【正文】 我們堅(jiān)信，在區(qū)教育局、校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在我們?nèi)w初三老師的共同努力下，一定能打贏2019屆中考攻堅(jiān)戰(zhàn)。2019年中考，對(duì)我們來(lái)講，會(huì)存在著諸多困難和壓力。有24人中考總分進(jìn)入全區(qū)千百名以內(nèi)。五、2019年中考目標(biāo)校中考綜合評(píng)估在全市所有初中再提高2個(gè)名次。各位老師要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，課余時(shí)自己編輯試卷，試卷要有針對(duì)性、實(shí)用性。現(xiàn)在總?cè)藬?shù)是110人，不允許再出現(xiàn)流生，望全體老師共同努力。做好保學(xué)控流等工作。四、幾點(diǎn)要求：將質(zhì)量意識(shí)放在首位，中考成績(jī)力爭(zhēng)在2018年中考成績(jī)基礎(chǔ)上再提高2個(gè)名次。（6）跟蹤部分學(xué)生，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。（4）整理、分析每次考試的情況，提出有針對(duì)性的意見(jiàn)和整改措施。（2）教務(wù)處組織周考、聯(lián)考，整合優(yōu)秀備考資源，使中考備考高效、有針對(duì)性。其基本要求是：綜合訓(xùn)練，全面仿真；模擬考試，保溫訓(xùn)練；回歸教材，考前指導(dǎo)。三輪復(fù)習(xí)為綜合復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)為專題復(fù)習(xí)。一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)是成績(jī)提高關(guān)鍵，其基本要求是：全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)；構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，提升能力；注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性。5月中旬至5月下旬完成第二輪“專題訓(xùn)練”復(fù)習(xí)，教學(xué)時(shí)間約3周。要求所有學(xué)科在2019年3月上旬完成各學(xué)科內(nèi)容新授，3月中旬啟動(dòng)中考復(fù)習(xí)。從而鞏固知識(shí)、形成能力：分析比較，區(qū)別異同，重視同化；構(gòu)建體系，加強(qiáng)練習(xí)，深化理解。①針對(duì)性：講其所需，釋其所疑，解其所難；②準(zhǔn)確性：言之有據(jù)，擲地有聲，正誤分明；③系統(tǒng)性：縱橫聯(lián)系，前后銜接，內(nèi)外交叉；④啟發(fā)性：注重點(diǎn)撥，啟發(fā)思維，激發(fā)共鳴。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)、善于思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。要明確“兩課”的特點(diǎn)、功能、作用，采取恰當(dāng)?shù)?、科學(xué)的、有效的形式和方法，避免把復(fù)習(xí)課上成新授課的重復(fù)課，把講評(píng)課上成對(duì)答案的宣講課。注重兩種課堂的建設(shè)抓好“兩課”，努力優(yōu)化課堂教學(xué)模式，向課堂教學(xué)要效率。（班主任統(tǒng)一組織在距離中考約80天時(shí)進(jìn)行傍讀，指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃有步驟的完成各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)）切實(shí)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作九年級(jí)全體科任教師要明確各班確定的培優(yōu)對(duì)象，針對(duì)本學(xué)科比較薄弱的學(xué)生利用課余時(shí)間加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，使之學(xué)科發(fā)展平衡。⑤教師不曠課、不遲到。每次測(cè)驗(yàn)結(jié)束后再針對(duì)共性問(wèn)題講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別解決，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)查缺補(bǔ)漏。②關(guān)注中考信息動(dòng)態(tài)，認(rèn)真鉆研《考試說(shuō)明》。⑦協(xié)調(diào)學(xué)科間、教師間、師生間的關(guān)系，營(yíng)造良好的教、學(xué)氛圍。⑤重視非智力因素對(duì)考生的影響，重視細(xì)節(jié)，提高學(xué)生抗干擾能力，減少中考中非智力因素的失分。認(rèn)真分析原因，做細(xì)致工作，教給學(xué)習(xí)方法，盡量聯(lián)系生活實(shí)際，使他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值。相信每個(gè)學(xué)生都是千里馬，創(chuàng)造條件，實(shí)施分層管理。營(yíng)造培育優(yōu)生聲勢(shì)，適當(dāng)運(yùn)用心理暗示，讓優(yōu)生定位，并做到廣種博收。對(duì)學(xué)困生要不離不棄，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們?cè)谥锌贾心苡兴M(jìn)步。不定期召開(kāi)優(yōu)、中、后進(jìn)學(xué)生會(huì)議，了解學(xué)生對(duì)科任教師上課的要求，對(duì)學(xué)校管理的要求，并及時(shí)做出調(diào)整。