【正文】 班，我就經(jīng)常和家長溝通，保持聯(lián)系，比如某某學(xué)生學(xué)習(xí)下降了，問問家長什么原因，某某學(xué)生家作沒完成，問問家長什么原因，等等。及時(shí)和家長一道了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，思想動(dòng)態(tài)等，我還建立了班級，及時(shí)公布孩子成長的軌跡，讓家長參與其中，分享孩子的成功?，F(xiàn)在我們班的學(xué)風(fēng)班風(fēng)大變，家長對差班的看法銷聲匿跡，取而代之的是對老師的尊敬，對學(xué)校和老師工作的支持。我想這變化得益于家校雙方的溝通。因此，我們在座的家長多和老師溝通，也建議尊敬的何老師在班上也建立一個(gè)班級，及時(shí)公布班級的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，管理制度等，讓家長了解孩子在班級的情況，有針對性地進(jìn)行教育，共同撐起孩子成長的藍(lán)天。我的發(fā)言到此結(jié)束，作為一名家長，我以高一（15）班為榮，為孩子能遇到這么好的老師而自豪，我會(huì)一直關(guān)注高一（15）班，期待高一（15）班美好的明天！謝謝大家！第五篇：高一期中考試家長會(huì)發(fā)言稿（范文模版）高一期中考試家長會(huì)發(fā)言稿準(zhǔn)備工作：印發(fā)成績單（抻開）布置黑板：班級前十名各科平均分家長會(huì)主題——關(guān)注學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)引導(dǎo)鞭策單科前五名輔助同學(xué)：***負(fù)責(zé)引領(lǐng)家長到自己孩子位置，負(fù)責(zé)衛(wèi)生打掃，負(fù)責(zé)布置黑板，負(fù)責(zé)找科任老師到班，負(fù)責(zé)發(fā)相關(guān)材料?？迫卫蠋熀喗楹筮叞鍒?bào)內(nèi)容：照片單科前五名家長會(huì)內(nèi)容：一、明確高中家長會(huì)的意義家長會(huì)是家長和學(xué)校合作，為學(xué)生切實(shí)服好務(wù)，更好的科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的家長會(huì)。家長會(huì)是家長和老師溝通交流、明確教育、引導(dǎo)方向的家長會(huì)。家長會(huì)是家長了解孩子在校期間表現(xiàn)、學(xué)習(xí)生活過程的家長會(huì)。家長會(huì)是家長提高自身綜合素質(zhì)，對自我教育反思總結(jié)的家長會(huì)。家長會(huì)是家長明確與老師如何密切配合，如何做好孩子輔助工作的家長會(huì)。家長會(huì)是家長和老師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，共同研究教育方式方法的家長會(huì)。家長會(huì)絕不是告狀的家長會(huì)，絕不單存是匯報(bào)成績的家長會(huì)，家長會(huì)之后應(yīng)該帶給學(xué)生反思，帶給家長反思，帶給教師反思的家長會(huì)，在此基礎(chǔ)上，總結(jié)并有所改變，有所完善。二、對家長的希望（要求）關(guān)閉手機(jī)或者調(diào)為震動(dòng)，注意會(huì)場紀(jì)律，體現(xiàn)對老師的尊重，更體現(xiàn)對自己、對孩子的尊重。家長要認(rèn)真聽、認(rèn)真記，本著對孩子負(fù)責(zé)的精神，對自己負(fù)責(zé)的精神。家長要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的過程。孩子的成長是一個(gè)過程，教育是潛移默化，點(diǎn)滴積累的過程，對孩子的引導(dǎo)要耐下心來靜下心來，講方法，注實(shí)效。（例如考完試之后家長一看成績不好，就茫然無措，就信心不足，急躁暴躁，不能冷靜的反思、思考，就盲目的找家教，只注重結(jié)果不注重過程，把分?jǐn)?shù)看得過重。