【正文】 期末考試時(shí)間元旦之后，試題會(huì)增加難度，復(fù)習(xí)在平時(shí)。不可以補(bǔ)的過多，高一可側(cè)重補(bǔ)語、數(shù)、外、物理；補(bǔ)課的前提是班主任和家長(zhǎng)共同引導(dǎo)孩子能主動(dòng)學(xué)習(xí)，能自主、自覺學(xué)習(xí)，具有好的習(xí)慣，好的態(tài)度方能補(bǔ)課，否則沒有任何意義。聽不懂的一定要補(bǔ)，尤其利用好寒假。補(bǔ)課的好處：可以對(duì)知識(shí)完善，補(bǔ)充，延伸，梳理，也可以在沒有聽懂的基礎(chǔ)上加以學(xué)法指導(dǎo)，成為一種有力的輔助。補(bǔ)課的確是一個(gè)方法，但不是唯一的方法，而且前提是學(xué)生有愛學(xué)、會(huì)學(xué)的心理。家長(zhǎng)就想出了唯一的所謂的方法——補(bǔ)課去吧。座位問題座位是學(xué)生和家長(zhǎng)最關(guān)注的，也是最敏感的，咱們的座位十大循環(huán)，沒有極特殊的情況，是不可固定位置的。介紹本次試題情況及班級(jí)整體成績(jī)；教家長(zhǎng)如何看成績(jī)，如何分析成績(jī)。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣如：生活儉樸講究衛(wèi)生為別人著想物鐘一樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如：不聽音樂看書不躺著看書養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣七、期中考試成績(jī)分析平時(shí)和假期生充分考試的意義診斷性考試第一次考試說明不了太大的問題。孟子：天將降大任于是人也，必先苦其心志……養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。一個(gè)人的差異往往在業(yè)余時(shí)間，業(yè)余時(shí)間的把握有賴于好的習(xí)慣的養(yǎng)成。1加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，如練字等。加強(qiáng)紀(jì)律，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障。引導(dǎo)孩子多與好學(xué)生接觸，近朱者未必赤，近墨者一定黑。一個(gè)人的差別往往在業(yè)余時(shí)間。舉例：衡水一中）家長(zhǎng)要認(rèn)真配合，要認(rèn)真學(xué)習(xí)。要入境，入流。六、針對(duì)問題需要解決的方法引導(dǎo)、教育、管住孩子坐住板凳，耐住寂寞，保證時(shí)間，保證效果。進(jìn)入狀態(tài)慢不立足教材，好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，而應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)回頭看，有反芻的精神。用功程度不夠紀(jì)律有待加強(qiáng)打球過甚，當(dāng)然要提倡體育鍛煉，尤其體育、體活課。英語、語文多讀多背。1學(xué)生80%的在校時(shí)間在聽課，聽課尤為重要，聽課狀態(tài)、注意力的穩(wěn)定性，聽課效果等直接決定了學(xué)習(xí)效果。（每天學(xué)到11:30）立足課堂，加強(qiáng)聽課效率，提高學(xué)習(xí)效果。假期不能當(dāng)假期過。高中有形的作業(yè)很少，無形的作業(yè)很多，要得法于課內(nèi)，受益于課外。高中更體現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍。充分認(rèn)識(shí)高中課程安排的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，高一基本完成必修的五分之四，高中的任何一個(gè)階段都非常重要，尤其高一是夯實(shí)基礎(chǔ)的最佳階段。四、高中學(xué)習(xí)特點(diǎn)記憶是學(xué)習(xí)的前提，理解是核心，運(yùn)用是關(guān)鍵。去掉了“嬌”“驕”二氣規(guī)范了日常行為表現(xiàn)好的同學(xué)：學(xué)習(xí)品質(zhì)方面：***參加活動(dòng)、勞動(dòng)方面：*等等。我很重視活動(dòng)，意義就是培養(yǎng)一種精神，具備一種態(tài)度。開學(xué)以來學(xué)習(xí)生活情況匯報(bào)：軍訓(xùn)、教師節(jié)大會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，校慶，我們班在活動(dòng)中表現(xiàn)突出。