環(huán)節(jié)，有幾十條常規(guī)，要剛離開家庭的三歲的孩子去遵守這些常規(guī)是不容易的。眾所周知，要搞好一個班級，建立常規(guī)是必要的。反之，若一開始建立良好的動力定型，無疑會終身受益。幼兒生活習慣與自理能力是“動力定型”的建立過程?！娟P(guān)鍵詞】教育家幼兒期關(guān)鍵期生活習慣根據(jù)新綱要的指導(dǎo)思想，結(jié)合本園幼兒的實際情況，以“好孩子好習慣”為目標，以日常生活常規(guī)培養(yǎng)為重點，制定小班幼兒一日活動常規(guī)。俗話說：“五歲成習，六十亦然”?！庇變浩谑侨说囊簧硇陌l(fā)展尤其大腦結(jié)構(gòu)和機能發(fā)展最為旺盛的時期，更是良好生活習慣形成的關(guān)鍵期。幼兒注意力集中的時間：小班：5—10分鐘；中班：10—15分鐘；大班：15—20分鐘。3幼兒園班級家長工作包括：家訪、家長會、家長園地、家園聯(lián)系冊、電話訪問、班級親子活動、入園離園環(huán)節(jié)家長接待。3幼兒保育和教育知識包括：（1）熟悉幼兒園教育的目標、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則；（2）掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法；（3）熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法；（4）掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法；（5）了解03歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識與基本方法。3幼兒園一日活動包括：生活活動、教育活動、區(qū)域活動、戶外活動。3幼兒禮貌常規(guī)包括：（1）來園時能主動對老師小朋友說“早上好”，向家長說“再見”，離園時能主動對老師小朋友說“再見”；（2）會主動向客人問好；（3）學習使用禮貌用語：請、謝謝、你好、對不起、沒關(guān)系等。幼兒離園時對保教人員的要求：（1）離園前，老師與幼兒進行簡短談話，同他們一起回顧一天生活，表揚好人好事；對他們進行安全教育和禮貌教育，提醒他們回家的注意事項；（2）離園前檢查幼兒儀表是否整潔，提醒幼兒帶好回家的用品；（3）離園時，家長接孩子，可進行與家長的聯(lián)系工作，向家長介紹幼兒在園情況，對未及時接走的孩子應(yīng)組織適應(yīng)活動等待家長來接；（4）離園時間，要防止幼兒走失或被不認識的人帶走；（5）幼兒離園后，要做好活動室的清潔衛(wèi)生、關(guān)好門窗。2午睡時對保教人員要求：(1)幼兒就寢前半小時，開窗通氣。2幼兒園晨檢活動對保教人員的要求：（1）幼兒入園前做好活動室內(nèi)外清潔工作及開窗通氣；（2）以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒，并向家長詢問幼兒在家的情況，聽取家長的意見和要求，做好個別幼兒的衣物、藥品的交接工作；（3）晨間檢查：按晨檢常規(guī)規(guī)定項目進行。2幼兒園科學安排幼兒一日生活的意義：（1）能促進幼兒的身心健康；（2）有助于幼兒形成良好的生活習慣；（3）是全面完成幼兒園教育任務(wù)的保證。2衛(wèi)生保健制度包括一日生活安排、膳食管理、體格鍛煉、衛(wèi)生與消毒、入園（所）及定期健康檢查、傳 染病預(yù)防與控制、常見疾病預(yù)防與管理、傷害預(yù)防、健康教育、衛(wèi)生保健信息收集的制度。要求每人每日1巾1杯專用，每人1床位1被。幼兒園預(yù)防性消毒：空氣消毒用紫外線燈照射；玩具消毒一周一次，用消毒液浸泡30分鐘；桌椅消毒一周一次，消毒液擦拭。在不適宜開窗通風時，每日應(yīng)當采取其他方法對室內(nèi)空氣消毒2次。1幼兒活動室、臥室應(yīng)當經(jīng)常開窗通風，保持室內(nèi)空氣清新。有傳染病接觸史的待檢疫期滿后方可回班。并要經(jīng)過醫(yī)務(wù)人員重新檢查。