【正文】 文明創(chuàng)建工作收效顯著，目前，我鎮(zhèn)已有省級(jí)文明1所，省級(jí)農(nóng)村示范校1所，市級(jí)文明學(xué)校1所，區(qū)級(jí)文明學(xué)校7所。積極開展公民道德教育，培養(yǎng)合格公民意識(shí)。我們始終堅(jiān)持以育人為本，以創(chuàng)建文明學(xué)校為載體，擺正德育首要地位，努力構(gòu)建社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)。把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研的工作重點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，加大教研力度，充分發(fā)揮區(qū)課改實(shí)驗(yàn)基地?！迕乐袑W(xué)、涂嶺中心小學(xué)的示范帶動(dòng)作用，通過深入開展新的教材教法和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，引導(dǎo)全體教師在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，在理論指導(dǎo)下實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論，確保了課改工作的順利推進(jìn)。堅(jiān)持規(guī)范管理，確保素質(zhì)教育全面實(shí)施。三是把好畢業(yè)關(guān)。為解決貧困生入學(xué)難的問題，我鎮(zhèn)通過開展“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，做好扶貧助學(xué)工作，對(duì)貧困戶子女入學(xué)采取減、緩、免交學(xué)雜費(fèi)和結(jié)對(duì)子幫扶等辦法，鎮(zhèn)黨政成員、機(jī)關(guān)全體干部和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都掛鉤幫扶一個(gè)貧困生。二是把好入學(xué)關(guān)。為進(jìn)一步保障適齡兒童、少年接受規(guī)定的年限教育，我們重點(diǎn)把好“三關(guān)”：一是把好學(xué)額鞏固關(guān)。積極引導(dǎo)社會(huì)力量辦學(xué)，創(chuàng)辦“小靈童”和“小蓓蕾”幼兒園2所，支持辦好泉港工業(yè)技校，促進(jìn)基礎(chǔ)教育上新水平。三是注重延伸辦學(xué)領(lǐng)域。全鎮(zhèn)各小學(xué)基本購(gòu)置電腦，實(shí)現(xiàn)了“校校通”。二是教育信息化建設(shè)步伐加快。至目前，白潼小學(xué)、路口小學(xué)已完成主體封頂，正進(jìn)行內(nèi)外裝修；溪西小學(xué)已動(dòng)工，正抓緊建設(shè)；泉港六中已辦理建設(shè)規(guī)劃許可證，正進(jìn)行招投標(biāo)；清美小學(xué)列入鎮(zhèn)小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃，易地新建計(jì)劃已經(jīng)第75次區(qū)長(zhǎng)辦公會(huì)議同意，現(xiàn)已完成選址，正準(zhǔn)備征地。一是全面實(shí)施中小學(xué)危改工作。（二）突出五個(gè)堅(jiān)持，確?！半p高普九”目標(biāo)穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)堅(jiān)持多方籌措，確保投入到位。宣傳到位。為確?！半p高普九”各種數(shù)據(jù)材料真實(shí)、準(zhǔn)確，鎮(zhèn)六大專題組、各校專題組全體成員利用雙休日時(shí)間，加班加點(diǎn)，及時(shí)做好各種表、冊(cè)、卡的建檔和滾動(dòng)工作，同時(shí)認(rèn)真對(duì)照“雙高普九”驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，開展督導(dǎo)調(diào)研六大專題的自查，制定整改計(jì)劃，逐項(xiàng)分解，落實(shí)到人。同時(shí)，及時(shí)調(diào)整了六大專題組成員，明確分工，責(zé)任到人，制訂“雙高普九”督導(dǎo)調(diào)研迎檢倒計(jì)時(shí)工作安排，切實(shí)做到抓“雙高普九”與抓日常教育教學(xué)工作同步運(yùn)行，兩促進(jìn)，兩不誤。領(lǐng)導(dǎo)到位。實(shí)施“雙高普九”工作是“兩基”鞏固提高的必然要求，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須在全鎮(zhèn)上下形成共識(shí)，才能有利“雙高普九”工作的推進(jìn)。掃盲工作2004年青壯年總?cè)丝跀?shù)35412人，剩余文盲數(shù)30人，%，鞏固率100%；15周歲總?cè)丝?391人，新增文盲5人（免學(xué)），新增文盲率0%。