（高考我的見解）班級(jí)自然情況：64人，其中公費(fèi)生12人（含配額、加分4人），自費(fèi)生52人，男生35，女生29人。三、高一目前的自然狀況，班級(jí)的自然狀況及開學(xué)以來的學(xué)習(xí)生活情況匯報(bào)，科任老師介紹學(xué)校學(xué)年概況：換了新校長(zhǎng)高度重視教學(xué)，人員做了很多調(diào)正。要引導(dǎo)學(xué)生與人為善，控制孩子的零花錢，減少溺愛。1家長(zhǎng)和學(xué)生要尊師信道，親師信道。1讓孩子做一些力所能及的事情，如刷刷碗、拖拖地、爹爹被，學(xué)生不會(huì)勞動(dòng)，不自立，給孩子信任，給孩子一定的自由空間。（學(xué)校的已經(jīng)做不過來了，關(guān)鍵做透，獨(dú)立完成）1不要輕易許諾，更不要無味的獎(jiǎng)勵(lì)。早飯要讓學(xué)生吃好，早點(diǎn)做，不要燙嘴，辛苦三年，幸福一輩子。家長(zhǎng)要弘揚(yáng)班級(jí)的好的事情，不能越級(jí)上報(bào)（展開：如上校長(zhǎng)那去打小報(bào)告，如來送飯時(shí)說些不利于團(tuán)結(jié)不利于班級(jí)發(fā)展的話語等等）。應(yīng)該說家長(zhǎng)對(duì)我的工作、對(duì)班級(jí)的工作的支持是我工作的保障更是我工作的動(dòng)力，說實(shí)話老師也需要支持、更需要鼓勵(lì)。）家長(zhǎng)應(yīng)該大力的支持、理解班主任的工作，支持理解班級(jí)的工作。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。我覺得應(yīng)該靜下心來與孩子認(rèn)真分析，診斷毛病，并制定短期和長(zhǎng)期計(jì)劃，輔助孩子持之以恒的來實(shí)施，科學(xué)有效的去改變。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)過程，教育是潛移默化，點(diǎn)滴積累的過程，對(duì)孩子的引導(dǎo)要耐下心來靜下心來，講方法，注實(shí)效。家長(zhǎng)要認(rèn)真聽、認(rèn)真記，本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的精神，對(duì)自己負(fù)責(zé)的精神。家長(zhǎng)會(huì)絕不是告狀的家長(zhǎng)會(huì)，絕不單存是匯報(bào)成績(jī)的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)之后應(yīng)該帶給學(xué)生反思，帶給家長(zhǎng)反思，帶給教師反思的家長(zhǎng)會(huì)，在此基礎(chǔ)上，總結(jié)并有所改變，有所完善。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)明確與老師如何密切配合，如何做好孩子輔助工作的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)了解孩子在校期間表現(xiàn)、學(xué)習(xí)生活過程的家長(zhǎng)會(huì)。科任老師簡(jiǎn)介后邊板報(bào)內(nèi)容：照片單科前五名家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容：一、明確高中家長(zhǎng)會(huì)的意義家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)和學(xué)校合作，為學(xué)生切實(shí)服好務(wù)，更好的科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的家長(zhǎng)會(huì)。因此，我們?cè)谧募议L(zhǎng)多和老師溝通，也建議尊敬的何老師在班上也建立一個(gè)班級(jí)，及時(shí)公布班級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，管理制度等，讓家長(zhǎng)了解孩子在班級(jí)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，共同撐起孩子成長(zhǎng)的藍(lán)天?，F(xiàn)在我們班的學(xué)風(fēng)班風(fēng)大變，家長(zhǎng)對(duì)差班的看法銷聲匿跡，取而代之的是對(duì)老師的尊敬，對(duì)學(xué)校和老師工作的支持。