【正文】 李廣便要求霸陵亭尉一同前往，等他到了軍營(yíng)就把他殺了。過(guò)了不久，匈奴人侵，殺了遼西太守，打敗了韓將軍，后來(lái)韓將軍遷移到了右北平。（答“文本”、“名著”也對(duì)）；讀者② b③ c①16.①開(kāi)放 封閉（答成：“僵化”、“凝固”、“扭曲”也算對(duì)）②多向、多元、多層次；單向、單元、單層次（意思對(duì)即可）四、（25分）17.（6分）李廣的騎卒說(shuō)：“（他是）以前的李將軍。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、（18分，每小題3分） 二、（12分，每小題3分） 三、（25分）、重復(fù)和超越。請(qǐng)以“愛(ài)”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章?！庇腥苏f(shuō)世界美好是因?yàn)橛袗?ài)?！苯?jīng)過(guò)一番努力，人們小心地把擋著她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著她的孩子，大概有三四個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜地睡著。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在磚頭上敲了幾下，里面沒(méi)有任何回誚。（1）第一聯(lián)（一、二句）寫(xiě)的是楊家何處的景物？表現(xiàn)了主人公怎樣的品質(zhì)？（3分）（2）第二聯(lián)（三、四句）寫(xiě)的是楊家何處的景物？主要使用的是什么修辭手法？（4分）（3）整著詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的心情？（2分）答：（1）（2）（3）五、作文（70分）“我最想說(shuō)的話”為題，與一篇200字的短文。湖陰先生是王安石罷相后陷居江寧郊外“半山園”時(shí)的朋友楊德逢的別字。（排闥：推開(kāi)門(mén)就進(jìn)去。（9分）茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。表現(xiàn)他“善射”的原文有：表現(xiàn)他“好射”的原文有：表現(xiàn)他清廉無(wú)私的原文有：（7分），并把缺少的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。這句話的意思是：李廣家與原穎陰侯的孫子家，均屏退人事、隱居鄉(xiāng)野，住在藍(lán)田南山中以射獵打發(fā)日子?！妒酚?8廣之將兵乏絕之處見(jiàn)水士卒不盡飲廣近水士卒不盡食廣不嘗食。廣訥口少言，與人居則畫(huà)地為軍陳，射闊狹②以欽。廣為人長(zhǎng)，猿臂，其善射亦天性也，雖其子孫他人學(xué)者。飲食與士共之。廣所居郡間有虎，嘗自射之，及居右北平射虎，虎騰傷廣，廣亦竟射殺之。廣出獵，見(jiàn)草中石，以為虎而射之，中右沒(méi)鏃，視之石也。廣即請(qǐng)霸陵尉與俱，至軍而斬之。”尉曰：“今將軍尚不得夜行，何乃故也！”止廣宿亭下??居無(wú)何，匈奴入殺遼西太守，敗韓將軍，后韓將軍徒右北平。還至霸陵亭，霸陵尉醉，呵止廣。廠家與故穎陰侯孫屏野居藍(lán)田南山中射獵①。②新時(shí)期應(yīng)具有的閱讀思維格局是的，而“文革”前的一段時(shí)間和“文革”期間的閱讀思維格局是的。從文意看，每一處“不僅僅”主要是就而言；第二處“不僅僅”主要是就，而言。、認(rèn)識(shí)價(jià)值。，都是對(duì)整個(gè)世界的輝煌與罪惡作出深刻反映的作品。否則，仍可能導(dǎo)致重讀名著的失敗。“重讀”應(yīng)是指把名著完全置于新的閱讀空間之中，即對(duì)名著進(jìn)行主動(dòng)的、參與的、創(chuàng)造性的閱讀。但如何重讀名著呢？我想，所謂“重讀”，決非“再看一遍”，也非多看幾遍。那種c的閱讀公式，死死地套住我們的閱讀思維。那種a的閱讀定勢(shì)，使我們只懂得給書(shū)中人物劃成分，或者千方百計(jì)地追尋作者的階級(jí)歸屬和政治派別。我這里所說(shuō)的重讀名著，乃是從文化歷史發(fā)展階段著眼的。名著需要重讀。