【正文】 傍晚的太陽(yáng)終于頂不住那。五、首尾呼應(yīng)，彰顯文章主題思想。三、以時(shí)間為順序穿插不同空間的事件(如范文中的”這時(shí)→漸漸地，也越來(lái)越深→也更深了”以提示時(shí)間線索?！疽话隳Ｊ健俊鹃_(kāi)頭】(交待物象，引出材料①)→【發(fā)展】(引出材料②)→【高潮】(情節(jié)在時(shí)間和空間的穿插推進(jìn))→【結(jié)尾】抒情、議論【示例模板】一、直抒胸臆，引出即將描寫的對(duì)象。這種結(jié)構(gòu)的記敘文，其內(nèi)容一般都是時(shí)間跨度較大，而空間轉(zhuǎn)移又比較頻繁的人事等。秋，我感興趣的一個(gè)季節(jié)。秋是令人神怡的!我深愛(ài)秋天。落葉明年再會(huì)翠綠，人生明天會(huì)更美好。其實(shí)人生應(yīng)像這落葉一樣，過(guò)去就過(guò)去了。我看著這飄落的黃葉，想起了以往的歡聲笑語(yǔ)，以往的歡樂(lè)時(shí)光，當(dāng)然也有以往的憂悉，不愉快的事。秋夜的美實(shí)在是妙不可言啊!秋風(fēng)蕭瑟，一片片枯黃的葉子飄落下來(lái)。我和朋友坐在平靜的湖邊，聽(tīng)著秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉的沙沙聲響，仰望著夜空中一顆顆奪目的星星。田野里，沉甸甸的稻穗令農(nóng)民享受著豐收的喜悅。然而，我感興趣的一個(gè)季節(jié)，不是春、夏、冬，而是秋。夏天，烈日當(dāng)空，晴空萬(wàn)里。三、【結(jié)尾】: 結(jié)尾重申景物意義，照應(yīng)開(kāi)頭，發(fā)出感慨。二、【中間】:(1)描寫景物，分出層次，細(xì)致動(dòng)人。重點(diǎn)寫景，用感情化口語(yǔ)。自那次挫折以后，我慢慢改變了自己，使悲劇少了一個(gè)主人公，奮斗史冊(cè)上多了一個(gè)既不自傲、也不悲觀的我。我垂下了頭，心灰意冷，怏怏地離開(kāi)了會(huì)場(chǎng)，心中有著不可名狀的迷惑：我一直是幸運(yùn)兒，這回怎么了。我靜坐著，期盼著那“第一名”和緊接著我名字的呼叫聲。下課鈴響了，我信心十足地交了卷子。我勉強(qiáng)做了幾道題，雖在試卷上留了一大片空白，可我仍認(rèn)為自己做的題百分之百正確。賽場(chǎng)上，我傻眼了?！蔽乙宦?tīng)，心想：“哼，我還用好好復(fù)習(xí)嗎?憑我的聰明勁兒，特等獎(jiǎng)非我莫屬。一天，老師對(duì)我說(shuō)：“過(guò)幾天要舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽。由于有幾分靈氣，我的成績(jī)倒也不錯(cuò)。我的改變?nèi)驗(yàn)槟且淮未煺?。這男孩就是我。三、【結(jié)尾】：重申意義，照應(yīng)開(kāi)頭，發(fā)出感慨。二、【中間】：從開(kāi)頭、發(fā)展到結(jié)尾，細(xì)致敘述和描寫。②議論這件事對(duì)我的啟發(fā)意義?；ɡ俅疟端紙@丁苦，萬(wàn)紫千紅更愛(ài)育花人，愿所有的人和我一樣，永遠(yuǎn)記住她吧——一個(gè)從事葉的事業(yè)的人。三年的初中生活是多么令人難忘啊!究竟老師和同學(xué)們給了我多少愛(ài)，這是無(wú)法計(jì)算的?？粗@一切，想起老師在課堂上給我們講課的情景，我的眼睛濕潤(rùn)了。床分上下層兩層。去年教師節(jié)的時(shí)候，我特意去看望王老師。”王老師會(huì)心地笑了。后來(lái)，我進(jìn)入了中學(xué)，和王老師分手時(shí)她送我一束花。那位同學(xué)堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。那時(shí)，王老師剛剛參加工作，一次去冒雨去家訪一個(gè)重病的學(xué)生。王老師最愛(ài)綠葉，在她的書里常?？梢钥吹接镁G葉作的書簽。童年時(shí)期，是在一個(gè)小山村里度過(guò)的。