【正文】 三是和學(xué)生同時做題，同時找思路，為學(xué)生提供一些做題模板。這樣方便同學(xué)們記憶。二是總結(jié)“口訣”進(jìn)行記憶，如等值線分布規(guī)律：“凸低為高，凸高為低”。高二地理講述選修地理和高考第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生因為有高考的壓力，難度開始加大，課堂紀(jì)律特別好，聽講效果也非常好，而課時只有兩節(jié)。高一地理學(xué)習(xí)自然地理和人文地理，期中考試前是自然地理，有較大難度，要求學(xué)生必須有筆記，期中考試后檢查。作為一名黨員教師，堅持學(xué)習(xí)，從未有遲到、曠課、早退現(xiàn)象?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得更好的成績。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可急于求成、走捷徑。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。今后應(yīng)注重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對地理事實獲得具體的、明確的認(rèn)識。同時，鼓勵學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想觀點，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果。同時注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。同時教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。課堂教學(xué)情況只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考，才能體會教材中蘊(yùn)含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識，獲得相應(yīng)的能力。經(jīng)過一段時間的養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生形成了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。一、教育教學(xué)工作完成情況教學(xué)成績本學(xué)期我擔(dān)任高一年段四個班的地理科任老師，其中2個文科班2個理科班。回顧這一學(xué)期來的`教學(xué)工作，總是有很多的感慨和想法，也有許多的心得。我想通過我進(jìn)一步的努力，班級的各方面必將取得更大的成績。設(shè)想：在編寫學(xué)案的時候加入學(xué)生的參與，讓課堂中學(xué)生的因素更加的突出。第二次月考班級成績斐然。第二階段文理分班后擔(dān)任文科實驗班，仍然堅持原則，在第一階段的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善提高管理水平，堅持學(xué)案的檢查制度，建立班級個人量化考核表，班級學(xué)習(xí)氣氛積極濃厚，及時座談、鼓勵對待成績優(yōu)秀的學(xué)生談方法、談問題，拔高。衛(wèi)生方面：嚴(yán)格衛(wèi)生保持制度，劃分個人班級衛(wèi)生轄區(qū)，在寢室衛(wèi)生中制定競爭機(jī)制。效果良好，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)習(xí)方面：順應(yīng)課改，建立學(xué)案課前檢查機(jī)制，制定檢查表。嚴(yán)格出勤制度，對于連續(xù)遲到的學(xué)生告知家長，以示警告。首先營造一個紀(jì)律好的學(xué)習(xí)育人環(huán)境。第一階段新學(xué)期的開始，軍訓(xùn)、入學(xué)教育，帶領(lǐng)高一年級二班在軍訓(xùn)會操中成績突出獲得第三名的優(yōu)異成績?？偟膩碚f班主任工作分兩個階段。本學(xué)期也會通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高教學(xué)水平。立足課標(biāo)，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。(4)研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)學(xué)生對單元知識進(jìn)行重難點的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓勵學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出來。學(xué)生分組做好活動項目的選擇、準(zhǔn)備、實施，特別是學(xué)生活動的指導(dǎo)和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思考，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使興趣更濃厚。結(jié)合人教版教材的特點和我校學(xué)生的知識水平，將大力推進(jìn)教材活動實踐。獨立完成配套教材的自測自評試題。②上課時，活躍思考，認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，切實提高教學(xué)效果。①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎(chǔ)知識梳理。（1）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)良好習(xí)慣。而學(xué)生的地理思維往往是單因素線式模式，缺乏多因素網(wǎng)式綜合思維能力，難以理解復(fù)雜的人文地理現(xiàn)象。4．地理思維能力缺陷。很多學(xué)生視地理為副科，以為學(xué)習(xí)地理就是靠死記硬背，故學(xué)習(xí)興趣不濃，也不是很重視。多數(shù)學(xué)生把人口問題等同于人口過多、增長過快，對人口增長過慢、人口老齡化帶來的影響認(rèn)識不足。四、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析1．