2004年110月份，%，做到“三個(gè)增長(zhǎng)”；2004年110月份，全鎮(zhèn)多渠道籌措資金投入教育296萬(wàn)元，其中鎮(zhèn)村自籌131萬(wàn)，各級(jí)撥款115萬(wàn)元，社會(huì)各界捐款50萬(wàn)元。全鎮(zhèn)中小學(xué)現(xiàn)有計(jì)算機(jī)教室7間323臺(tái)電腦，多媒體普通教室6間481m2，多媒體電化教室2間233m2，語(yǔ)音室1間106m2，已建校園網(wǎng)的學(xué)校6所，20所學(xué)?！靶ＰＭā薄Ｖ袑W(xué)理、化、生儀器按省頒標(biāo)準(zhǔn)配備，均已達(dá)Ⅱ類要求。；。辦學(xué)條件 調(diào)整小學(xué)辦學(xué)布局規(guī)劃，將清美小學(xué)、蘆樸小學(xué)、汶陽(yáng)小學(xué)納入撤并計(jì)劃，實(shí)行三校集中辦學(xué)。%，%；小學(xué)在崗校長(zhǎng)29人參加校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)，培訓(xùn)率100%，持證上崗100%。初中專任教師具備教師資格138人，%，具備大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷157人，%，其中本科畢業(yè)25人；參加骨干教師培訓(xùn)5人，參加信息技術(shù)培訓(xùn)131人，中高級(jí)職稱50人；新聘用教師15人，其中14人具備教師資格?，F(xiàn)將我鎮(zhèn)實(shí)施“雙高普九”工作情況匯報(bào)如下：一、“雙高普九”各項(xiàng)主要指標(biāo)完成情況普及程度全鎮(zhèn)小學(xué)適齡兒童入學(xué)率100%，適齡女童入學(xué)率100%；%，%，比去年同期增長(zhǎng)（下稱比增），%，%；6—15周歲殘疾兒童、少年入學(xué)率100%，%，其中視殘入學(xué)率100%，聽殘入學(xué)率100%，智殘入學(xué)率100%；小學(xué)在校生輟學(xué)率0%，%，；%，%，15周歲人口文盲率0%。從1998年10月起，連續(xù)6年順利通過了盛市人民政府教育“兩基”跟蹤檢查。中學(xué)教職員工294人，小學(xué)教職員工301人，其中高中專任教師45人，初中專任教師167人，小學(xué)專任教師289人。第五篇：“雙高”普九自查報(bào)告“雙高”普九自查報(bào)告全力以赴抓“雙高”腳踏實(shí)地辦教育——**鎮(zhèn)迎接市政府“雙高普九”督導(dǎo)調(diào)研工作自查報(bào)告 **鎮(zhèn)位于泉港區(qū)西南部，全鎮(zhèn)面積157平方公里，轄21個(gè)行政村，總?cè)丝?9255人。三是抓好學(xué)生質(zhì)量，提升學(xué)生整體素質(zhì)。二是改善辦學(xué)條件，增加教育設(shè)施投入。各教室急需安裝電子白板面對(duì)存在的困難和問題，我們將認(rèn)真研究落實(shí)，進(jìn)一步完善學(xué)校管理。圖書量短缺。但我們也清楚地看到，目前仍存在一些困難和問題，主要表現(xiàn)在：教育經(jīng)費(fèi)不足。這些因素為教育現(xiàn)代化工作在我校的有效實(shí)施和順利開展奠定了基礎(chǔ)，提供了平臺(tái)，讓師生感受到“雙高”的無(wú)窮魅力，體驗(yàn)到知識(shí)的浩瀚廣博；天網(wǎng)與地網(wǎng)的融合，師生與資源的對(duì)話，使課堂變得豐富多彩充滿活力，孩子們的視野開闊了，見識(shí)增長(zhǎng)了，知識(shí)豐富了，課堂不再沉悶了，學(xué)生參與意識(shí)和無(wú)意注意增強(qiáng)了，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生了，學(xué)習(xí)的信心樹立起來(lái)了，孩子們臉上的笑容更加燦爛了，課堂效率提高了，教育教學(xué)質(zhì)量提升了。用扎實(shí)的工作，真實(shí)的過程，樸實(shí)的追求，詮釋著教育工作者神圣的責(zé)任，履行著教育工作者應(yīng)盡的義務(wù)，學(xué)校的每一項(xiàng)工作都真真切切地為促進(jìn)人的發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生的終身幸福奠基，為學(xué)生的快樂人生導(dǎo)航。而高水平、高質(zhì)量“普九”，正是全面實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)教育公平、促進(jìn)教育均衡發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的重要舉措,也是使學(xué)生童年快樂、和諧健康、全面發(fā)展的重要保證。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理和教育教學(xué)的滿意率95%以上。學(xué)校把“花香教育”確定為辦學(xué)特色，旨在芬芳校園中培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，如花的品格，為孩子的終身幸福奠定基礎(chǔ)。