【正文】 老師不經(jīng)意的表揚，對孩子來說太珍貴了，也許會改變孩子的一生，真是奇跡！。也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。我下來，向他豎起了大拇指說：“欣欣，你真懂事，老師謝謝你了。辦法令他改變。這時，我能從佳佳的臉上看到她心里的輕松?！蔽乙欢ú荒芊胚^這個教育契機的，我對佳佳說：“佳佳，我這么疼也原諒了你，你也要向老師那樣，學(xué)會原諒別人的，如果我今天不原諒你的話，你心里一定很難受的是嗎？”佳佳點了點頭。接下來我們繼續(xù)練呼啦圈，準備休息，收圈時，佳佳想用使勁扔圈來發(fā)泄一下自己的不滿情緒時，結(jié)果，把圈狠狠的扔在了我的臉上，我疼得捂住了臉，佳佳的臉刷的一下變紅了，看得出心里害怕啦，這時，旁邊的靖老師把佳佳叫過來說：“快向你王老師說對不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說：“王老師，對不起，我不是故意的?！边@時的佳佳雖然不再吼瑤瑤了，那是迫于的我面子，但，我能看出她是不服氣的?！卑牙钚瘳幒鸬暮軐擂?，不知所措。幼兒中班教學(xué)教育隨筆6昨天，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵鼍毢衾踩r，瑤瑤不小心碰著了佳佳，在瑤瑤還不知道的情況下，佳佳就大聲斥呵瑤瑤說：“你干什么要碰我！”瑤瑤這時才知道碰著了佳佳并很有禮貌的對任玉佳說：“對不起，我不小心的。我感到家庭教育在幼兒養(yǎng)成教育中起著重要作用，并通過家長會、家園聯(lián)系等途徑積極向家長宣傳養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，要求家長陽正確地教育孩子，只有讓幼兒做到了在家與在園一個樣，良好習(xí)慣的養(yǎng)成才有真正的意義?，F(xiàn)在，陸路上課集中注意聽講有了明顯進步。個別交流中，我給她指出，你上課回答問題很好，也很守紀律，如果做事迅速就更好了。有的`是不講禮貌，有的是午睡習(xí)慣不好，還有的是吃飯?zhí)羰场@就需要針對具體問題來解決。第三，讓幼兒明確自己的不足，集中突破。善于發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步，及時鼓勵，多用正面強化。及時地對幼兒表揚鼓勵，哪怕是一個贊賞的眼神，都會使幼兒產(chǎn)生更加要好好表現(xiàn)的欲望，也就是產(chǎn)生了“良性循環(huán)”的效應(yīng)。我馬上表揚了他，其它小朋友看到了，也都向他學(xué)習(xí)。前一階段，男孩站隊時特別亂，愛吵鬧。班級中沒有養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣的幼兒不僅讓人格外費心，而且還會對其它幼兒產(chǎn)生不好的影響。幼兒有了學(xué)習(xí)的榜樣，就清楚的知道自己該如何做，馬上就會改正。在集體生活中，同伴群體也為幼兒提供了相互模仿的對象，影響幼兒的自我調(diào)節(jié)和控制能力。見面有禮貌的問好，吃完飯擦桌子、漱口，有需要協(xié)作的事情主動幫忙，在教室里盡量小聲說話，輕輕走路等等。教師要從自身做起，言傳身教。針對這些情況，我采取了以下措施。而有一部分幼兒，吃飯磨蹭、集體活**講話、區(qū)角活動打鬧、爭搶玩具、不午睡……需要老師不斷地提醒。越來越多的事實證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨立于社會的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進而影響他一生的成功和幸福，可以說，習(xí)慣是體現(xiàn)一個人素質(zhì)的重要方面。幼兒中班教學(xué)教育隨筆5幼兒養(yǎng)成教育的內(nèi)容包括的面很廣：愛祖國、懂禮貌、講衛(wèi)生、正確地洗手入廁、文明進餐、遵守公德、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣……等等。問題迎刃而解，原來會背的小朋友在教別的小朋友背誦時知識得到了鞏固，不會背的小朋友在別人的幫助下掌握了知識，同時調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)的積極性，真可謂一舉兩得?！焙⒆拥呐d趣頓時激發(fā)起來了。我正在猶豫，陳天祥小朋友的話傳入了我的耳朵：“老師，李健全不會我教他。幼兒中班教學(xué)教育隨筆4今天上午，我教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》，我選用的教學(xué)方法是先請幼兒欣賞掛圖，然后進行了提問的方式引出了小雪花這首兒歌，還請孩子們帶上小雪花頭飾一邊說兒歌一邊表演，孩子們興趣很高。