【正文】 。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，教學(xué)管理工作是一項十分復(fù)雜和富有智慧的工作，管理是一門藝術(shù)，需要進行不斷的雕琢，才會更加絢爛奪目。數(shù)學(xué)組的“克服粗心，提高習(xí)題的準確度”。我們每一期都有一個研究主題。六、利用校本教研哺育教學(xué)校本教研是提高課堂教學(xué)效率的催化劑，忌諱教學(xué)教研兩張皮的現(xiàn)象。多年來，我們一直堅持對命題和質(zhì)量分析的的研究，在提升成績過程中，老師們看到了成果。我校以年級學(xué)科組為命題組，年級學(xué)科組長為命題組長，命題組長的任務(wù)是對每次命題結(jié)構(gòu)的把握，如英語中：聽力占?%，其中多少為聽單詞，多少為聽短語，多少為聽句子，多少為聽語篇? ?其余的命題組成員則按照組長的結(jié)構(gòu)，根據(jù)教材內(nèi)容進行命題，最后組長審閱通過。檢測的有效性關(guān)鍵在于命題要科學(xué)合理，符合教學(xué)實際，符合學(xué)生的實際。目標是責任、是壓力、更是動力，目標與責任明確了，也就鎖定了教學(xué)的具體任務(wù)與努力方向。發(fā)展性目標從學(xué)生入校時制定到年級，如：初一入校目標為學(xué)區(qū)第四位，之后每期都要有所發(fā)展。比如：教學(xué)成績階段目標為：每期期末統(tǒng)考成績各項指標(單科)，必須名列學(xué)區(qū)前三分之一。階段目標為每學(xué)期應(yīng)達到的目標，發(fā)展性目標為畢業(yè)時應(yīng)達到的目標。每月月底出教學(xué)督導(dǎo)簡報。)物理組：**老師任組長、主評(副校長，常年從事初三物理教學(xué)。數(shù)學(xué)組：**老師任組長、主評(工會主席，常年從事初三數(shù)學(xué)教學(xué)。我校的教學(xué)督導(dǎo)組根據(jù)學(xué)科的不同確立不同的組長和組員，以做到揚長避短(杜絕了領(lǐng)導(dǎo)聽課不懂的現(xiàn)象)。督導(dǎo)的重點是畢業(yè)年級的課堂，主要形式是聽課、講課、交流、抽查備課和學(xué)生作業(yè)批改，堅持督與導(dǎo)相結(jié)合，重在交流，督導(dǎo)工作每月進行。例如初三的輔導(dǎo)方式教師自己制定的“學(xué)生每日一問”，納入對學(xué)生的考評，這些教導(dǎo)處都認可。所謂“嚴中有活”就是對待不同的教師不同的標準，不同的科目不同的尺度，例如：作文批改向來是語文教師最傷腦筋的事情但它又是語文教學(xué)中的重點，于是我制定了“精改略閱”制度，即是將一個班的學(xué)生分成ABC三個組，精改A組、批閱B組、略閱C組，每個作文相互輪流。相反的人員就屬于重點檢查，每月的教導(dǎo)處抽樣檢查這些人就是重點對象。根據(jù)教師的敬業(yè)程度我設(shè)置了常規(guī)免檢制度，比如我校的楊正軍老師、李正軍老師、賈華老師、陳永輝老師、文仁孝老師、杜華英老師、謝大軍老師等，雖然教學(xué)經(jīng)驗十分豐富且常年戰(zhàn)斗在初三第一線，但他們依然自覺的備詳案，作業(yè)批改十分精細，(楊正軍老師的作文批改：行批、眉批、尾批三批齊全，三批詳細。(3)、常規(guī)管理工作檢查要科學(xué)而富有實效。如：本期一學(xué)月教研組檢查，二學(xué)月教研組長相互交叉檢查，三學(xué)月教師辦公室內(nèi)相互交叉檢查?！皺z查不是領(lǐng)導(dǎo)的專權(quán)”這是我一貫奉行的原則，在我擔任教導(dǎo)主任并分管教學(xué)的八年里，我一直堅持領(lǐng)導(dǎo)檢查與教研組檢查、教師相互檢查相結(jié)合。這一點我校肖斌老師、楊正軍老師、做得很好。即是“作業(yè)即書信，批改即交流”。比如：備課常規(guī)、批改常規(guī)、學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)、考試常規(guī)、畢業(yè)班工作常規(guī)等。借此機會我就如何立足教學(xué)管理崗位，抓教學(xué)質(zhì)量的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報。教學(xué)管理是學(xué)校教育管理的一項核心內(nèi)容，是維持正常教學(xué)秩序，實施基本教學(xué)運行，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量目標的根本保證。