【范文】忘不了她生活中有許多事情像浮萍一樣隨波逝去，也有的像根一樣牢牢地扎在人們的心里。三、【結(jié)尾】：①重申特質(zhì)，照應(yīng)開(kāi)頭。寫幾件事：每件事即每層次前，可以用對(duì)該人精神特質(zhì)的一個(gè)因素領(lǐng)起。一般寫熟人：老師或者同學(xué)、親友。②兩者關(guān)系及該人精神特質(zhì)的議論即主題。、地名、人名的扣13分。(重復(fù)的錯(cuò)別字不計(jì))，最多扣3分。扣分：。加分：符合如下條件之一，可酌情加l3分(加至本題滿分為止)：。不成篇。錯(cuò)別字較多。四類卷(2915分)：，材料難以表現(xiàn)中心。有條理。、通順。二類卷(44—40分)：，中心突出，材料具體。注意照應(yīng)，詳略得當(dāng)。她那溫暖而你濃烈的愛(ài)，在諸多的細(xì)節(jié)中天長(zhǎng)日久的沉淀積累，成為我們永久的感動(dòng)?！蓖魢?guó)真的詩(shī)多么溫暖。甘冽的清水一直甜到心里?！昂脽?！渴死了！”每次軍訓(xùn)一休息，我就迫不及待地奔回寢室。媽媽翻開(kāi)我的書，沉思了半晌，又在下方寫下了我的英文名?！前?，我無(wú)疑是大了，能夠照顧自己了，而媽媽所能為我做的事似乎也在減少，所以，她就這樣細(xì)致地把她的愛(ài)一點(diǎn)一滴地滲入到我生活的每一處。直至我讀五六年級(jí)，已經(jīng)能在學(xué)校對(duì)低年級(jí)學(xué)弟學(xué)妹們擺出“大姐大”的氣勢(shì)時(shí)，她依舊像從前那樣，細(xì)心地給我在筆袋上別上名卡，在每只筆上用透明膠帶粘好那一個(gè)個(gè)精致的“昂”字，在每本書的扉頁(yè)上工整地寫下我的名字。我不禁笑媽媽的迂——我又不會(huì)在園里脫襪子！時(shí)光如清冽的泉水一路唱著歡歌，飛逝而過(guò)。藍(lán)色的就用白線，綠色的就用黃線，都繡上一個(gè)“昂”字。那會(huì)兒大家都用的是清一色的小綠筒，丟了想找找回，別提多難。要說(shuō)媽媽從何時(shí)起養(yǎng)成的這個(gè)習(xí)慣，那大概要追溯到我上幼兒園的時(shí)候了。日積月累，而后學(xué)究天人，心入青空之境，是以與君共勉也。年華易逝，人雖不能一日通百學(xué)，卻可百日以降，日通一學(xué)，則百學(xué)通矣?！闭^學(xué)問(wèn)之積累，基礎(chǔ)是少年事，精深則在其后。長(zhǎng)者為學(xué)，亦不得在積累上怠惰。然余非謂積累唯少年事也。曾文正公嘗語(yǔ)人云：“我學(xué)問(wèn)之基礎(chǔ)，大抵在童蒙至加冠時(shí)耳。余以為積累之佳期，正在少年時(shí)。古稱絕學(xué)之士，常云“博聞強(qiáng)識(shí)”。復(fù)論讀書，倘使萬(wàn)卷過(guò)目，而不能存一字于心，則萬(wàn)卷于我何加焉？而日誦一卷，牢記在心，則萬(wàn)卷在心，三十載足矣。滴水而下，非廣也，非深也，非湍也。圣賢尚如此，余者如左丘明立傳，劉向勘經(jīng)，李賀尋詩(shī)，戴震注書，皆夜以繼日，積累成之，正是如此。程朱之為學(xué)也，不敢一日而息；陸王之尋道也，弗能一刻之怠。凡欲或成大學(xué)問(wèn)者，得大境界者，非唯日積月累，不足以致之。日積月累余憶佩弦先生有言如斯：學(xué)文不得懶于記誦。當(dāng)每一滴水珠都匯聚在一起，當(dāng)每一粒細(xì)沙都聚集在一起，當(dāng)每一寸土都集合在一起，質(zhì)變的飛躍就發(fā)生了，于是水珠匯成了大海，細(xì)沙鑄就高塔，寸土積成為高山，也就是古人所謂積少成多、聚沙成塔、積土成山??不要小看日積月累，也許每天要做的只是背一首詩(shī)，只是摘一段妙語(yǔ)，只是記一點(diǎn)自己的感受，然而當(dāng)這一切經(jīng)過(guò)天長(zhǎng)日久的堅(jiān)持，尋常的一切都不在平凡。