【正文】 大力推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。推動義務(wù)教育均衡發(fā)展。努力辦人民滿意教育。努力攻堅，發(fā)展教育，改善民生?！暗谝粦?zhàn)略”，確保教育優(yōu)先發(fā)展。促進每一個學(xué)生健康成長。推進教育均衡發(fā)展。強化社會公平和諧。建設(shè)教育強縣。附件2 義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳標(biāo)語，維護教育公平。調(diào)查的對象應(yīng)包括：當(dāng)?shù)厝舜蟠?、政協(xié)委員、義務(wù)教育學(xué)校校長、教師、學(xué)生家長以及其他群眾?？h級滿意度調(diào)查的方式為問卷。十一、我縣何時接受義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估驗收和國家認定？按照“廣西各縣（市、區(qū)）實現(xiàn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃時間表”和自治人民政府教育督導(dǎo)委員會督導(dǎo)評估規(guī)劃，我縣義務(wù)教育基本均衡發(fā)展省級評估驗收時間為2016年底，2017年接受國家認定。根據(jù)材料審核和實地檢查結(jié)果，由教育部對義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣進行認定，并對外公布。省級教育督導(dǎo)機構(gòu)對申請評估的縣進行督導(dǎo)評估，評估前向社會公告，評估結(jié)果向社會公示，通過省級督導(dǎo)評估的縣，由省級將有關(guān)材料報送國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室，申請認定。九、義務(wù)教育基本均衡督導(dǎo)評估認定的程序有哪些？義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估的程序，主要采取自下而上的方式進行，即縣級自評、市級復(fù)核、省級評估、國家認定。滿意度達85%以上為滿意。一個參考。二是對縣級政府推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的評估。以“生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學(xué)儀器設(shè)備值、每百名學(xué)生擁有計算機臺數(shù)、生均圖書冊數(shù)、師生比、生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)、生均中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù)”8項指標(biāo)來分別計算小學(xué)、初中綜合差異系數(shù)。二項內(nèi)容（均衡督導(dǎo)評估認定的核心內(nèi)容）。在對一個縣進行評估認定前，要對其所轄義務(wù)教育階段學(xué)校是否達到本省基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進行評估。七、義務(wù)教育均衡發(fā)展認定的主要內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估的主要內(nèi)容可以概括為：一個門檻、二項內(nèi)容、一個參考。六、義務(wù)教育均衡發(fā)展評估的依據(jù)是什么？：2006年6月修訂并于2006年9月1日開始實施的《中華人民共和國義務(wù)教育法》。把行政性評估與廣大群眾的實際感受結(jié)合起來，將公眾評價作為評估的重要參考。同時，評估政府推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的工作情況，促進縣級政府積極均衡配置義務(wù)教育學(xué)校資源。二是注重實效。明確督導(dǎo)評估對象是地方各級政府，地方政府是推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的“第一責(zé)任人”。四、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的指導(dǎo)思想是什么？以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實現(xiàn)教育公平為導(dǎo)向，以推進素質(zhì)教育為主題，以推動縣級政府切實履行義務(wù)教育均衡發(fā)展法定職責(zé)為核心，逐步消除縣域內(nèi)城鄉(xiāng)之間、校際之間義務(wù)教育資源配置存在的差異，努力適應(yīng)新時期人民群眾對均衡、優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育的迫切需求，真正把義務(wù)教育工作的重點落實到辦好每一所學(xué)校，教好每一個學(xué)生，關(guān)心學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。但在區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間辦學(xué)水平和教育質(zhì)量還存在明顯差距，人民群眾不斷增長的高質(zhì)量教育需求與供給不足的矛盾依然突出。二、什么是義務(wù)教育基本均衡？義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費達到自治區(qū)平均水平，義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)基本完成，教育資源均衡配置機制基本建立，全面實施教師和校長定期交流制度，義務(wù)教育學(xué)校班額達到自治區(qū)標(biāo)準(zhǔn)要求，區(qū)域間學(xué)校擇校生得到進一步控制，進城務(wù)工隨遷子女義務(wù)教育得到全面保障，殘疾兒童入學(xué)率達到80％以上。