20xx-20xx學(xué)年高三歷史二輪復(fù)習(xí)計劃(參考版)
2024-10-21 04:38本頁面
【正文】 四、時間安排——、———— 專題4——、—— 專題—— 專題95．17——、13依據(jù)具體操作情況作適當(dāng)調(diào)整。包括考情分析，重點講解，歸類總結(jié)，反思整理，學(xué)生多思多問，老師少講，答為主，著力點放在解疑答疑，析因糾錯，解題方法與技巧點拔上。要借助專題教學(xué)案，包括考點解讀，溫故梳理，合作探究，達標(biāo)檢測，高考鏈接，使學(xué)生牢固掌握歷史主干知識，對主干知識抓住點，連成線，鋪成面，網(wǎng)絡(luò)化，系統(tǒng)化，構(gòu)建成完整的知識體系。上好兩種課型，提高復(fù)習(xí)效能。一強化定時訓(xùn)練；二強化規(guī)范訓(xùn)練，規(guī)范就是分?jǐn)?shù)，規(guī)范就是能力，著力強調(diào)試卷做到四化（段落化、序號化、規(guī)范化、整潔化）。加強綜合備課組活動，在熱點專題探討、文綜考試組題、學(xué)情分析、文綜考試方法等方面加強與政治、地理備課組的合作。進行專題知識梳理，不能由老師包辦，在老師布置下，課前或課堂完成。集全組之智慧，各位老師對照各自的任務(wù)，認真?zhèn)湔n，上課前三天拿出教案和試題，同時組內(nèi)多聽課，多交流。第一狠抓“三基”不放松（基礎(chǔ)知識，基本能力，基本方法），牢固掌握主干歷史知識；第二講解新的史學(xué)觀，如文明史觀、整體史觀、近代化史觀。三、具體措施深入研究考綱及近年高考題目，把握高考命題趨勢，做到復(fù)習(xí)有的放矢，增強實效性。通過適度補充階段特征等知識，幫助學(xué)生掌握歷史階段變化，把握人類文明演進進程。第二輪復(fù)習(xí)按考綱規(guī)定，進行通史加專題的復(fù)習(xí)方式，把必修內(nèi)容按時序分為中國史和世界史兩大部分，即中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史和世界現(xiàn)代史。聯(lián)系社會熱點、焦點、及交叉學(xué)科知識，加強日常生活中知識的積累，以開闊的視野多角度觀察和研究事物，注重通過多種途徑和利用多種方法獲取知識，扎實抓好專題教學(xué)，加強學(xué)法指導(dǎo)，堅持高效訓(xùn)練，力爭我校在14年高考中歷史學(xué)科取得理想成績。第五篇：高三二輪復(fù)習(xí)計劃（本站推薦）2014年高三歷史第二輪復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想本輪復(fù)習(xí)中，注重基礎(chǔ)，以課標(biāo)考綱為指導(dǎo)，以課本為依托，注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科思維及分析問題、解決問題的能力。增強訓(xùn)練的針對性、實效性，并根據(jù)練習(xí)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略。精選、精練、精評。五、時間安排二輪專題復(fù)習(xí)（2012年3月—5月上旬）二輪專題復(fù)習(xí)強化能力培養(yǎng)。加強非智力因素的培養(yǎng)。練習(xí)、考試合理安排。在熱點專題探討、文綜考試組題、學(xué)生情況分析、綜合考試方法等方面加強與政治、地理備課組的合作。引導(dǎo)學(xué)生深入思考規(guī)律性問題，得出結(jié)論，從而使基礎(chǔ)鞏固和能力培養(yǎng)同步進行。提高課堂效率，杜絕“滿堂灌”。A、B層次班級要求復(fù)習(xí)完全部專題，并且在A層次創(chuàng)新各種形式，加大培尖力度。同時備課組內(nèi)部多聽課，多交流。備課組分工合作，集體備課，加強學(xué)習(xí)與交流。合理劃分好專題。通過練習(xí)，進一步引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題。提高考試大綱要求的閱讀、提煉、概括、分析、比較、遷移、闡述、表達等各方面的能力，適應(yīng)文綜考試的要求。二、二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱為指導(dǎo),以課本為主要依據(jù),充分研究新課程高考,不斷進行課堂教學(xué)改革,探索高三歷史教學(xué)模式，從學(xué)生實際出發(fā)，增強歷史課的針對性和實效性, 鞏固第一輪復(fù)習(xí)成果，進一步提高學(xué)生對歷史基礎(chǔ)、基本技能的掌握水平和多角度、多層次運用所學(xué)知識分析解決問題能力。存在的問題： 教師方面：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中重點與全面的關(guān)系處理不很到位；基礎(chǔ)知識記憶落實的情況 不理想等。②教師對學(xué)情了解充分，講評的針對性強、重點突出；學(xué)生主體地位突出，思維誤區(qū)得到充分展示；注意結(jié)合題目對學(xué)生進行方法引導(dǎo),歸類講評；補償練習(xí)選題典型、針對性強。①課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和教學(xué)活動，目的明確，緊緊圍繞著鞏固落實基礎(chǔ)知識這個重點進行。借鑒以往的經(jīng)驗，我們對一輪復(fù)習(xí)進行的總結(jié)并制定二輪復(fù)習(xí)計劃。第四篇：2013屆高三歷史二
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