我想這些是我在今后的工作中應(yīng)當注意的問題，也是自己錘煉的方向，相信在大家的幫助下能不斷地加以克服，本人也將一如既往地盡自己的力量為學(xué)校的不斷發(fā)展做出貢獻。深入課堂、深入班級不夠。九年級做好畢業(yè)班的閱卷、試卷質(zhì)量分析等工作，定期給九年級學(xué)生做動員和思想穩(wěn)定工作，鼓勵學(xué)生以最好的狀態(tài)備戰(zhàn)中考。教師們學(xué)有所得，行有所感。本學(xué)年，仍堅持把校本培訓(xùn)融入學(xué)校教研，安排好教師參加各級各類的教學(xué)研討和培訓(xùn)活動，以次提高教師的教育教學(xué)水平。雖然人勞累一點，但只要能保證學(xué)校的教學(xué)工作能正常開展我就心滿意足了。平時能把各種教研活動、會議的通知、學(xué)校的安排等都能準確及時地傳達到各辦公室及有關(guān)人員手中。在每次的素質(zhì)檢測中，所任班級的同學(xué)均能取得較好成績。在學(xué)校里多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于作業(yè)經(jīng)常不做的學(xué)生，讓他們利用課余時間完成。平時重視教學(xué)方法和教學(xué)思想的探究，注重課堂教學(xué)效果，注重減輕學(xué)生負擔，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合能力的提高。嚴格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度，做到上課不遲到、不早退、不拖堂，嚴于律己，盡心盡責，以較高的要求來約束自己。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。平時能關(guān)心時政，認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟總書記系列重要講話，尤其是十月份的十九大總書記的工作報告，不但認真學(xué)習(xí)而且還寫了心得體會。一年來，我恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作?；仡櫛緦W(xué)年的工作，最深的體會就是自己的辛勤付出有一點收獲。在未來的一年里，我將率先垂范，努力工作，再譜教育人生新的華章。”我配合保衛(wèi)科，狠抓安全教育與管理，維護了校園的平安；我配合總務(wù)處，保證了學(xué)生良好的用餐秩序，使學(xué)校被評為“后勤管理先進單位”。我參與到了學(xué)生管理之中，我參與到了后勤管理之中，我參與到保衛(wèi)工作之中，每參與一處，都圍繞該處室，創(chuàng)新的工作。文化立校，是學(xué)校工作的最高境界。一個集體的發(fā)展，決不是哪一個處室、哪一個個人能力所決定的。五是圓滿完成了課改觀摩現(xiàn)場會活動，成功打出了我校獨特的課改品牌。三是狠抓“堂堂清、日日清、周周清”工作，將學(xué)習(xí)成績的提高落實到日常的教學(xué)之中。一是要堅定課改方向，以“相信學(xué)生、利用學(xué)生、解放學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”為課改靈魂，力求“構(gòu)建知識的超市，促進學(xué)生生命的狂歡。這與我們幾年來狠抓課堂教學(xué)改革有很大關(guān)系。四、開拓創(chuàng)新，通過課改提升教學(xué)質(zhì)量。四是自己經(jīng)常地檢查并寫出個人指導(dǎo)意見。從而激發(fā)個人工作的動力。二是將管理的權(quán)利下放，根據(jù)我校的實際以及教導(dǎo)處工作的責權(quán)，我將集體辦公、學(xué)科教研的管理一部分權(quán)利落實到年級組長、學(xué)科組長的身上，一方面調(diào)動了組長的工作積極性，另一方面也使教師的工作機動性更強。加強對常規(guī)工作的管理。管理，是正常教學(xué)秩序的保障，是提高教學(xué)質(zhì)量的保障。四是深入學(xué)生，今年共進行了四次教學(xué)情調(diào)研，每次都由我親自設(shè)置調(diào)研題目，及時了解掌握教師的教學(xué)動態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。上午、下午我每周要做兩場報告，親自主持至少一節(jié)課的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以已之力，推動課改。