【正文】 班，我就經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，保持聯(lián)系，比如某某學(xué)生學(xué)習(xí)下降了，問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)什么原因，某某學(xué)生家作沒(méi)完成，問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)什么原因，等等。及時(shí)和家長(zhǎng)一道了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，思想動(dòng)態(tài)等，我還建立了班級(jí)，及時(shí)公布孩子成長(zhǎng)的軌跡，讓家長(zhǎng)參與其中，分享孩子的成功?，F(xiàn)在我們班的學(xué)風(fēng)班風(fēng)大變，家長(zhǎng)對(duì)差班的看法銷聲匿跡，取而代之的是對(duì)老師的尊敬，對(duì)學(xué)校和老師工作的支持。我想這變化得益于家校雙方的溝通。因此，我們?cè)谧募议L(zhǎng)多和老師溝通，也建議尊敬的何老師在班上也建立一個(gè)班級(jí)，及時(shí)公布班級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，管理制度等，讓家長(zhǎng)了解孩子在班級(jí)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，共同撐起孩子成長(zhǎng)的藍(lán)天。我的發(fā)言到此結(jié)束，作為一名家長(zhǎng)，我以高一（15）班為榮，為孩子能遇到這么好的老師而自豪，我會(huì)一直關(guān)注高一（15）班，期待高一（15）班美好的明天！謝謝大家！第五篇：高一期中考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（范文模版）高一期中考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿準(zhǔn)備工作：印發(fā)成績(jī)單（抻開(kāi)）布置黑板：班級(jí)前十名各科平均分家長(zhǎng)會(huì)主題——關(guān)注學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)引導(dǎo)鞭策單科前五名輔助同學(xué)：***負(fù)責(zé)引領(lǐng)家長(zhǎng)到自己孩子位置，負(fù)責(zé)衛(wèi)生打掃，負(fù)責(zé)布置黑板，負(fù)責(zé)找科任老師到班，負(fù)責(zé)發(fā)相關(guān)材料。科任老師簡(jiǎn)介后邊板報(bào)內(nèi)容：照片單科前五名家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容：一、明確高中家長(zhǎng)會(huì)的意義家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)和學(xué)校合作，為學(xué)生切實(shí)服好務(wù)，更好的科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)和老師溝通交流、明確教育、引導(dǎo)方向的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)了解孩子在校期間表現(xiàn)、學(xué)習(xí)生活過(guò)程的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)提高自身綜合素質(zhì)，對(duì)自我教育反思總結(jié)的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)明確與老師如何密切配合，如何做好孩子輔助工作的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)和老師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，共同研究教育方式方法的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)絕不是告狀的家長(zhǎng)會(huì)，絕不單存是匯報(bào)成績(jī)的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)之后應(yīng)該帶給學(xué)生反思，帶給家長(zhǎng)反思，帶給教師反思的家長(zhǎng)會(huì)，在此基礎(chǔ)上，總結(jié)并有所改變，有所完善。二、對(duì)家長(zhǎng)的希望（要求）關(guān)閉手機(jī)或者調(diào)為震動(dòng)，注意會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，體現(xiàn)對(duì)老師的尊重，更體現(xiàn)對(duì)自己、對(duì)孩子的尊重。