像《紅樓夢(mèng)》這樣的經(jīng)典名著，在世界文學(xué)史中是可以陳列滿滿一個(gè)藝?yán)鹊?。于是，《紅樓夢(mèng)》成了一座紀(jì)念碑，一座中國(guó)小說(shuō)史乃至世界小說(shuō)藝術(shù)發(fā)展史上的里程碑。因此，那個(gè)時(shí)代雖然一去不復(fù)返了，但其完美的藝術(shù)表達(dá)和特有的情感體驗(yàn)，以及他們對(duì)那個(gè)時(shí)代認(rèn)識(shí)的獨(dú)特視角，卻永遠(yuǎn)不能被取代、重復(fù)和超越。當(dāng)然，這并不是說(shuō)，它們?cè)谏鐣?huì)認(rèn)識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)上已達(dá)到了頂峰，只是因?yàn)檫@些名著往往代表著一個(gè)時(shí)代文藝發(fā)展的最高水平。（）、超高壓系統(tǒng)，不能解釋高頻電磁波在人體內(nèi)引起熱作用的一項(xiàng)是（），全都符合文意的一項(xiàng)是（）①熱作用是人體在電磁場(chǎng)下體溫升高的一種物理反應(yīng)②引發(fā)熱作用和非熱作用的電磁波的頻率是不同的③研究證明，白血病和腫瘤是由于低頻電磁波干擾人體微弱電磁場(chǎng)而造成的④人處在一定強(qiáng)度的電磁場(chǎng)中，就會(huì)發(fā)生熱作用或非熱作用⑤電磁波對(duì)機(jī)體表層不會(huì)造成明顯損傷A.②④⑤B.①③④C.②③⑤D.①②③，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）三、閱讀下面的白話文，完成11—16題（25分）所謂名著，通常是指文學(xué)藝術(shù)中的經(jīng)典之作。人體被電磁波輻射后，體溫并未明顯升高，但已經(jīng)干擾了人體的固有微弱電磁場(chǎng)，造成細(xì)胞內(nèi)遺傳基因發(fā)生畸形突變，進(jìn)而誘發(fā)白血病和腫瘤，還會(huì)引發(fā)胚胎染色體改變，導(dǎo)致嬰兒的畸形或孕婦的自然流產(chǎn)。由于電磁波是穿透生物表層直接對(duì)內(nèi)部組織“加熱”，往往機(jī)體表面看不出什么，而內(nèi)部組織卻已嚴(yán)重“燒傷”。另外，由于人體內(nèi)某些成分（如體液等）為導(dǎo)體，還可產(chǎn)生局部性感應(yīng)渦流，也會(huì)產(chǎn)生熱。人體接受電磁輻射后，體內(nèi)的分子會(huì)受到磁場(chǎng)的影響而重新排列，在重排過(guò)程中，分子間相互碰撞、摩擦而產(chǎn)生熱能，引起熱作用。人體處在一定強(qiáng)度的電磁場(chǎng)下，會(huì)吸收輻射能量，發(fā)生生物學(xué)作用，包括熱作用和非熱作用。前者來(lái)源于某些自然現(xiàn)象，以天電所產(chǎn)生的電磁污染最為突出。它看不見(jiàn)、摸不著，穿透力強(qiáng)，充斥著整個(gè)空間，令人防不勝防。，正確的一項(xiàng)是（）。蒙童入學(xué)，未曾讀過(guò)書(shū)，但他在生活中認(rèn)識(shí)了不少事物，所以才能學(xué)懂淺近的課文。讀書(shū)做學(xué)問(wèn)都必然有一個(gè)從少到多、由淺人深的過(guò)程。，未曾讀過(guò)書(shū)，但他已在生活中認(rèn)識(shí)了不少事物，所以才能學(xué)懂淺近的課文。兩手空空而想在學(xué)術(shù)上成為“暴發(fā)戶”，恐怕是不可能的。兩手空空而 想在學(xué)術(shù)上成為“暴發(fā)戶”，恐怕是不可能的。，未曾讀過(guò)書(shū)，但他已在生活中認(rèn)識(shí)了不少事物所以才能學(xué)懂淺近的課文。（）。，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須引起足夠的重視，切不可置之不理。 名至實(shí)歸 名列前茅 名聞遐邇 于差萬(wàn)別 別有洞天 離情別緒 改邪歸正 改天換地 改過(guò)自新 老當(dāng)益壯 老氣橫秋 老調(diào)重彈（）。 腐蝕 始料不及 聯(lián)袂 夢(mèng)寐以求 攝取 舍本逐末 聰穎 義憤填鷹（）。如果想爭(zhēng)霸天下，不信任他就沒(méi)有可以計(jì)議大事的人了。