學(xué)校樹立了“安全第一，安全無(wú)小事”的思想，制度明確，責(zé)任明確，分工明確，杜絕了重大安全事故的發(fā)生。（六）教育管理在社會(huì)參與、社會(huì)服務(wù)、辦學(xué)秩序、辦學(xué)環(huán)境方面做了大量工作，積極構(gòu)建“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，整合學(xué)校、家庭、社會(huì)教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，開展合作與活動(dòng)。畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)率100%，體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率為95%以上，“六病”防治率80%以上。注重德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。（五）教育質(zhì)量嚴(yán)格按照“課改”要求，落實(shí)新課程計(jì)劃，開齊開足規(guī)定課程，各年級(jí)都開設(shè)了外語(yǔ)課程、心理健康教育課程、3－6年級(jí)開設(shè)了信息技術(shù)課程、研究性學(xué)習(xí)課程得到有效落實(shí)、校本課程得到有效開發(fā)、小組學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)方式開始初步融入到各學(xué)科教學(xué)之中，積極進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)手段與學(xué)科教學(xué)整合的嘗試，教師備課時(shí)注重背學(xué)生，堅(jiān)持撰寫課后反思，重在教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)，自我發(fā)展。（四）教育經(jīng)費(fèi)生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)、生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。義務(wù)教育完成率為100%。教學(xué)教研成績(jī)喜人，學(xué)生先后獲市級(jí)以上各類競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)30多人次。制訂了教師繼續(xù)教育規(guī)劃，明確提出通過510年的時(shí)間培養(yǎng)出一批在省市有影響力的教師。學(xué)校的發(fā)展變化得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。學(xué)校完成了從低矮陰暗的平房，到陽(yáng)光明媚的樓房的搬遷，學(xué)校的環(huán)境在改變，辦學(xué)條件在改善，育人質(zhì)量在提高，社會(huì)聲譽(yù)在提升，師生的精神面貌在改觀；全校教職員工團(tuán)結(jié)一心，不懈努力，負(fù)起責(zé)任，為家鄉(xiāng)教育寫下了濃重的一筆，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了一年一小步，兩年一大步，三年樹形象的跨越式發(fā)展目標(biāo)，使學(xué)校從低谷中走出，摘掉了薄弱的帽子，重新找回了自信，振奮了師生的精神；蒼天不負(fù)有心人，我們共同的努力沒有付之東流，我們無(wú)怨無(wú)悔的付出得到了回報(bào)。學(xué)校的辦學(xué)條件、育人環(huán)境、辦學(xué)規(guī)模、育人質(zhì)量、師生的精神面貌都有翻天覆地的變化。學(xué)校位于昭仁鎮(zhèn)北關(guān)村，交通便利，占地6300平方米，建筑面積2181平方米，擁有兩棟棟教學(xué)樓，部室齊全，圖書室有藏書近6600余冊(cè)?！半p高普九”宣傳標(biāo)語(yǔ)“雙高普九”評(píng)估組蒞臨我區(qū)（鎮(zhèn)、村、校）檢查、指導(dǎo)！“雙高普九”評(píng)估組領(lǐng)導(dǎo)、專家身體健康、工作順利！《義務(wù)教育法》，提高依法治教意識(shí)，全面提高教育質(zhì)量“雙高普九”，辦好讓平和人民滿意的教育！“雙高普九”，建設(shè)教育強(qiáng)縣！，堅(jiān)持依法治教，推進(jìn)“雙高普九”，建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)！，開創(chuàng)我鄉(xiāng)（鄉(xiāng)、鎮(zhèn)）教育工作新局面！，教育要先行！，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，加速區(qū)域教育現(xiàn)代化進(jìn)程！，全面推進(jìn)素質(zhì)教育！，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)！、保障、后勁、支撐,教師是保證、活力、階梯、脊梁！，促進(jìn)教育均衡發(fā)展！，建設(shè)人力資源強(qiáng)縣！