我接著告訴小囡的奶奶，應(yīng)盡量多注意小囡的舉動，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要立即采取做其它動作或活動的方式轉(zhuǎn)移其注意力，尤其是睡覺前等孩子獨處的時間里，注意陪伴她，和她說話或講故事給她聽，分散她注意力，使之自然入睡，減少她不自覺行為的機會。如果有幾天讓她沒有繼續(xù)受到這樣的刺激，很快就會忘掉的，但如果糾正不當，反而會加深她的印象，促使不良行為養(yǎng)成不良習(xí)慣，到那時就不容易再糾正了。家里人知道這是不良行為，但不知道怎么幫她糾正，請我們幫助她改正這個壞毛病。因為最近幾天接她回家時，她都會滿頭大汗。于是便出現(xiàn)了案例中試圖用攻擊性行為實現(xiàn)自己擁有“冠軍陀螺”的目的。6個成人圍著1個孩子轉(zhuǎn)的家庭教育模式，使得大家對凱凱比較溺愛，凱凱的各種要求都會得到滿足。究其原因，幼兒處于“自我中心”的心理發(fā)展階段，表現(xiàn)為幼兒與同伴交往以自己為主，只顧自己的興趣和需要為出發(fā)點，為了滿足自己的需要甚至采取攻擊性行為傷害同伴。凱凱沒有使用交往語言和有效的交往動作，試圖達到自己的目的——分享同伴的玩具或?qū)⑼橥婢哒紴榧河??？悼稻o緊地抓住自己的陀螺，連聲說：“這是我的！我的新陀螺?？悼档摹傲绎L天翼”戰(zhàn)勝了瑯瑯的“青藍冰傘”，康康高高舉起自己的陀螺歡呼起來：“我是冠軍，我贏了！”?！币贿呡p輕地放開他的小手?？蛇@一次，我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫，并不時的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的聲音對我說：“老師，我也要去玩?？蓚バ∨笥褏s不同別的小伙伴，因為他身患殘疾，不僅一只眼睛看不見，而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落，在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術(shù)，現(xiàn)在走路還不是很穩(wěn)，語言表達能力也比較差。在評價的環(huán)節(jié)，采取過程性評價、互評、師評等多元化評價，使不同能力的孩子都有收獲，在評價中得到提高。這一環(huán)節(jié)是以孩子學(xué)習(xí)過程中的需求為依據(jù)進行的。（師生共同完成“花蝴蝶”）。于是趁勢又問：蝴蝶兩邊的花紋怎樣畫一樣的？誰來幫我畫？來到前面用我剛才的方法給蝴蝶添上了花紋。當我打開對印的蝴蝶時全體孩子“哇——”的叫出了聲音。我便演示繪畫過程。師：老師有一個好辦法可以使畫的39。我便問：“有什么好辦法在畫蝴蝶時使兩邊一樣？”引發(fā)孩子的思考。萬萬不能以脾氣對脾氣，效果很糟。所以讓孩子多參加活動，增加認知增長知識，拓寬思路，提高智力水平和語言能力，又使孩子身心健康，情緒安定愉快，就少發(fā)脾氣。另外生活的充實，精力的消耗也就沒有心思去鬧脾氣。他要昂貴的玩具改成別的，最好在大人口中避免出現(xiàn)“不行”等斷然拒絕的詞語，避免孩子發(fā)脾氣，還可拖延一下時間。由于孩子缺乏控制能力，又不能用語言表達，脾氣就來了，有時弄得大人很尷尬很狼狽，怎么辦？做法：盡量避免導(dǎo)致孩子鬧脾氣的因素，當然也決不能滿足孩子那些無理要求。不能一直嬌慣下去，這樣會影響孩子的將來。中班教育教學(xué)隨筆14許多父母對于孩子愛發(fā)脾氣、無理取鬧沒有辦法。其次，要在局部上觀察幼兒玩什么，怎么玩，然后，教師作適當?shù)碾[性指導(dǎo)和幫助。聽到我的表揚聲，她又拿起另外的積木搭起來。吃完下午的午餐后，我組織孩子們進行桌面游戲，孩子們各自選擇了自己喜歡的玩具玩了起來，有的孩子在畫畫，有的孩子在看書，有的孩子在玩耍，但琪琪來到了積木旁邊，進行拼搭她，認真的把一塊又一塊的積木搭起來，然后他抬起頭看了看我，我用贊許的目光朝她點點頭。只有參與到孩子們的童真世界里，才會常常干。”萍萍介紹說?！叭卫蠋?，我們打掃完了，你們快點來參觀吧!”哇!好漂亮，好整齊呀!整個娃娃家擺放得井井有條，桌子上還擺放了水果、食物?！闭f完，我就離開了娃娃家。我靈機一動說：“你們正在打掃衛(wèi)生呀，難怪這么亂。娃娃家里的萍萍說：“我們正要打掃衛(wèi)生，所以有點亂。我走過去一看，娃娃家一塌糊涂，食物倒在地上，鍋碗瓢盆東一個，西一個，簡直“造反”了。當然，教師的過多詰問詰責是沒必要要的，讓孩子從其中樹立長短觀念，學(xué)會友好溝通的方法，教育孩子尊重理解別人，才是最重要的。發(fā)生抵牾到解決抵牾，讓孩子學(xué)會理解別人，學(xué)會磋商，學(xué)會等待，學(xué)會輪流。有句話是這樣說的：“具體問題具體闡發(fā)。這種體驗對年幼的孩子來講，有利于解決他們今后在社會形態(tài)交往中的各種問題。要是違反規(guī)則，就是錯誤的?？创⒆觽冊谟螒蛑械牡株?，我們必須正確面對孩子的謙讓問題。中班教育教學(xué)隨筆12當孩子們玩滑梯