一是繼續(xù)深入在教學(xué)第一線，前半年代九年級166班語文，后半年代八年級八個班的地方課，及時掌握了解學(xué)生情況，掌握教學(xué)改革的第一手資料。過去的四年，我一直在繁忙的教導(dǎo)工作之余，擔任九年級一個班的語文教學(xué)任務(wù)，與廣大教師摸爬滾打在教育的第一線，以自己的實際行動，帶動廣大教師努力工作。二、深入實際，身先士卒推動課程改革。一年來，我一是按照上級要求認真學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、《基礎(chǔ)教育改革發(fā)展綱要》。學(xué)習(xí)，是提高的原動力。成績屬于過去，教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境，我一定要在工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，以優(yōu)異的成績來回報關(guān)心支持我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們。我所取得的點點滴滴，要感謝上級領(lǐng)導(dǎo)的器重；要感謝金明清校長和各位行政人員的大力支持；更應(yīng)該感謝學(xué)校的全體教師，他們的努力工作，才使我很好地履行了教導(dǎo)主任的職責。2008年因工作出色被評為豐城市優(yōu)秀教師。在完成繁重的工作和教學(xué)任務(wù)之余，我還積極進行教學(xué)研究工作。自2003年2009年連續(xù)六年新世紀杯全國作文大賽中，我所輔導(dǎo)的學(xué)生梁江、符玉婷、周玉珠等6人分獲全國三等獎，成績突出。2007年撰寫的論文《在語文教學(xué)中進行口語交際訓(xùn)練初探》獲宜春市二等獎，2008年撰寫的論文《多措并舉，促進作文教學(xué)》獲宜春市三等獎。在較好完成本職工作的同時，我還善于進行教學(xué)總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。我校今年中考取得了喜人的成績。三、潛心鉆研，努力完善自我在切實抓好教學(xué)管理和教學(xué)調(diào)控工作的同時，我堅持深入教學(xué)一線。略。（1）積極撰寫教學(xué)論文。受到上級教育行政部門和社會各界的 高度評價。今年我擔任初三年級的語文教學(xué)，在工作中，我積極和同事探討，制定了詳細的復(fù)習(xí)計劃；并以身作則，在我的帶動下，畢業(yè)班老師都積極工作，把主要精力放在教學(xué)上。對于典型問題，就將其上升為“專題”，組織教師進行研討。在管理中，我從各個層面切入捕捉研究專題，以聽課、調(diào)研為杠桿，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題。管理是科學(xué)，教學(xué)管理不等同于行政事務(wù)。三年來，我在工作中能處處以大局出發(fā)，時時為教師著想，常常帶著思考深入到師生中去，傾聽他們的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使各項決策、措施符合實際和大家的要求。教育是服務(wù)，管理更是服務(wù)。作為中層行政，必須做到“上情下達”，“下情上曉”，起溝通橋梁作用，我正確認識自我，以求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，顧全大局，融合群體，擇善而從，在管理中形成合力。二、努力成為勤勉的管理者作為教導(dǎo)主任，是校長的助手，也是教師工作的組織者。作為負責教學(xué)業(yè)務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo)，工作必須精益求精。在工作中，我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道，積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，與同行研討和學(xué)生交流，與他人之長補己之短，把學(xué)習(xí)當作自己的工作。2虛心學(xué)習(xí)。在工作中，我時常告誡自己，要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒。因此我始終要求自己做到如下幾點：1完善師德。大家都知道，教導(dǎo)處工作繁雜瑣碎，要組織開展好教導(dǎo)處工作，我深感肩上的擔子很重，也覺得壓力很大，同時我也清