讀曹公的《紅樓夢(mèng)》，常常是含著淚的，心中滿是對(duì)那些薄命女子的惋惜，為有情人不成眷屬的悲嘆，為詠絮才與那恣意的詩(shī)情折腰，還有對(duì)大觀園中愚頑饒舌無(wú)知仆婦的憤恨，于是每天筆下就流出我內(nèi)心不吐不快的感受，點(diǎn)滴之間已然成冊(cè)，習(xí)慣了用文字抒寫情感，不覺(jué)間寫作有了大進(jìn)步。而現(xiàn)在，日積月累，是筆尖流淌出的不間斷的文字。作為小學(xué)生的我并不發(fā)愁。再大些，日積月累，寫在薄薄的摘抄本上。午后的陽(yáng)光總是溫暖明媚，從白楊枝間落下，斑駁了小院，我站在爺爺面前，搖頭晃腦地背著，看著他贊許的眼神，聽(tīng)他的肯定，稚嫩的就在安靜的小院中飄蕩。小時(shí)候，日積月累，在呀呀背古詩(shī)的童年里。第三篇：語(yǔ)文中考優(yōu)秀作文日積月累合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土。3．詩(shī)意盎然：文章對(duì)于”高原的氣息“著墨頗多，且有著真摯感情和崇高思想的美，使得文章風(fēng)采斐然，自具風(fēng)格?！军c(diǎn)評(píng)】1．描寫細(xì)膩：景物描寫和心理刻畫都非常到位，如對(duì)高原環(huán)境的整體描寫，視野開(kāi)闊；對(duì)小鷹出生成長(zhǎng)的細(xì)節(jié)描寫，栩栩如生；尤其是對(duì)雛鷹欲飛又止的那段矛盾心理刻畫，頗見(jiàn)功力。然而，當(dāng)他體會(huì)了飛翔的快樂(lè)，才真正明白，原來(lái)沒(méi)有生死一線痛苦的考驗(yàn)，就不會(huì)有如今搏擊長(zhǎng)空的快感。當(dāng)距離變得模糊，當(dāng)即將沖破死的界限，本能地，它用盡全身的力氣，抖動(dòng)起翅膀。伴隨著一道悲慘的哀鳴，鷹子劃一道小小的弧便陡然下墜。遙望對(duì)面山頂一棵無(wú)助的野草，它仿佛也讀到了相同的命運(yùn)。當(dāng)它望見(jiàn)遠(yuǎn)處蒼穹中幾只雄鷹飛翔盤旋的身影，它的心中猛然升騰起一股沖動(dòng)，它想飛，它想擁有自己的天地！于是，鷹子悄步踱到巢邊，四顧，只見(jiàn)高遠(yuǎn)的藍(lán)天，峻峭的山巖，蔥蘢的樹(shù)叢，飛漱的瀑簾，它對(duì)這一切是多么的向往！張開(kāi)羽翼，它剛要邁出追夢(mèng)的腳步，卻猛地止步了。就這樣，小鷹在母親朝朝暮暮的關(guān)懷下，很快就成長(zhǎng)為擁有黑色羽毛、鋒利雙爪的大鷹了。尋聲望去，只見(jiàn)峭拔的巖壁上，偌大的巢穴里有只小鷹剛剛降臨，一團(tuán)水淋淋的、稚嫩的腦袋還不忘在破殼的第一時(shí)間倨傲地?fù)u晃。這氣息是流云被烈日投射在大地上浮動(dòng)的光影，這氣息是湍急的奔流撞擊峭壁散落的千堆雪浪，這氣息更是到處孕育的 11 生機(jī)，是那些給世界增添無(wú)限希望的活力。2016年甘肅省天水市中考優(yōu)秀作文2：成長(zhǎng)的滋味人生難免經(jīng)受痛苦，也許只有在痛的砥礪后，才會(huì)品嘗超然的快樂(lè)。蝴蝶不但體型完好，連頭上的觸角也活靈活現(xiàn)，就像活著的一樣。它是亞洲最大的自然博物館。2016年甘肅省天水市中考優(yōu)秀作文1：我所在的城市有一座博物館，叫“天宇自然博物館”。描寫讀書帶來(lái)的各種故事。因此可以填寫“故事”、“歡笑”、“酸甜苦辣”等詞語(yǔ)。內(nèi)容上寫一件事，也可以通過(guò)幾個(gè)生活片段表現(xiàn)主題?！疚念}解析】20．⑴《成長(zhǎng)的滋味》是命題作文，可以寫年齡生理的成長(zhǎng)過(guò)程，所產(chǎn)生的酸甜苦辣；也可以寫人物心理從幼稚到成熟的過(guò)程。34．請(qǐng)運(yùn)用列數(shù)字、打比方、摹狀貌的方法介紹你家鄉(xiāng)的一處景點(diǎn)或一種特產(chǎn)。要求：①如選第⑵題，先將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。剪一節(jié)青春片斷，讓它在你的筆下緩緩流淌吧！