我教的差班，我就經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，保持聯(lián)系，比如某某學(xué)生學(xué)習(xí)下降了，問問家長(zhǎng)什么原因，某某學(xué)生家作沒完成，問問家長(zhǎng)什么原因，等等。只有家庭的教育和學(xué)校的教育保持一致，才能為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。三、家校溝通共同撐起孩子成長(zhǎng)的藍(lán)天。誰不想把班教好呢？因此我們家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子說在普通班一樣能學(xué)好，一樣能考好的大學(xué)。其實(shí)我知道許多家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子進(jìn)了普通班，考好的大學(xué)無望，對(duì)子女對(duì)班級(jí)產(chǎn)生了一些看法，抱怨聲聲。高一第一次月考理科平行班就有39人進(jìn)入前200名，第二次月考理科平行班就有40人進(jìn)入前200名，就是不錯(cuò)的成績(jī)。二是一年的時(shí)間就要向?qū)W校交賬，時(shí)間短，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)又最差，與倒數(shù)第二名的班級(jí)平均分竟相差8分之多，我能挽回嗎？我通過對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀的分析，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成抓起，嚴(yán)格落實(shí)課堂、作業(yè)、考試等各項(xiàng)獎(jiǎng)懲制度，硬是起死回生把一個(gè)差班救活了。我去年接手一個(gè)畢業(yè)班，而且是典型的差班，換了幾個(gè)數(shù)學(xué)老師都無力挽回倒一的局面，紛紛撤退。還要采用方法比如激勵(lì)措施，讓學(xué)生愛上你所教的學(xué)科，進(jìn)而提高該科成績(jī)。重點(diǎn)班放哪個(gè)老師去教都能教好，因?yàn)閷W(xué)生的素質(zhì)好啊，經(jīng)過精挑細(xì)選的呀！可平行班并非個(gè)個(gè)老師都能教好的，很大程度上取決于老師的教學(xué)藝術(shù)和智慧?？荚嚦煽?jī)相對(duì)來說要差些。我們班是理科平行班，也就是普通班。這樣親子關(guān)系就會(huì)越變?cè)胶椭C。要想和孩子建立良好的親子關(guān)系，家長(zhǎng)還要和孩子共同成長(zhǎng)，和孩子共同跨越生活和學(xué)習(xí)上的道道坎坷，才是稱職的家長(zhǎng)。我覺得我錯(cuò)怪了孩子。孩子淚眼婆娑地說道：“我穿得逼腳，腳丫都爛了。不是不跟他買，而是他買的鞋子已經(jīng)夠多的了，且大部分是名鞋，沒爛還能將就著穿。孩子在日常生活和學(xué)習(xí)中會(huì)受到各種各樣的壓力，這些壓力如果找不到宣泄的通道就會(huì)對(duì)人產(chǎn)生傷害。仔細(xì)地聆聽孩子的心聲是避免出現(xiàn)溝通障礙的靈丹妙藥。孩子擔(dān)任宣傳干事、圖書閱覽室管理員、班長(zhǎng)，主持班級(jí)晚會(huì)等我是很賞識(shí)的，這證明了他的交際能力、管理能力等非智力因素發(fā)展得很好，有利于今后步入社會(huì)更好的生存。有學(xué)者說：“哪怕天底下所有的人都看不起您的孩子，做父母的都應(yīng)眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他。家長(zhǎng)的贊美對(duì)于孩子而言，就猶如溫暖的陽光，對(duì)孩子的成長(zhǎng)特別重要。我批評(píng)了他，其實(shí)我知道他自己也是很痛苦的，從他的反省和承諾中，我相信孩子是非常愿意學(xué)好的，并相信孩子經(jīng)過自己的努力有能力達(dá)到自己所期望的目標(biāo)。父母大都喜歡自己的孩子，但能否信任孩子卻是一個(gè)未知數(shù)。我又同意了，理解孩子支持學(xué)校的工作，為其他同學(xué)閱覽提供方便的奉獻(xiàn)精神。一波未平一波又起。（二）理解孩子。每個(gè)孩子都有獨(dú)立的思想和意識(shí)，如果父母不尊重孩子，總是以“我為你好”的思想來壓制孩子，孩子就會(huì)受到傷害，于是他們會(huì)建立心里防御機(jī)制，防止父母再次傷害他。把孩子當(dāng)作朋友一樣平等相待，學(xué)會(huì)換位思考，與孩子站在同一角度看問題，溝通就比較容易進(jìn)行。”