我覺得應(yīng)該靜下心來與孩子認(rèn)真分析，診斷毛病，并制定短期和長期計(jì)劃，輔助孩子持之以恒的來實(shí)施，科學(xué)有效的去改變。）做孩子的榜樣，以身作則，（總結(jié)教師節(jié)大會(huì)現(xiàn)象：家長怕曬，有的睡覺，說話等）多陪陪孩子，減少應(yīng)酬，減少對孩子的干擾。家長對孩子的教育有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。（開個(gè)玩笑：有的家長愛說“把孩子交給你了”，（1）體現(xiàn)了家長對老師的信任（2）體現(xiàn)了家長教育管理的無奈，（3）推脫的心理，不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，我交給誰。）家長應(yīng)該大力的支持、理解班主任的工作，支持理解班級的工作。運(yùn)動(dòng)會(huì)，家長給借來了很多備品，送來了很多水，楊士遠(yuǎn)父親親自指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，祖銘晗家長給班級送來了30把鍬等掃除工具。應(yīng)該說家長對我的工作、對班級的工作的支持是我工作的保障更是我工作的動(dòng)力，說實(shí)話老師也需要支持、更需要鼓勵(lì)。學(xué)生有什么問題，班級有什么問題，希望家長能夠和老師積極溝通、交流，沒有過不去的坎，沒有解決不了的問題，注意解決問題的方式，要學(xué)會(huì)換位思考，把問題消滅在萌芽之內(nèi)，只要家校積極配合一定能為孩子的成長、成才服好務(wù)。家長要弘揚(yáng)班級的好的事情，不能越級上報(bào)（展開：如上校長那去打小報(bào)告，如來送飯時(shí)說些不利于團(tuán)結(jié)不利于班級發(fā)展的話語等等）。要熱愛十班，弘揚(yáng)十班。早飯要讓學(xué)生吃好，早點(diǎn)做，不要燙嘴，辛苦三年，幸福一輩子。引導(dǎo)學(xué)生注意安全（交通、飲食、學(xué)習(xí)資料等）不要給孩子盲目的買練習(xí)冊。（學(xué)校的已經(jīng)做不過來了，關(guān)鍵做透，獨(dú)立完成）1不要輕易許諾，更不要無味的獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)手機(jī)，獎(jiǎng)勵(lì)金錢等，沒有意義。1讓孩子做一些力所能及的事情，如刷刷碗、拖拖地、爹爹被，學(xué)生不會(huì)勞動(dòng)，不自立，給孩子信任，給孩子一定的自由空間。1家長要教育孩子誠實(shí)守信，尤其是考風(fēng)考紀(jì)，去掉孩子的虛榮心，要穿校服，樸素大方。1家長和學(xué)生要尊師信道，親師信道。1禍患常積于忽微，智勇多困于所溺。要引導(dǎo)學(xué)生與人為善，控制孩子的零花錢，減少溺愛。（溺愛是對孩子最大的傷害，不要什么都給包辦了）1走進(jìn)孩子的心理，少做訓(xùn)斥者，別老提自己（你爸當(dāng)年怎么樣）要走進(jìn)孩子的心理，摸透孩子的心理既嚴(yán)格又關(guān)愛的教育。三、高一目前的自然狀況，班級的自然狀況及開學(xué)以來的學(xué)習(xí)生活情況匯報(bào)，科任老師介紹學(xué)校學(xué)年概況：換了新校長高度重視教學(xué)，人員做了很多調(diào)正。目前有21個(gè)班，在校生1300人，兩個(gè)A班，19個(gè)B班。（高考我的見解）班級自然情況：64人，其中公費(fèi)生12人（含配額、加分4人），自費(fèi)生52人，男生35，女生29人。入學(xué)成績在B班名列第9名；其中600分以上人數(shù)，班級20人，是B班第5多的。開學(xué)以來學(xué)習(xí)生活情況匯報(bào)：軍訓(xùn)、教師節(jié)大會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，校慶，我們班在活動(dòng)中表現(xiàn)突出。其中運(yùn)動(dòng)會(huì)總分第一名、拔河第一名、精神文明獎(jiǎng)。