【正文】 文章來源中國教育文摘 。堅持教學研究和相互聽課，年輕教師要向老教師學習如何把握重點、難點和考點，老教師要向年輕教師學習如何靈活運用先進的教法。集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練，教學工作計劃《高一英語下學期教學計劃》。認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。對于高一（下）內(nèi)容中的10單元，每一單元用5課時，新授4課時，練習1課時，共用4個月的時間。擴展資料：高一英語下學期教學計劃文章來源中國教育文摘 ： 針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想，高一英語下學期教學計劃。中心發(fā)言人的依次輪流，順序為：王國紅、鄒伯民堅持教學研究和相互聽課，年輕教師要向老教師學習如何把握重點、難點和考點，老教師要向年輕教師學習如何靈活運用先進的教法。集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。使學生掌握科學的39。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。認真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中。教學內(nèi)容：高一（下）的10單元內(nèi)容。備課組成員之間互相聽課備課組成員之間互相聽課,不一定是整個備課組統(tǒng)一進行,而是自行看著課程表安排,有空堂就可以商量互相聽課,幫助對方檢查是否都達到了要求,把評課重點放在學生在這節(jié)課是否學有所得,學生是否動起來了。早晚讀的單詞記憶與鞏固單詞的記憶與鞏固一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。在單元教學中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。2及時改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤原因,并建立“錯題集”的習慣。C:。英語教師要指導學生掌握正確的學習方法，通過嚴格持久的訓練，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學習效率，培養(yǎng)自學英語的能力.各科通用的學習習慣A:，取得高效率的學習成果的基礎(chǔ)。做好初高中英語知識點的銜接工作為了高中階段的英語教學可以比較順利的展開,使學生打牢英語學習基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的詞匯、短語、句型、語法分插于10個單元的新課教學中。4. Using language一課時。 useful words and expressions一課時。具體安排：對于10個單元，每一單元用10課時，課本的學習可以這樣進行：1. Warming up和vocabulary一個課時。四、教材簡要分析本學期完成英語模塊必修(3)和必修(4)兩個模塊。學生整體英語水平較低，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄。差異。能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能讀懂簡單英語文章，克服生詞障礙，理解大意。二、教學總目標完成常規(guī)教學任務(wù)的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神.學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。八、本學期教學進度表略九．教學進度．略高一下學期英語教學計劃7一、指導思想以學校、年級、科組工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。六、考核與評價繼續(xù)完善每月一次的月考機制，結(jié)合期中和期末考試，以及課堂上的表現(xiàn)，從聽說讀寫各方面多層次立體評價學習成果，幫助其樹立信心。堅持每周一次集體備課，由中心發(fā)言人牽頭討論，提出重難點，然后共同策劃，相互補充，有利于共同提高，集體備課的順序為：王丹、盧漢英、楊素麗、熊超、吳丹、韓先祥、秦齊元五、優(yōu)生和后進生在確保優(yōu)生的前提下，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。四、集體備課集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保障。堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法，力求多樣化，并能