家長(zhǎng)要認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記，本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的精神，對(duì)自己負(fù)責(zé)的精神。家長(zhǎng)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的過(guò)程。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，教育是潛移默化，點(diǎn)滴積累的過(guò)程，對(duì)孩子的引導(dǎo)要耐下心來(lái)靜下心來(lái)，講方法，注實(shí)效。（例如考完試之后家長(zhǎng)一看成績(jī)不好，就茫然無(wú)措，就信心不足，急躁暴躁，不能冷靜的反思、思考，就盲目的找家教，只注重結(jié)果不注重過(guò)程，把分?jǐn)?shù)看得過(guò)重。我覺(jué)得應(yīng)該靜下心來(lái)與孩子認(rèn)真分析，診斷毛病，并制定短期和長(zhǎng)期計(jì)劃，輔助孩子持之以恒的來(lái)實(shí)施，科學(xué)有效的去改變。）做孩子的榜樣，以身作則，（總結(jié)教師節(jié)大會(huì)現(xiàn)象：家長(zhǎng)怕曬，有的睡覺(jué)，說(shuō)話等）多陪陪孩子，減少應(yīng)酬，減少對(duì)孩子的干擾。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。（開(kāi)個(gè)玩笑：有的家長(zhǎng)愛(ài)說(shuō)“把孩子交給你了”，（1）體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)老師的信任（2）體現(xiàn)了家長(zhǎng)教育管理的無(wú)奈，（3）推脫的心理，不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，我交給誰(shuí)。）家長(zhǎng)應(yīng)該大力的支持、理解班主任的工作，支持理解班級(jí)的工作。運(yùn)動(dòng)會(huì)，家長(zhǎng)給借來(lái)了很多備品，送來(lái)了很多水，楊士遠(yuǎn)父親親自指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，祖銘晗家長(zhǎng)給班級(jí)送來(lái)了30把鍬等掃除工具。應(yīng)該說(shuō)家長(zhǎng)對(duì)我的工作、對(duì)班級(jí)的工作的支持是我工作的保障更是我工作的動(dòng)力，說(shuō)實(shí)話老師也需要支持、更需要鼓勵(lì)。學(xué)生有什么問(wèn)題，班級(jí)有什么問(wèn)題，希望家長(zhǎng)能夠和老師積極溝通、交流，沒(méi)有過(guò)不去的坎，沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，注意解決問(wèn)題的方式，要學(xué)會(huì)換位思考，把問(wèn)題消滅在萌芽之內(nèi)，只要家校積極配合一定能為孩子的成長(zhǎng)、成才服好務(wù)。家長(zhǎng)要弘揚(yáng)班級(jí)的好的事情，不能越級(jí)上報(bào)（展開(kāi)：如上校長(zhǎng)那去打小報(bào)告，如來(lái)送飯時(shí)說(shuō)些不利于團(tuán)結(jié)不利于班級(jí)發(fā)展的話語(yǔ)等等）。要熱愛(ài)十班，弘揚(yáng)十班。早飯要讓學(xué)生吃好，早點(diǎn)做，不要燙嘴，辛苦三年，幸福一輩子。引導(dǎo)學(xué)生注意安全（交通、飲食、學(xué)習(xí)資料等）不要給孩子盲目的買(mǎi)練習(xí)冊(cè)。（學(xué)校的已經(jīng)做不過(guò)來(lái)了，關(guān)鍵做透，獨(dú)立完成）1不要輕易許諾，更不要無(wú)味的獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)手機(jī)，獎(jiǎng)勵(lì)金錢(qián)等，沒(méi)有意義。1讓孩子做一些力所能及的事情，如刷刷碗、拖拖地、爹爹被，學(xué)生不會(huì)勞動(dòng)，不自立，給孩子信任，給孩子一定的自由空間。1家長(zhǎng)要教育孩子誠(chéng)實(shí)守信，尤其是考風(fēng)考紀(jì)，去掉孩子的虛榮心，要穿校服，樸素大方。1家長(zhǎng)和學(xué)生要尊師信道，親師信道。1禍患常積于忽微，智勇多困于所溺。要引導(dǎo)學(xué)生與人為善，控制孩子的零花錢(qián)，減少溺愛(ài)。（溺愛(ài)是對(duì)孩子最大的傷害，不要什么都給包辦了）1走進(jìn)孩子的心理，少做訓(xùn)斥者，別老提自己（你爸當(dāng)年怎么樣）要走進(jìn)孩子的心理，摸透孩子的心理既嚴(yán)格又關(guān)愛(ài)的教育。三、高一目前的自然狀況，班級(jí)的自然狀況及開(kāi)學(xué)以來(lái)的學(xué)習(xí)生活情況匯報(bào)，科任老師介紹學(xué)校學(xué)年概況：換了新校長(zhǎng)高度重視教學(xué)，人員做了很多調(diào)正。