請(qǐng)以“成長(zhǎng)的滋味”為題寫一篇文章。⑴輕倚時(shí)光的路口，聽(tīng)風(fēng)滑過(guò)的聲音。爸爸也笑了，他說(shuō)，迷途知返，你一定能趕上那初升的太陽(yáng)。爸爸看著我露出了久違的笑臉。所以我努力地想往回走，想回到最初的出發(fā)點(diǎn)，重新再出發(fā)?？苫孟虢K究是幻想，經(jīng)不住太陽(yáng)的烤曬，當(dāng)抬起頭的一剎那，現(xiàn)實(shí)的鋒芒。我不愿意讀書，寫作業(yè)，只想沉浸在自己編織的夢(mèng)境中，久久不愿醒來(lái)。當(dāng)所有的夢(mèng)想成為幻影，我開(kāi)始看不清前行的路。我不知道怎樣回答爸爸提出的質(zhì)問(wèn)，我想給爸爸一份堅(jiān)定的承諾，可我……曾幾何時(shí)，我高傲地認(rèn)為自己是個(gè)有思想的人，不愿被世俗的枷鎖束縛自己欲飛的翅膀，我要掙脫枷鎖，尋找夢(mèng)想中的藍(lán)天。淚水模糊了我的視線，我緊咬下唇，握緊了拳頭。爸爸說(shuō)我變了，腐化了，墮落了。所謂的不在乎，只不過(guò)是在掩飾脆弱，滿足那點(diǎn)可笑的虛榮心。——題記大考的成績(jī)揭曉了，意料之中的結(jié)果，卻還是讓我的心猛地一沉。2016年福建省廈門市中考優(yōu)秀作文2：洄游不是每個(gè)人，每一次都能選對(duì)前進(jìn)的路。比如“我的心如窗扉，緩緩打開(kāi)，窗外，風(fēng)景很明媚……”，過(guò)渡自然流暢，畫面感極強(qiáng)，拉近了和讀者的距離，親切自然。這篇文章向我們講述了一個(gè)關(guān)于“陪伴”的友情故事，考生始終以講故事的口吻娓娓道來(lái)。那些年，感謝有你陪伴?！蔽姨痤^：“那是！”那一刻，我仿佛看到陽(yáng)光爭(zhēng)先恐后地溢了進(jìn)來(lái)，暖暖地包裹著我倆。我擦干眼淚，笑了笑，說(shuō)：“回教室吧。于是，你輕輕地抱住了我，沒(méi)有說(shuō)一句話。不想讓別人看見(jiàn)自己軟弱的我，找借口離開(kāi)了教室，而你一直默默跟在我的身邊，未曾離開(kāi)。果然，成績(jī)一出來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己又考差了。我總感覺(jué)，那跑道很長(zhǎng)很長(zhǎng)，仿佛沒(méi)有盡頭，但我并不害怕，也不疲倦……我的心如窗扉，緩緩打開(kāi)，窗外，風(fēng)景很明媚……謝謝你的安慰數(shù)學(xué)，一直是我最不喜歡的科目?！蔽业男睦锊恢趺淳脱鹨蝗θi漪。我們已經(jīng)幾年沒(méi)見(jiàn)了吧，可為什么明明健忘的我還可以把它們記得那么清楚，就好像昨天才發(fā)生……謝謝你陪我“減肥”某日中午，吃完飯后，我突然心血來(lái)潮，競(jìng)有些神經(jīng)質(zhì)地對(duì)你說(shuō)：“我要減肥，你陪我一起到操場(chǎng)上去跑步嘛。到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，這是我第一次寫有關(guān)于你的東西。⑵題目：那些年，相伴（加上適當(dāng)?shù)脑~或短語(yǔ)，補(bǔ)足題目）要求：①以上兩題，任選一題，根據(jù)提示，扣題作文； ②文體自選（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于500字；③正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用代替。每一次的洄游，都是一次成長(zhǎng)。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，也有著“精神洄游”的現(xiàn)象：我們要洄游到過(guò)去的時(shí)光中，洄游到心靈、文化、社會(huì)等往事中，洄游到愛(ài)與美、詩(shī)與思的精神家園里，去尋找情感的本真與思想的勝境?！