如果想爭(zhēng)霸天下，不信任他就沒(méi)有可以計(jì)議大事的人了。如果想爭(zhēng)霸天下，除了韓信就沒(méi)有可以計(jì)議大事的人了。如果想爭(zhēng)霸天下，除了韓信就沒(méi)有可以計(jì)議大事的人了。下列各句中畫(huà)線部分與“上不我用”的句式相同的一句是(3分)，秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之急，為天下笑者，何也，齊國(guó)之美麗者也14.“王必欲長(zhǎng)王漢中，無(wú)所事信。[注]上，指劉邦。諸將皆喜，人人各自以為得大將。王必欲拜之，擇良日，齋戒，設(shè)壇場(chǎng)，具禮，乃可耳?！焙卧唬骸靶疑?”于是王欲召信拜之?！焙卧唬骸半m為將，信必不留。不能用，信終亡耳。顧王策安所決耳。王必欲長(zhǎng)王漢中，無(wú)所事信?！焙卧唬骸爸T將易得耳?！鄙蠌?fù)罵曰：“諸將亡者以十?dāng)?shù)，公無(wú)所追。居一二日，何來(lái)謁上，上且怒且喜，罵何曰：“若亡，何也?”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。人有言上曰：“丞相何亡。至南鄭，諸將行道亡者數(shù)十人，信度何等已數(shù)言上[注]，上不我用，即亡。前者側(cè)重論述學(xué)習(xí)的意義、方法和態(tài)度，后者著重強(qiáng)調(diào)從師學(xué)習(xí)的必要性。，熱情贊揚(yáng)了愛(ài)國(guó)青年英勇無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神，但對(duì)徒手請(qǐng)?jiān)傅亩窢?zhēng)方式是不贊成的。函授、夜大學(xué)畢業(yè)后，國(guó)家承認(rèn)其學(xué)歷①刪去“我?！焙蟮摹皩⑦M(jìn)行” ②刪去“3月15日”后的“之前”③“高中畢業(yè)”后的“或”改為“和” ④“同等學(xué)歷”后加“者”⑤分別在“函授站”和“成人教育處”后加“報(bào)名”⑥“夜大學(xué)”和“畢業(yè)”之間加“員”A.①②⑤ B.①④⑥ C.③④⑥ D.②③⑤(3分)《長(zhǎng)恨歌》 《儒林外史》 《獵人日記》 《悲慘世界》 蒲松齡 屠格涅夫 狄更斯 吳敬粹 契何夫 雨果 蒲松齡 契何夫 狄更斯 吳敬粹 屠格涅夫 雨果，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)A.《茶館》和《屈原》都沒(méi)有完整的情節(jié)線索，沒(méi)有貫穿始終的矛盾沖突，均以不連貫的戲劇場(chǎng)面折射出多個(gè)時(shí)代的面貌。凡高中畢業(yè)或具有同等學(xué)歷，持單位介紹信均可報(bào)名。善納人言者，昌。而一株大樹(shù)有些枯枝，無(wú)損子它亭亭如蓋的豐姿。，篇幅長(zhǎng)的要講究語(yǔ)言，篇幅短的要求就更嚴(yán)格。，只要整體精彩，個(gè)別片斷稍顯沉悶，并不損害全書(shū)的價(jià)值。，與下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)_________我想這樣來(lái)比喻一下，一座大山有一堆亂石，并無(wú)損于大山的壯觀。，坐上了嶄新的木制桌凳，廣大家長(zhǎng)對(duì)此十分滿意。(3分) 廣泛的討論。，甘肅的火炬樹(shù)，黑龍江的暴馬丁香，西藏的高山松，廣東的大王椰??，可謂是四海奇樹(shù)、五洲絕品都匯聚在世博園內(nèi)。她的創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)了她“希望人民生活得更好”的心愿。③中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)向海內(nèi)外中國(guó)作曲家發(fā)出征集交響樂(lè)、管弦樂(lè)的_______：作品題材、內(nèi)容不限，只求風(fēng)格、手法為更多的聽(tīng)眾喜聞樂(lè)見(jiàn)。五、(10分)28.(4分，每處2分)③我 ⑤我29.