：小學(xué)≥1100元，初中≥1400元。：小學(xué)93%以上，初中80%以上。：小學(xué)低于1%，初中低于2%；九年義務(wù)教育鞏固率小學(xué)達99%以上，初中達98%以上（市級下達指標(biāo)數(shù)，自治區(qū)驗收標(biāo)準(zhǔn)為94%以上）。（中級及以上教師所占比例）：小學(xué)≥37%，初中≥50%。（生機比）：小學(xué)30：1，初中15：1。（根據(jù)學(xué)校班級數(shù)記標(biāo)準(zhǔn)）：完全小學(xué)生6－12班≥6平方米/生，18班≥5平方米/生，24班≥4平方米/生；初級中學(xué)12班≥6平方米/生，18班以上≥5平方米/生。初中：12班：≥6724㎡,18班：≥11138㎡,24班：≥11138㎡。：小學(xué)6班：≥㎡，12班：≥㎡，18班：≥㎡，24班：≥㎡； 初中12班：≥㎡，18班：≥ ㎡，24班：≥ ㎡。（七）義務(wù)教育基本均衡督導(dǎo)評估認定的程序義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估的程序，主要采取自下而上的方式進行，分為縣(區(qū))級自評、市級復(fù)核、?。ㄗ灾螀^(qū)）級評估、國家認定四步。3.“一個參考”。（2）對縣（區(qū)）級政府推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的評估。是以生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學(xué)儀器設(shè)備值、每百名學(xué)生擁有計算機臺數(shù)、生均圖書冊數(shù)、師生比、生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)、生均中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù)8項指標(biāo)來分別計算小學(xué)、初中綜合差異系數(shù)。2.“兩項內(nèi)容”（均衡督導(dǎo)評估認定的核心內(nèi)容）。要求在對一個縣（區(qū)）進行評估認定前，要評估其所轄義務(wù)教育學(xué)校是否都達到自治區(qū)辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)，達到這一條件的縣（區(qū)），才有資格接受均衡督導(dǎo)評估認定。（六）義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估的主要內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估的主要內(nèi)容可以概括為：“一個門檻、兩項內(nèi)容、一個參考”。把行政性評估與廣大群眾的實際感受結(jié)合起來，將公眾評價作為評估的重要參考。同時，評估政府推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的工作情況，引導(dǎo)政府，尤其是縣級政府積極均衡配置義務(wù)教育學(xué)校資源。明確督導(dǎo)評估對象是地方各級政府，并且要求政府是推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的“第一責(zé)任人”。（四）開展義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估的作用，切實履行推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的職責(zé)。，因為學(xué)校是教育教學(xué)的基本實施機構(gòu)。義務(wù)教育均衡發(fā)展主要體現(xiàn)在教學(xué)過程均等。義務(wù)教育均衡發(fā)展是縮小校際差距、區(qū)域差距、城鄉(xiāng)差距，提高教育質(zhì)量的本質(zhì)要求。（三）義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要意義。其內(nèi)涵主要包括三個層面：一是區(qū)域之間的均衡發(fā)展，目前應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注農(nóng)村學(xué)校建設(shè)問題；二是區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間的均衡發(fā)展，目前應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注薄弱學(xué)校建設(shè)問題；三是群體之間的均衡發(fā)展，目前應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注弱勢群體的教育問題。？ 我縣學(xué)生學(xué)業(yè)合格率達95%以上，我校達到 %？參加興趣小組或者社團活動的學(xué)生大約占多少比例？平時是如何開展活動的？我縣學(xué)生參加興趣小組或者社團活動學(xué)生比例已達80%以上，我校達 %第四篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展應(yīng)知應(yīng)會的基本知識義務(wù)教育均衡發(fā)展應(yīng)知應(yīng)會的基本常識一、義務(wù)教育均衡發(fā)展相關(guān)知識（一）義務(wù)教育均衡發(fā)展的含義義務(wù)教育均衡發(fā)展，就是在義務(wù)教育階段，合理配置教育資源，全面提升教師整體素質(zhì)，縮小學(xué)校、城鄉(xiāng)、區(qū)域間教育發(fā)展水平的差距，辦好每一所學(xué)校，教好每一個學(xué)生。？如何打造特色亮點的？（參考）（1）打造特色校園文化（文化環(huán)境布置有特色）（2）編寫并開設(shè)特色校本課程（3）在全面普及的基礎(chǔ)上，開設(shè)特色興趣小組，對于表現(xiàn)突出的學(xué)生予以重點培養(yǎng)。？其中實驗室多少？音體美室多少？你校音體美課程是否正常開設(shè)