靖＝ㄊB門市】七、作文（60分）17．以下兩題，任選一題作文。于是，那一篇篇雄健有力的文章出現(xiàn)在世人的眼前，抨擊了丑陋的現(xiàn)實(shí)，用筆和那暴力、污穢作斗爭(zhēng)，只為了尋找光明。他們雖然沒(méi)有用腳，但也在尋找，尋找科學(xué)，尋求真理，他們中有些人因?yàn)樽约旱膶ふ叶鴨适Я松墒撬麄兊乃乐厝缣┥?，他們?cè)趯ふ抑械玫搅耸廊说膼?ài)戴，這便是生命最高的意義。居里夫人，一介女流之輩，但在科學(xué)這條道路上不斷摸尋、探索，最終發(fā)現(xiàn)了鐳。他們都不是聲名顯赫的達(dá)官貴人，卻也悠然自得，他們?cè)趯ふ抑械玫絻?nèi)心的一片凈土，也因此寫下了不朽的詩(shī)篇。像柳宗元和他的《小石潭記》，雖然正值遭到貶謫，但在尋找這優(yōu)美風(fēng)景的同時(shí)排解了憤懣，感受到了大自然最真的美。哥倫布和麥哲倫同是為了尋找，雖然都沒(méi)有因?yàn)樽畛醯哪康亩蝗藗冦懹?，但卻因?yàn)樵趯ふ抑械陌l(fā)現(xiàn)而被記入史冊(cè)，并且推動(dòng)了歷史的進(jìn)程，自身的價(jià)值得到了體現(xiàn)。2016年福建省三明市中考優(yōu)秀作文1：尋上帝賦予了人類腿和腳，于是人類擁有了走路的能力，從此便踏上了一次又一次尋找的道路。（60分）⑴題目：________的目光（在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~或短語(yǔ)，然后作文）⑵人生是一個(gè)不斷“尋”的過(guò)程，也許你尋覓過(guò)自然的美景，尋找過(guò)逝去的美好，探尋過(guò)科學(xué)的奧秘，追尋過(guò)偉人的足跡……請(qǐng)以“尋”為題，寫一篇文章。在面對(duì)誘惑時(shí)，學(xué)會(huì)禁得住，學(xué)會(huì)正心，做個(gè)心如止水的人。禁住貪，禁住嗔，禁住癡。事實(shí)上，人們要想修身齊家治國(guó)甚至平天下，最根本的應(yīng)先正心，即面對(duì)誘惑要識(shí)得破，更要忍得過(guò)。俗話說(shuō)：“酒色財(cái)氣四堵墻，世人都在里邊藏。他們亦是凡夫俗子，亦有七情六欲，但面對(duì)痛恨的仇敵和誘人的財(cái)富，他們能在不利于自己的形勢(shì)下，將一切屈辱、白眼、歧視都咽下去。相比之下，西伯侯姬昌含淚咽下紂王用其子之肉做成的肉餅時(shí)，必定心如刀絞，但他忍住了，終于換來(lái)了為兒子報(bào)仇、為天下百姓雪恨的機(jī)會(huì)。劉備亦懂得沖動(dòng)乃兵家之大忌，但面對(duì)二弟三弟的死他震怒了，“禁得住”便成就了陸遜火燒連營(yíng)七百里的輝煌?！柏潯奔从?，欲望多了，“禁得住”便難上加難。佛語(yǔ)云：人生之三毒莫過(guò)于貪、嗔、癡。2016年泉州市中考優(yōu)秀作文1：禁得住貪吃的嘴大千世界，有數(shù)不清的東西迷惑著我們。文體選擇：題目要求中有這樣一句：請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)歷或就所領(lǐng)悟到的意思，寫一篇記敘文或議論文。寫議論文的話，可以在歷史長(zhǎng)河中截取名人事例來(lái)分析論證“禁得住才是人生常態(tài)”這個(gè)論點(diǎn)。但是，“禁得住才是人生的常態(tài)”這句話才是作文立意的正方向，弘揚(yáng)了正能量：“禁得住”，給學(xué)生正面的價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生正視挫折或磨難，把“禁得住”作為每個(gè)人應(yīng)該有的人生常態(tài)，能堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)每一個(gè)困難和挫折，有積極向上的引導(dǎo)價(jià)值?！疚念}解析】此題是一篇材料作文，重點(diǎn)考査了學(xué)生的畝題與擬題能力，畝題設(shè)罝陷阱，