(6分)老家的土產(chǎn)就是養(yǎng)人(意思對(duì)即可)(3分)以后不要再帶這些東西了，咱們這里不缺，您帶起來(lái)也麻煩(意思相同即可)(3分)(略)第四篇：1999年成人高考高起點(diǎn)語(yǔ)文試題及答案，全都相同的一組是(3分)A.(曲)解(齲)齒(趣)味 是非(曲)直(當(dāng))(檔)案(蕩)漾 安步(當(dāng))車(chē)C.(舍)棄(攝)取(赦)兔 退避三(舍)D.(便)宜(駢)文(蹁)躚(便)宜行事，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(3分) 決擇 殫精竭慮 殉私舞弊 流覽 提綱挈領(lǐng) 寸草春暉 詼諧 汪洋恣肆 史無(wú)前例 部置 旁證博引 勵(lì)精圖治(3分)①老先生溢然長(zhǎng)逝，直到今天，我才勉強(qiáng)把心里想說(shuō)的話陸陸續(xù)續(xù)理清楚，然后點(diǎn)點(diǎn)滴滴__________到紙上。參考答案一、(30分，每題3分) 二、(20分)11.(2分)B 12.(3分)D 13.(3分)B 14.(3分)A 15.(3分)G 16.(3分)D 17.(3分)C三、(10分)18.(2 分)D 19.(3分)C 20.(2分)B 21.(3分)C四、(20分)22.(4分)廣(或廣泛)深(或深遠(yuǎn))每空2分23.(4分)豐富(或多樣)真實(shí)(或現(xiàn)實(shí)、典型)每空2分24.(4分)舉例 比喻 每空2分25.(4分，每個(gè)人名2分)答成林黛玉、阿Q、曹操、魯智深、王熙鳳、祥大嫂等著名的人物形象均可。準(zhǔn)備，不是目的，而是通往成功的一個(gè)過(guò)程。，如果統(tǒng)一用第一人稱敘事，標(biāo)號(hào)的7處有兩處需要改動(dòng)：(4分)第1處_______(只填序號(hào))，改為_(kāi)_______第2處_______(只填序號(hào))，改為_(kāi)_______，修改為：______(3分)第3中括號(hào)的句子表述重復(fù)，可刪繁就簡(jiǎn)，修改為：__________(3分)六、作文(60分)古人說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。想帶點(diǎn)別的，看來(lái)看去，老家也就雞魚(yú)肉蛋這些東西。于是妻便對(duì)母親說(shuō)：(“以后從老家不要再帶這些雞呀魚(yú)呀什么東西來(lái)了，因?yàn)樵蹅冞@個(gè)小家如今也不缺少這些東西了，你從老家?guī)н@些東西來(lái)又很麻煩。單位效益也好，過(guò)去不發(fā)大米以及雞魚(yú)肉蛋等副食品，現(xiàn)在隔三岔五發(fā)一次。記得剛結(jié)婚那陣，小家中不少吃的用的，都是老家?guī)?lái)的，妻生孩子那陣，一個(gè)月內(nèi)吃的米面蛋油等，也都是老家?guī)?lái)的?！笨墒且晦D(zhuǎn)身，馬上冷臉的對(duì)(③悅民)說(shuō):“叫你說(shuō)過(guò)多次,不讓老家?guī)щu這東西，怎么又帶啦?”我被說(shuō)得一聲不吭。(2分)五、修改下面的矩文，完成28一29題(10分)(①母親)這次從老家來(lái)，帶來(lái)了三只公雞和一只母雞。(4分)“他”指的。(4分)“潑留希金”已經(jīng)成了某類人的品質(zhì)的同義語(yǔ)一樣，中國(guó)的文學(xué)作品也塑造許多代表著某類人的品質(zhì)的人物形象。④段突出的是人物形象的性。②段則是說(shuō)明其影響之_________。他不僅是受讀者歡迎的藝術(shù)家，而且是教導(dǎo)寫(xiě)作的藝術(shù)家，并且至今仍然是。布魯特到根本不需要任何修怖語(yǔ)的赫列斯科夫，(應(yīng)為他自己為各式各樣游手好閑之徒、自吹自擂之徒、好耍嘴皮子的招搖撞騙之徒作了再好不過(guò)的描繪。(10)真是形形色色!從最豪放豁達(dá)的勇士和英勇無(wú)畏的愛(ài)國(guó)者塔拉斯到愛(ài)占便宜的柯羅博奇卡。但光說(shuō)它們已經(jīng)成為普通名詞是不夠的，它們實(shí)際上已成為某類人的品質(zhì)的同義語(yǔ)。(7)果戈理做到了這一點(diǎn)。每個(gè)這樣的形象存在于我們的思維世界里，有如一個(gè)單獨(dú)的、與其他概念分離的、獸類模樣的東西，而果戈理本