我很重視活動(dòng)，意義就是培養(yǎng)一種精神，具備一種態(tài)度。學(xué)習(xí)漸進(jìn)狀態(tài)，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中逐漸改變提高完善。去掉了“嬌”“驕”二氣規(guī)范了日常行為表現(xiàn)好的同學(xué)：學(xué)習(xí)品質(zhì)方面：***參加活動(dòng)、勞動(dòng)方面：*等等。班主任及科任老師介紹：介紹自己所帶班級的高考情況。四、高中學(xué)習(xí)特點(diǎn)記憶是學(xué)習(xí)的前提，理解是核心，運(yùn)用是關(guān)鍵。要想有發(fā)展就要有胸懷，就要大氣。充分認(rèn)識(shí)高中課程安排的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，高一基本完成必修的五分之四，高中的任何一個(gè)階段都非常重要，尤其高一是夯實(shí)基礎(chǔ)的最佳階段。高中不同于初中，初中有的聰明的學(xué)生初三一努力就上來了，高中是絕對不好使的。高中更體現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍。高中學(xué)習(xí)要在老師教育、引導(dǎo)、指導(dǎo)下，更需要自主學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)，加強(qiáng)拓展，提高探究能力。高中有形的作業(yè)很少，無形的作業(yè)很多，要得法于課內(nèi)，受益于課外。高中生要坐住板凳，耐住寂寞，沉下心去。假期不能當(dāng)假期過。保證學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。（每天學(xué)到11:30）立足課堂，加強(qiáng)聽課效率，提高學(xué)習(xí)效果。要規(guī)范學(xué)習(xí)，規(guī)范生活。1學(xué)生80%的在校時(shí)間在聽課，聽課尤為重要，聽課狀態(tài)、注意力的穩(wěn)定性，聽課效果等直接決定了學(xué)習(xí)效果。1高中學(xué)習(xí)要加強(qiáng)思維的廣度和深度訓(xùn)練，學(xué)習(xí)絕對不當(dāng)“搬運(yùn)工”1制定切實(shí)可行的計(jì)劃和規(guī)劃1學(xué)生應(yīng)該多與老師溝通交流1養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣1高中的復(fù)習(xí)要放在平時(shí)五、開學(xué)兩個(gè)多月來存在的問題加強(qiáng)計(jì)算能力，嚴(yán)禁使用計(jì)算器。英語、語文多讀多背。文明禮貌不好，隨便臟話出口，張揚(yáng)、浮躁。用功程度不夠紀(jì)律有待加強(qiáng)打球過甚，當(dāng)然要提倡體育鍛煉，尤其體育、體活課。練習(xí)冊完成不好，步驟不規(guī)范，抄襲，缺乏獨(dú)立思考。進(jìn)入狀態(tài)慢不立足教材，好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，而應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)回頭看，有反芻的精神。吃苦精神不夠，對自我要求標(biāo)準(zhǔn)不高（有點(diǎn)頭疼腦熱就請假）1六個(gè)不適應(yīng)：適應(yīng)新環(huán)境、新老師；學(xué)習(xí)內(nèi)容變化的適應(yīng)；教育教學(xué)方法的適應(yīng)；學(xué)習(xí)方法變化的適應(yīng)；學(xué)習(xí)目標(biāo)變化的適應(yīng)；競爭對手變化的適應(yīng)。六、針對問題需要解決的方法引導(dǎo)、教育、管住孩子坐住板凳，耐住寂寞，保證時(shí)間，保證效果。加強(qiáng)文明禮貌，提高素養(yǎng)，要敏于事而慎于言，用心方成事，心浮則無成。要入境，入流。