全日制兒童每日不少于2小時，寄宿制兒童不少于3小時，寒冷、炎熱季節(jié)可酌情調(diào)整。飯前便后應(yīng)當用肥皂、流動水洗手，早晚洗臉、刷牙，飯后漱口，做到勤洗頭洗澡換衣、勤剪指（趾）甲，保持服裝整潔。1幼兒園晨檢工作要求：對來園的全體幼兒逐一檢查，做到一摸（是否發(fā)熱）、二看（精神狀態(tài)）、三問（飲食、睡眠）、四查（是否帶危險物品），操作規(guī)范，絕不漏查。衛(wèi)生保健1幼兒入園前，應(yīng)當經(jīng)當?shù)蒯t(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)進行健康檢查，合格后方可入園。藝 術(shù)音樂教育活動包括：歌唱活動、韻律活動、音樂欣賞、音樂游戲、節(jié)奏樂活動?？?學幼兒數(shù)學教育的內(nèi)容：大的可以分為數(shù)量關(guān)系、空間關(guān)系和時間關(guān)系三個方面；具體一些可以分為集合的知識、數(shù)概念、10以內(nèi)數(shù)的加減運算、簡單的幾何形體、度量、空間方位、時間幾部分。社 會幼兒社會教育的一般方法有：講解法、談話法、討論法、觀察演示法、參觀法、行為練習法、強化評價法。幼兒體育活動常用的基本方法：示范法、講解法、練習法、游戲與比賽法、口頭指示和幫助法。幼兒各項常規(guī)的培養(yǎng)及良好習慣的養(yǎng)成并非一日之功，不能靠一時一會兒、一天半天就能形成的，需要幼兒園教師長期的指導(dǎo)及訓(xùn)練，以及家長的密切配合。常規(guī)中的師幼關(guān)系應(yīng)由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C、輕松的“大朋友”、“小朋友”關(guān)系。教師的責任是教孩子按照可以接受的行為標準來行動，班級常規(guī)的建立應(yīng)由教師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)討論、合作為主的民主制定。一起制定符合本班的常規(guī)教育計劃，并達成統(tǒng)一要求，避免造成幼兒的常規(guī)混亂。如培養(yǎng)幼兒注意力集中，認真傾聽他人說話等習慣，這些習慣一定要在小中班時期培養(yǎng)好，否則到了大班再亡羊補牢，就會事倍功半?？傊徽撌怯變簣@的老生還是剛?cè)雸@的新生，常規(guī)習慣的培養(yǎng)都要在新學期開始初期對幼兒進行強化的訓(xùn)練和加強。進餐的常規(guī)要求包括飯前的準備（消毒、洗手等）；吃飯時不挑食、細嚼慢咽、安靜進餐等；指導(dǎo)幼兒正確使用餐具及飯后的擦嘴、散步等。在生活常規(guī)方面：生活常規(guī)包括幼兒一日生活中所有細節(jié)的規(guī)則培養(yǎng)。使孩子在一個平等融洽的環(huán)境中去學習。二、在常規(guī)建立時，首先要建立平等的師生關(guān)系。教師要注意自己的言行，給孩子起表率作用，以良好的行為去影響幼兒，激勵幼兒。幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子。學習了幼兒園一日活動常規(guī)，使我體會到，在一日活動中，常規(guī)教育是幼兒德育中的重要內(nèi)容，常規(guī)的好壞將直接影響到各項活動的順利開展及幼兒的健康成長，所以加強幼兒的常規(guī)教育和有效的常規(guī)教育方法是十分重要的。幼兒一日常規(guī)心得體會11近日幼兒園組織老師學習《幼兒園一日活動常規(guī)實施細則》。所以在以后的工作中也應(yīng)注重午睡起床整理，不能因為這看似一件小事而忽略它的作用。孩子的身體都是在睡眠中完成的，所以如何讓孩子在短時間的午睡中獲得更多的發(fā)展就顯得尤為重要。在我們大家的努力下一幅主題明確，畫技精湛的海報出爐啦。我們組選擇的主題是“午睡起床”，組員們馬上商量起來，共同分工。我們組有二幼的同事和來自安民小學附屬幼兒園的幾位教師，在學習討論中對彼此的幼兒園工作有了更多的了解。不僅有合作的