目前有21個(gè)班，在校生1300人，兩個(gè)A班，19個(gè)B班。（高考我的見(jiàn)解）班級(jí)自然情況：64人，其中公費(fèi)生12人（含配額、加分4人），自費(fèi)生52人，男生35，女生29人。入學(xué)成績(jī)?cè)贐班名列第9名；其中600分以上人數(shù)，班級(jí)20人，是B班第5多的。開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)習(xí)生活情況匯報(bào)：軍訓(xùn)、教師節(jié)大會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，校慶，我們班在活動(dòng)中表現(xiàn)突出。其中運(yùn)動(dòng)會(huì)總分第一名、拔河第一名、精神文明獎(jiǎng)。我很重視活動(dòng)，意義就是培養(yǎng)一種精神，具備一種態(tài)度。學(xué)習(xí)漸進(jìn)狀態(tài)，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中逐漸改變提高完善。去掉了“嬌”“驕”二氣規(guī)范了日常行為表現(xiàn)好的同學(xué)：學(xué)習(xí)品質(zhì)方面：***參加活動(dòng)、勞動(dòng)方面：*等等。班主任及科任老師介紹：介紹自己所帶班級(jí)的高考情況。四、高中學(xué)習(xí)特點(diǎn)記憶是學(xué)習(xí)的前提，理解是核心，運(yùn)用是關(guān)鍵。要想有發(fā)展就要有胸懷，就要大氣。充分認(rèn)識(shí)高中課程安排的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，高一基本完成必修的五分之四，高中的任何一個(gè)階段都非常重要，尤其高一是夯實(shí)基礎(chǔ)的最佳階段。高中不同于初中，初中有的聰明的學(xué)生初三一努力就上來(lái)了，高中是絕對(duì)不好使的。高中更體現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍。高中學(xué)習(xí)要在老師教育、引導(dǎo)、指導(dǎo)下，更需要自主學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)拓展，提高探究能力。高中有形的作業(yè)很少，無(wú)形的作業(yè)很多，要得法于課內(nèi)，受益于課外。高中生要坐住板凳，耐住寂寞，沉下心去。假期不能當(dāng)假期過(guò)。保證學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。（每天學(xué)到11:30）立足課堂，加強(qiáng)聽(tīng)課效率，提高學(xué)習(xí)效果。要規(guī)范學(xué)習(xí)，規(guī)范生活。1學(xué)生80%的在校時(shí)間在聽(tīng)課，聽(tīng)課尤為重要，聽(tīng)課狀態(tài)、注意力的穩(wěn)定性，聽(tīng)課效果等直接決定了學(xué)習(xí)效果。1高中學(xué)習(xí)要加強(qiáng)思維的廣度和深度訓(xùn)練，學(xué)習(xí)絕對(duì)不當(dāng)“搬運(yùn)工”1制定切實(shí)可行的計(jì)劃和規(guī)劃1學(xué)生應(yīng)該多與老師溝通交流1養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣1高中的復(fù)習(xí)要放在平時(shí)五、開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月來(lái)存在的問(wèn)題加強(qiáng)計(jì)算能力，嚴(yán)禁使用計(jì)算器。英語(yǔ)、語(yǔ)文多讀多背。文明禮貌不好，隨便臟話出口，張揚(yáng)、浮躁。用功程度不夠紀(jì)律有待加強(qiáng)打球過(guò)甚，當(dāng)然要提倡體育鍛煉，尤其體育、體活課。練習(xí)冊(cè)完成不好，步驟不規(guī)范，抄襲，缺乏獨(dú)立思考。進(jìn)入狀態(tài)慢不立足教材，好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，而應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)回頭看，有反芻的精神。吃苦精神不夠，對(duì)自我要求標(biāo)準(zhǔn)不高（有點(diǎn)頭疼腦熱就請(qǐng)假）1六個(gè)不適應(yīng)：適應(yīng)新環(huán)境、新老師；學(xué)習(xí)內(nèi)容變化的適應(yīng)；教育教學(xué)方法的適應(yīng)；學(xué)習(xí)方法變化的適應(yīng)；學(xué)習(xí)目標(biāo)變化的適應(yīng)；競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手變化的適應(yīng)。