擬定了班規(guī)，（沒有規(guī)矩不能成方圓，成人不自在，自在不成人。舉例：衡水一中）家長要認(rèn)真配合，要認(rèn)真學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，積少成多，終必有成。一個(gè)人的差別往往在業(yè)余時(shí)間。引導(dǎo)孩子多思善問。引導(dǎo)孩子多與好學(xué)生接觸，近朱者未必赤，近墨者一定黑。要引導(dǎo)學(xué)生穿校服，少吃零食，養(yǎng)成儉樸的好習(xí)慣。加強(qiáng)紀(jì)律，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障。學(xué)生加強(qiáng)內(nèi)務(wù)整理，尤其試卷的整理。1加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，如練字等。好的習(xí)慣亟待養(yǎng)成：養(yǎng)成“利用閑暇”的習(xí)慣；積少成多，終必有成。一個(gè)人的差異往往在業(yè)余時(shí)間，業(yè)余時(shí)間的把握有賴于好的習(xí)慣的養(yǎng)成。養(yǎng)成敢于吃苦、敢于打拼的好習(xí)慣司馬遷：忍天下所不能忍，方能為天下人所不能為。孟子：天將降大任于是人也，必先苦其心志……養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。習(xí)慣是管出來的，毛病是慣出來的。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣如：生活儉樸講究衛(wèi)生為別人著想物鐘一樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如：不聽音樂看書不躺著看書養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣七、期中考試成績分析平時(shí)和假期生充分考試的意義診斷性考試第一次考試說明不了太大的問題。不要考好了就欣喜萬分，更不要考的不好就垂頭喪氣，你的情緒直接在影響著孩子。介紹本次試題情況及班級整體成績；教家長如何看成績，如何分析成績。八、需要說明的問題擬定了班規(guī)針對班級情況制定了班規(guī)，家長已經(jīng)簽完字了，需要家長密切配合。座位問題座位是學(xué)生和家長最關(guān)注的，也是最敏感的，咱們的座位十大循環(huán)，沒有極特殊的情況，是不可固定位置的。飲水問題補(bǔ)課問題考試成績出來之后，很多家長一看某一科或某幾科沒有考好，就非常急躁，茫然不知所措。家長就想出了唯一的所謂的方法——補(bǔ)課去吧。不惜重金，甚至全補(bǔ)。補(bǔ)課的確是一個(gè)方法，但不是唯一的方法，而且前提是學(xué)生有愛學(xué)、會(huì)學(xué)的心理。補(bǔ)課的弊端：補(bǔ)課把孩子不懶了，補(bǔ)笨了，補(bǔ)的有了惰性，缺乏了自主思考，自主探究的精神，碰硬就多，沒有了啃硬骨頭的精神，有了依賴性。補(bǔ)課的好處：可以對知識(shí)完善，補(bǔ)充，延伸，梳理，也可以在沒有聽懂的基礎(chǔ)上加以學(xué)法指導(dǎo)，成為一種有力的輔助。補(bǔ)課的建議：老師的選擇尤為重要，是否負(fù)責(zé)，是否有水平，是否能夠有新的理念等等。聽不懂的一定要補(bǔ)，尤其利用好寒假。要與班主任溝通、交流，如何補(bǔ)，老師是誰，補(bǔ)哪科，老師給予建議。不可以補(bǔ)的過多，高一可側(cè)重補(bǔ)語、數(shù)、外、物理；補(bǔ)課的前提是班主任和家長共同引導(dǎo)孩子能主動(dòng)學(xué)習(xí)，能自主、自覺學(xué)習(xí)，具有好的習(xí)慣，好的態(tài)度方能補(bǔ)課，否則沒有任何意義。文理分班問題：作息時(shí)間：班級目標(biāo)：B班第一名 考入重點(diǎn)人數(shù)25—30人，考入二本人數(shù)累計(jì)50——55人。期末考試時(shí)間元旦之后，試題會(huì)增加難度，復(fù)習(xí)在平時(shí)。九、總結(jié)并提出希望