，財(cái)政資金要優(yōu)先保障教育投入，公共資源要優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要！、育人為本、尊師為榮！、重教、興學(xué)的良好社會(huì)風(fēng)尚！第四篇：雙高普九自查北關(guān)小學(xué)“雙高普九” 自查報(bào)告一、學(xué)校的基本情況北關(guān)小學(xué)創(chuàng)建于1986年，是一所全日制公辦小學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。積累經(jīng)驗(yàn)從生活中積累經(jīng)驗(yàn)；從與學(xué)生交往中積累經(jīng)驗(yàn)；從書本中積累經(jīng)驗(yàn)。五、備全自己體現(xiàn)自我發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，使教師個(gè)體獨(dú)具的個(gè)性魅力在教學(xué)過程中得以張揚(yáng)，努力形成較成熟、穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格，提升自己的生命質(zhì)量。④增刪環(huán)節(jié)教學(xué)備課中，可預(yù)設(shè)板塊，而所設(shè)板塊應(yīng)能輻射全文，有效地統(tǒng)領(lǐng)起對(duì)整篇文章的感悟。②創(chuàng)新程序程序的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)如下特點(diǎn)：有利于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)；有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)；有利于合作學(xué)習(xí)；有利于自主體驗(yàn)；有利于全員參加；有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。④整合手段努力找到信息技術(shù)與學(xué)科課程以及傳統(tǒng)教學(xué)手段的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，以各種形式、多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。③重視探究通過學(xué)生自主提問、自主討論、自主選擇、自主創(chuàng)造、自主領(lǐng)悟、自主體驗(yàn)等過程，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。②講求情感激活學(xué)生思維，激其見而后開其意，導(dǎo)其悟而后達(dá)其辭。④依靠學(xué)生把握學(xué)生認(rèn)知中矛盾，從學(xué)生實(shí)際問題出發(fā)，依靠學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，自主解決問題；依靠學(xué)生分組討論解決疑難問題。要思考學(xué)生“對(duì)什么感興趣？何時(shí)最投入？學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)怎樣？教師應(yīng)怎樣設(shè)置疑問、引導(dǎo)學(xué)生思考？”等問題。①尊重學(xué)生為學(xué)生需要和發(fā)展，備課時(shí)要心中有學(xué)生，要充分了解學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生。尊重教材、源于教材、超越教材、質(zhì)疑教材；把握教材特色，和教材平等對(duì)話；了解教材編排體系和主旨，對(duì)教材進(jìn)行個(gè)性化和創(chuàng)造性地意義建構(gòu)；吃透難點(diǎn)重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)；明確目標(biāo)、把握要求；瞻前顧后、溝通聯(lián)系?！锶绾蝹浜靡惶谜n？教師備課要做到五備，即備深教材，備透學(xué)生、備好教法、備活過程、備全自己。★校本培訓(xùn)的方式主要有哪些？①.優(yōu)秀教師與新教師結(jié)成師徒；②舉辦短期培訓(xùn)班；③.校際之間的觀摩與交流；④.反思性教學(xué)；⑤.課題帶動(dòng)法；⑥.組織教師研究教材； ⑦.遠(yuǎn)程教育；⑧.新教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)； ⑨．學(xué)歷提升?！锸裁词切１九嘤?xùn)答：校本培訓(xùn)是指以學(xué)校為單位,面向教師的學(xué)習(xí)方式,內(nèi)容以學(xué)校的需求和教學(xué)方針為中心,，校本課程是一種新的課程領(lǐng)域，基于學(xué)生的直接體驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體驗(yàn)對(duì)知識(shí)綜和運(yùn)用的課程。