（3）每個(gè)月召開(kāi)至少一次科任教師碰頭會(huì)，向課任教師了解班級(jí)學(xué)生上課的表現(xiàn)。（2）營(yíng)造良好的中考備考氛圍。使優(yōu)生有突破的同時(shí)，平均分更要下大力氣。組 長(zhǎng)：張希霖副組長(zhǎng)：杜日弘 徐樹(shù)和 張波 秦儉 成 員：呂紅 黃建 全體初三科任老師中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于教務(wù)處，具體指導(dǎo)我校的中考復(fù)習(xí)備考工作，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度，收集、傳達(dá)中考信息，統(tǒng)一使用中考復(fù)習(xí)資料，統(tǒng)一組織階段測(cè)試、期末考試和市區(qū)模擬考試及有關(guān)工作。因此，要實(shí)現(xiàn)我校的中考目標(biāo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，時(shí)間緊、任務(wù)重。二、學(xué)生情況分析我校2019屆九年級(jí)現(xiàn)有3個(gè)班，共有學(xué)生110人，學(xué)生數(shù)較少，且由于受招生范圍的限制，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，而且學(xué)科上的發(fā)展也不平衡。復(fù)習(xí)時(shí)，多給學(xué)生表?yè)P(yáng)，在自查中醒悟，在愉悅中上課，定期檢測(cè)，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)方法，盯準(zhǔn)目標(biāo)，確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。實(shí)施因材施教原則，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，復(fù)習(xí)時(shí)要面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，分層指導(dǎo)，分層要求，使每個(gè)學(xué)生均有所獲。三、復(fù)習(xí)措施加強(qiáng)教法和學(xué)法研究，提高復(fù)習(xí)課的效率，規(guī)范復(fù)習(xí)課的教學(xué)，保證復(fù)習(xí)課的密度和質(zhì)量。檢測(cè)安排每輪復(fù)習(xí)后組織模擬考試。復(fù)習(xí)內(nèi)容：注重綜合、適應(yīng)性，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。復(fù)習(xí)方法：采取分專題、分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)法，以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為線，專題分塊復(fù)習(xí)和考試第三輪“綜合檢測(cè)”復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí)間：2014年5月下旬—中考前。專題八、時(shí)事熱點(diǎn)。專題六、國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)與民族解放運(yùn)動(dòng)史。專題四、近代國(guó)際關(guān)系格局的演變。專題二、中國(guó)近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展史。第二輪“專題訓(xùn)練”復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí)間：2014年4月中旬—5月中旬。不斷變革教學(xué)方法，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，不斷提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，為實(shí)現(xiàn)我校今年中考既定的總體目標(biāo)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)二、復(fù)習(xí)備考安排第一輪“夯實(shí)基礎(chǔ)”復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí)間：2014年2月上旬—4月上旬教學(xué)時(shí)間約9周復(fù)習(xí)內(nèi)容：中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史部分，分單元，分章節(jié)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考點(diǎn)要求復(fù)習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)基本技能。全體教師要統(tǒng)一思想，把教學(xué)重心放在“雙基”的落實(shí)上，只有使學(xué)生牢固掌握“雙基”，才能對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用，提高綜合分析運(yùn)用能力。各科教師要以班為單位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，并通過(guò)制定具體分類、提高計(jì)劃，扎實(shí)搞好拔尖、培優(yōu)、扶差工作，力促各層次學(xué)生在中考中都能獲得最大程度的提高?？迫谓處煟?）在班主任及學(xué)科組的雙重領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊抓共管、樂(lè)于奉獻(xiàn)。④抓心理輔導(dǎo)，輕裝上陣。③抓學(xué)困生，百煉成鋼。