親子關(guān)系不僅影響家庭的生活，還影響著孩子人格的發(fā)展，而溝通是建立良好親子關(guān)系的基石，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界的關(guān)鍵是有效的親子溝通。孩子一生下來，首先接觸的是父母，親子關(guān)系是所有關(guān)系中第一個(gè)也是最重要的關(guān)系。“父母是孩子的第一任老師。感謝以何老師為首的六位學(xué)科老師組成的教師團(tuán)隊(duì)為高一（15）班學(xué)生的諄諄教誨和辛勤的付出表示衷心的感謝和良好的祝愿，祝福老師們身體健康，工作順利，桃李滿天下！同時(shí)，借此機(jī)會(huì)，祝在座的各位同仁身體健康，合家幸福。第四篇：高一期中考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿高一期中考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿高一期中考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的何老師、各位同仁：大家下午好！站在這講臺(tái)上發(fā)言，我感到非常的榮幸。最后：我提出一個(gè)口號(hào)，希望得到大家的響應(yīng)：精誠(chéng)合作，共育新人！歡迎家長(zhǎng)們多多來校交流情況，指導(dǎo)工作！謝謝大家。針對(duì)孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通，我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解孩子，要做到有真正的效果，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校情況，以做到及時(shí)教育，有個(gè)別的學(xué)生家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結(jié)果可想而知，假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。教育孩子遵守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，常言道，沒規(guī)矩就不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。批評(píng)過后，父母不要—直板著臉說話或不理睬孩子，如果本來打算和孩子一起出去玩,也不能以孩子今天做錯(cuò)事為理由不帶孩子出去。在批評(píng)孩子時(shí)可以摟著它的肩膀說話,有些聽不得一句重話的孩子會(huì)非常排斥所有指責(zé)他的話，所以當(dāng)我們實(shí)在需要責(zé)備他時(shí),我們應(yīng)該用眼睛正視孩子,一邊說著指責(zé)他的話一邊身體部分要有接觸,這樣就能夠達(dá)到恩威并用的效果。同樣道理，在我們批評(píng)孩子時(shí)，也應(yīng)先對(duì)孩子做得好的方面給予肯定，然后再指出做的不對(duì)的地方，要讓孩子知道家長(zhǎng)并不是光把眼睛盯著他的錯(cuò)處,做得好的地方同樣看得見。然而，孩子其實(shí)不是從小到大都只做錯(cuò)事，,而忽略了他的優(yōu)點(diǎn),就很容易讓孩子覺得大人眼中只看到他不好的行為,似乎大人并不了解他整個(gè)人,而只注意他不好的部分,這樣他就會(huì)懷疑當(dāng)他表現(xiàn)好時(shí),當(dāng)他做出努力時(shí)，父母到底看見沒看見。第二、不能只注意孩子的錯(cuò)處。只談眼前，不翻舊賬，做錯(cuò)的事已經(jīng)批評(píng)過了就應(yīng)該“結(jié)案”了，不要老是記著孩子以前不好的地方，讓孩子覺得他在父母面前永遠(yuǎn)無法翻身。批評(píng)孩子要講方式：孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)批評(píng)孩子時(shí)，為什么有些孩子就是不肯認(rèn)錯(cuò)? 其實(shí)問題出在大人身上，在批評(píng)孩子時(shí)如果能注意下面這些問題，孩子通常就容易接受你的批評(píng)了。有的孩子上課不做筆記，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，課外習(xí)題寫的少，不勤于思考，不善于整合知識(shí)，遇到疑難問題不問老師也很少和同學(xué)交流，更不愿自己鉆研。住宿生在22：00放晚自習(xí)