高一學(xué)生見聞有限、知識面窄，且缺乏對城市、農(nóng)業(yè)地域類型、現(xiàn)代交通運輸方式等的感性認(rèn)識。教學(xué)進(jìn)度的安排。同時，教師要做到?jīng)]有克服不了的困難，只有端正不了的態(tài)度認(rèn)真批改，對那些掌握得好的學(xué)生不吝表揚(yáng)，差等生鼓勵支持，中等生促進(jìn)加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。，從易到難，深入淺出，循序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容，體驗成功的感覺。（2）學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會感到有困難，不易把握知識點。(3)新教材每節(jié)課的知識容量都非常大，教師必須學(xué)會處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識。教材分析：(1)本學(xué)期高一地理采用人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識、人文地理環(huán)境各要素沒有克服不了的困難，只有端正不了的態(tài)度之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨立或合作進(jìn)行人文社會的分析和調(diào)查；(2)掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。通過地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強(qiáng)地理洞察力和地理使命感。高一地理教學(xué)工作總結(jié)6一、指導(dǎo)思想以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念；在總結(jié)實施高中地理（必修1部分）新課程教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。本學(xué)期我買了幾本教學(xué)用書和高考系列模擬題，我做了地理和文綜的高考題，他們的出題方式和答題風(fēng)格對自己的教學(xué)很有啟發(fā)，我也與其他老師進(jìn)行討論研究出題技巧。寒假期間給初中學(xué)生留的“家鄉(xiāng)美”繪圖作業(yè)我們在學(xué)期內(nèi)進(jìn)行了展覽對比，激勵學(xué)生多看圖。教研室的工作在各位老師的努力下，如期完成了教研室的各項工作，同時我還協(xié)助教研室和教務(wù)處，負(fù)責(zé)我們組每次考試試題的檢查、打印和考試后的成績匯總和分析。堅持聽課及教學(xué)督導(dǎo)，經(jīng)常與組內(nèi)各位老師進(jìn)行學(xué)術(shù)探討。本學(xué)期我在我們附中教學(xué)園地上發(fā)表兩篇教學(xué)文章，關(guān)于我們課堂教學(xué)的啟示和今年高考試題分析，共出了2次題計6套題。課前備課我準(zhǔn)備了word文檔和powerpoint,板書以word為主，powerpoint和展臺為課堂教學(xué)用。課堂上為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，注重與學(xué)生的眼神交流，隨時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，課堂上絕大多數(shù)學(xué)生能夠始終跟著我的思路。三是和學(xué)生同時做題，同時找思路，為學(xué)生提供一些做題模板。這樣方便同學(xué)們記憶。二是總結(jié)“口訣”進(jìn)行記憶，如等值線分布規(guī)律：“凸低為高，凸高為低”。高二地理講述選修地理和高考第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生因為有高考的壓力，難度開始加大，課堂紀(jì)律特別好，聽講效果也非常好，而課時只有兩節(jié)。高一地理學(xué)習(xí)自然地理和人文地理，期中考試前是自然地理，有較大難度，要求學(xué)生必須有筆記，期中考試后檢查。作為一名黨員教師，堅持學(xué)習(xí)，從未有遲到、曠課、早退現(xiàn)象。高一地理教學(xué)工作總結(jié)5一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，現(xiàn)就本學(xué)期工作做一小結(jié)。組織專題講座，進(jìn)行學(xué)法，解法指導(dǎo)，把學(xué)生平時易出錯的知識點作專題性地講解，當(dāng)然也包括考試的熱點和難點，力爭突破它的要點，把握住考試的脈搏。練以定時作業(yè)為主要的形式，讓學(xué)生在解題的能力，速度等方面適應(yīng)高考的要求，抓好運用知識能力的單元訓(xùn)練，綜合訓(xùn)練，題目的難度，梯度應(yīng)x攏及說明的要求，考試內(nèi)容遵循教學(xué)大綱又不拘泥于教學(xué)大綱，試題設(shè)計注重能力型和應(yīng)用型，同時注意檢查學(xué)生審題，解題，科學(xué)思維能力，跨學(xué)科的綜合能力和學(xué)科知識滲透能力。要精講精練”，便使學(xué)生能觸類旁通，舉一反三。對于綜合性解題能力的培養(yǎng)，要逐步進(jìn)行，不可能一次到位，教師也不能操之過急，必須要在學(xué)生具有一定的知識貯備之后才能逐步培訓(xùn)加以提高。高二物理教學(xué)內(nèi)容繁重，在學(xué)生有一定的高中物理學(xué)習(xí)方法的前提下，就稍微加大綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合能力。四、具體做法高一是高中階段的基礎(chǔ)，力學(xué)基礎(chǔ)沒打牢固，后面的知識理解起來就困難，高二是關(guān)鍵，我校學(xué)生一旦渡過高二，退學(xué)的學(xué)生就少了，信心也不會失去，高一教學(xué)首要任務(wù)是如何由初中物理過渡到高中物理的學(xué)習(xí)，如何由初中的簡單學(xué)習(xí)過渡到高中的理解性學(xué)習(xí)是我們高一教師首要任務(wù)。