②抓邊緣生，推拉并舉。（9）抓學(xué)生管理，做好以下工作：①抓優(yōu)秀生，響鼓重錘。（7）加強(qiáng)學(xué)風(fēng)紀(jì)律的管理，杜絕遲到、早退、曠課等不良現(xiàn)象，各班主任要對(duì)本班的學(xué)風(fēng)紀(jì)律負(fù)責(zé)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。（5）不定期召開(kāi)優(yōu)、中、差學(xué)生會(huì)議，了解學(xué)生對(duì)科任教師上課的要求，對(duì)學(xué)校管理的要求，并及時(shí)做出調(diào)整，讓優(yōu)等生更優(yōu)，中等生成為優(yōu)等生，讓差生遵守學(xué)校紀(jì)律，學(xué)到更多的知識(shí)。（3）分層次采取集中與分散相結(jié)合的形式同家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取多方支持。（1）確定班級(jí)目標(biāo)，圈定各層學(xué)生，協(xié)調(diào)任課教師，加強(qiáng)學(xué)生管理，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)。資料的作用必須要有舉一反三、觸類旁通之效。訓(xùn)練方法以練為主，重在點(diǎn)撥指導(dǎo)，避免“題海戰(zhàn)”，避免學(xué)生做機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。（7）檢測(cè)題由自我命題與外來(lái)中考信息相結(jié)合，試題既要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，又要符合中考試題的格式，讓學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中體會(huì)中考試題的內(nèi)容、難易度。統(tǒng)一檢測(cè)后要針對(duì)學(xué)生成績(jī)召開(kāi)分析會(huì)，以便進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。針對(duì)各類學(xué)生的不同情況，制訂不同的教學(xué)目標(biāo)，使用不同的教學(xué)方法、管理方法。（4）互相聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，多聽(tīng)本年級(jí)本科目老師的課，互相探討如何做好集體力量。（3）抓好集體備課。（1）研究中考說(shuō)明；研究教材；研究近年中考試題，明確考試方向、范圍、重點(diǎn)；制定各科復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。（5）對(duì)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題及時(shí)給與解決。（3）給出復(fù)習(xí)備考建議，組織模擬考試。深入教學(xué)一線，發(fā)現(xiàn)并解決好各科復(fù)習(xí)備考中存在的問(wèn)題。二、目標(biāo)任務(wù)：結(jié)合學(xué)校實(shí)際，根據(jù)學(xué)情分析，本中考重點(diǎn)高中上線15人，普通高中上線30人。第三篇：中考備考方案石窯中學(xué)中考備考工作方案為科學(xué)有效地搞好2011年中考備考工作，結(jié)合我校實(shí)際，特制定石窯中學(xué)2011年中考備考工作方案。（6）指導(dǎo)各教師、學(xué)生制作“問(wèn)題記錄簿”等類似檔案，收集復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題共同討論探索。針對(duì)班級(jí)學(xué)生具體情況，制訂相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方法、管理方法。（3）抓好畢業(yè)班老師集體備考工作，充分發(fā)揮集體的力量。教導(dǎo)處的主要措施（1）教導(dǎo)處要帶領(lǐng)畢業(yè)班教師依靠集體力量認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和中考說(shuō)明。④抓心理輔導(dǎo)，“輕裝上陣”。③抓后進(jìn)生，“百煉成鋼”。②抓邊緣生，“推拉并舉”。（5）抓學(xué)生管理，做好以下工作：①抓優(yōu)秀生，“響鼓重錘”。（4）指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，制定好備考計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我拓寬知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)階段性自我總結(jié)。（2）各班應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)及學(xué)校要求創(chuàng)造濃厚的備考氛圍，有效地激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，積極備考。要做到及時(shí)批閱，突出重點(diǎn)講評(píng)，重點(diǎn)學(xué)生力求做到面批到位。批改：要有錯(cuò)誤率的統(tǒng)計(jì)，錯(cuò)誤原因分析及答題思路的解析。使學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)都能“記得住，說(shuō)得清，寫(xiě)得出，用得上”。該講的講到位，不該講的堅(jiān)決不講，即不考的不講，懂了的不講，講不懂的不講。備課：教案設(shè)計(jì)要處理好“知識(shí)細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，要體現(xiàn)與具體內(nèi)容相結(jié)合的具體的教法和學(xué)法。準(zhǔn)確把握哪些是常