六、針對(duì)問(wèn)題需要解決的方法引導(dǎo)、教育、管住孩子坐住板凳，耐住寂寞，保證時(shí)間，保證效果。加強(qiáng)文明禮貌，提高素養(yǎng)，要敏于事而慎于言，用心方成事，心浮則無(wú)成。要入境，入流。擬定了班規(guī)，（沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓，成人不自在，自在不成人。舉例：衡水一中）家長(zhǎng)要認(rèn)真配合，要認(rèn)真學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，積少成多，終必有成。一個(gè)人的差別往往在業(yè)余時(shí)間。引導(dǎo)孩子多思善問(wèn)。引導(dǎo)孩子多與好學(xué)生接觸，近朱者未必赤，近墨者一定黑。要引導(dǎo)學(xué)生穿校服，少吃零食，養(yǎng)成儉樸的好習(xí)慣。加強(qiáng)紀(jì)律，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障。學(xué)生加強(qiáng)內(nèi)務(wù)整理，尤其試卷的整理。1加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，如練字等。好的習(xí)慣亟待養(yǎng)成：養(yǎng)成“利用閑暇”的習(xí)慣；積少成多，終必有成。一個(gè)人的差異往往在業(yè)余時(shí)間，業(yè)余時(shí)間的把握有賴于好的習(xí)慣的養(yǎng)成。養(yǎng)成敢于吃苦、敢于打拼的好習(xí)慣司馬遷：忍天下所不能忍，方能為天下人所不能為。孟子：天將降大任于是人也，必先苦其心志……養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。習(xí)慣是管出來(lái)的，毛病是慣出來(lái)的。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣如：生活儉樸講究衛(wèi)生為別人著想物鐘一樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如：不聽(tīng)音樂(lè)看書(shū)不躺著看書(shū)養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣七、期中考試成績(jī)分析平時(shí)和假期生充分考試的意義診斷性考試第一次考試說(shuō)明不了太大的問(wèn)題。不要考好了就欣喜萬(wàn)分，更不要考的不好就垂頭喪氣，你的情緒直接在影響著孩子。介紹本次試題情況及班級(jí)整體成績(jī)；教家長(zhǎng)如何看成績(jī)，如何分析成績(jī)。八、需要說(shuō)明的問(wèn)題擬定了班規(guī)針對(duì)班級(jí)情況制定了班規(guī)，家長(zhǎng)已經(jīng)簽完字了，需要家長(zhǎng)密切配合。座位問(wèn)題座位是學(xué)生和家長(zhǎng)最關(guān)注的，也是最敏感的，咱們的座位十大循環(huán)，沒(méi)有極特殊的情況，是不可固定位置的。飲水問(wèn)題補(bǔ)課問(wèn)題考試成績(jī)出來(lái)之后，很多家長(zhǎng)一看某一科或某幾科沒(méi)有考好，就非常急躁，茫然不知所措。家長(zhǎng)就想出了唯一的所謂的方法——補(bǔ)課去吧。不惜重金，甚至全補(bǔ)。補(bǔ)課的確是一個(gè)方法，但不是唯一的方法，而且前提是學(xué)生有愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)的心理。補(bǔ)課的弊端：補(bǔ)課把孩子不懶了，補(bǔ)笨了，補(bǔ)的有了惰性，缺乏了自主思考，自主探究的精神，碰硬就多，沒(méi)有了啃硬骨頭的精神，有了依賴性。補(bǔ)課的好處：可以對(duì)知識(shí)完善，補(bǔ)充，延伸，梳理，也可以在沒(méi)有聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上加以學(xué)法指導(dǎo)，成為一種有力的輔助。補(bǔ)課的建議：老師的選擇尤為重要，是否負(fù)責(zé)，是否有水平，是否能夠有新的理念等等。聽(tīng)不懂的一定要補(bǔ)，尤其利用好寒假。要與班主任溝通、交流，如何補(bǔ)，老師是誰(shuí)，補(bǔ)哪科，老師給予建議。不可以補(bǔ)的過(guò)多，高一可側(cè)重補(bǔ)語(yǔ)、數(shù)、外、物理；補(bǔ)課的前提是班主任和家長(zhǎng)共同引導(dǎo)孩子能主動(dòng)學(xué)習(xí)，能自主、自覺(jué)學(xué)習(xí)，具有好的習(xí)慣，好的態(tài)度方能補(bǔ)課，否則沒(méi)有任何意義。文理分班問(wèn)題：作息時(shí)間：班級(jí)目標(biāo)：B班第一名 考入重點(diǎn)人數(shù)25—30人，考入二本人數(shù)累計(jì)50——55人。期末考試時(shí)間元旦之后，試題會(huì)增加難度，復(fù)習(xí)在平時(shí)。九、總結(jié)并提出希望