第二，物理教學(xué)活動要注意與化學(xué)，生物學(xué)間知識的橫向聯(lián)系和綜合防治運用，堅持以學(xué)生為方便主體地位，充分發(fā)揮物理教師的主導(dǎo)作用，優(yōu)化物理學(xué)教學(xué)過程，第三，繼續(xù)重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)能力與主動學(xué)習(xí)精神。對自然科學(xué)基本知識的應(yīng)用能力，學(xué)習(xí)自然科學(xué)的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎(chǔ)上，應(yīng)用這些知識去指導(dǎo)自然科學(xué)的研究工作，社會的生產(chǎn)和人類的生活，必須懂得自然科學(xué)知識的實用性和社會價值，本目標(biāo)的試題有的需要物理學(xué)，化學(xué)，生物，其中一個學(xué)科的知識就可以回答，有的需動用物理，化學(xué)，生物，三個學(xué)科的知識來回答，尤其是以現(xiàn)實問題立意的試題，因為現(xiàn)實性問題常常是綜合的。能讀懂自然科學(xué)方面的資料，人們對自然界的各種現(xiàn)象和規(guī)律通常是用文字和圖表來描述的，與文字相比，圖表描述自然科學(xué)的研究成果具有直觀形象的特點，因此常被各類科研文章采用，要讀懂自然科學(xué)方面的資料，能看懂圖表所備基本的自然科學(xué)知識以及判斷，推理和計算能力?？茖W(xué)規(guī)律的重要知識常伴有實驗是現(xiàn)行高中教材的一個重要特點。設(shè)計和完成實驗的能力，自然科學(xué)是實驗性科學(xué)，科學(xué)概念，原理和規(guī)律都是由實驗推導(dǎo)出來的，教學(xué)過程中的39。⑵，定量描述自然科學(xué)的現(xiàn)象和規(guī)律，包括用數(shù)學(xué)知識處理物理問題，以及用簡單的圖，表和數(shù)據(jù)描述物理活動的特征等。高一地理教學(xué)工作總結(jié)4為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對人才素質(zhì)的全面要求，著力引導(dǎo)學(xué)生全面素質(zhì)的提高和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，根據(jù)我校二類高完中學(xué)生大面積基礎(chǔ)較差的實際情況，在優(yōu)生極少的情況下，如何提高我校學(xué)生升學(xué)率，我談?wù)勎倚８咧形锢斫虒W(xué)的個人觀點：一、正確理解中的考試目標(biāo)根據(jù)普通高校對新生文化素質(zhì)的要求，參照國家教育部頒布的，并考慮中學(xué)教學(xué)實際，制定了以下四面目標(biāo)：對自然科學(xué)知識的理解能力。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒?？己瞬皇莾H停留在成績上在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。四、學(xué)生對學(xué)好地理充滿信心教學(xué)中注重方法的傳授地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。在教學(xué)上，有疑必問克服自己的不足，改進(jìn)工作。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。高一地理教學(xué)工作總結(jié)3一、不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。另一方面，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。一方面，充分借助多媒體展示地理事物的形成過程。在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。針對這些情況，我在課堂上時通過激趣是學(xué)生保持注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。選學(xué)文科的學(xué)生由于在初中階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。這批學(xué)生在初中沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。教學(xué)中，重視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng)。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進(jìn)行落實。二、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。不知不覺又度過了一個忙而不亂緊張有序的學(xué)期，通過自己的辛勤工作，與同事共同合作，圓滿的完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作具總結(jié)如下：工作務(wù)實、態(tài)度誠懇在教學(xué)工作中一貫堅持“精益求精”的原則，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改作業(yè)、試卷，耐心細(xì)致輔導(dǎo)每一學(xué)生，能獨立解決教育教學(xué)中的疑難問題，有良好的職業(yè)道德，刻苦鉆業(yè)務(wù)的精神。在接下來的工作中，我們將正視存在的問題，完成我們的教學(xué)和教研工作，努力提高學(xué)生的成績。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，并將新理念運用于教學(xué)實踐中，以適應(yīng)新的發(fā)展形式，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓參與、合作、探究、交流的學(xué)習(xí)方式真正走進(jìn)我們的課堂。加強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，進(jìn)一步組織編寫好各章節(jié)的“學(xué)案”導(dǎo)學(xué)輔助性資料。強(qiáng)化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的