教師開發(fā)課程的模式是實(shí)踐—評(píng)估—開發(fā)，教師在實(shí)踐中，對(duì)自己所面對(duì)的情景進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生的需要做出評(píng)估，確定目標(biāo)，選擇與組織內(nèi)容，決定實(shí)施與評(píng)價(jià)的方式?！锸裁词恰靶１菊n程”？答：校本課程是學(xué)校自主決定的課程，它的開發(fā)主體是教師。校本教研的行為方式：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)校本教研中教師自我反思的主要內(nèi)容：包括教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)效果。是從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題為研究?jī)?nèi)容，以教師為研究主體，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的的教學(xué)行動(dòng)研究活動(dòng)?！锶绾芜M(jìn)行素質(zhì)教育？答：簡(jiǎn)言之：一、轉(zhuǎn)變教育觀念，教書必須先育人；二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；三、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；四、從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。”）素質(zhì)教育的特點(diǎn)：全體性、全面性、發(fā)展性、主體性、開放性等五個(gè)方面★推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵及根本宗旨是什么？答：關(guān)鍵是：建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力?！镎n程改革與素質(zhì)教育之間的關(guān)系是:素質(zhì)教育是教育的方向，是教育的主旋律；而課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效手段?！锝處熜抡n改教育理念應(yīng)樹立哪些觀念“？答：應(yīng)樹立“四觀”：學(xué)生觀、發(fā)展觀、知識(shí)觀、課程觀 ★新的課程改革從哪些方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)？答：評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。第七，課程管理――改革過于集中的課程管理政策，建立國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理政策，提高課程適應(yīng)性。第五，教學(xué)改革――改革教學(xué)過程中過分注重接受、記憶、模仿學(xué)習(xí)的傾向，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、交流、合作、探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。第三，課程形態(tài)――改革強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系嚴(yán)密性，過分注重經(jīng)典內(nèi)容的傾向，加強(qiáng)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展及學(xué)生生活之間的聯(lián)系?！镎n程改革的內(nèi)容是什么？第一：課程目標(biāo)――改革過分注重課程傳承知識(shí)的偏向，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。課改知識(shí)手冊(cè)★課程改革的目標(biāo)有三個(gè)維度、核心理念、根本任務(wù)是什么？答：三個(gè)維度是知識(shí)與技能、過程與方法、情感與價(jià)值觀?！粑尹h的教育方針是什么？答：（十七大：“堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。◆義務(wù)教育的含義是：義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年都必須接受教育，是國(guó)家必須予以保障的公益事業(yè)。學(xué)校堅(jiān)持依法治校，辦學(xué)思想端正，辦學(xué)行為規(guī)范，校風(fēng)良好，學(xué)校無(wú)發(fā)生違法違紀(jì)和安全責(zé)任事故。教育督導(dǎo)部門三年內(nèi)完成一輪所轄中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估，中小學(xué)德育、課程改革和考試評(píng)價(jià)制度改革及體育藝術(shù)等方面工作都得到加強(qiáng)?！魧?duì)實(shí)施素質(zhì)教育工作有何規(guī)定和要求？答：縣級(jí)政府均應(yīng)建