2008-2009學年初中信息技術教學經驗總結(參考版)
2024-10-21 04:21本頁面
【正文】 。首先是設備問題，機房機器老化，機器在使用過程中會無緣無故出現故障，班級學生人數較多，不便管理，為教學帶來一定的難度；其次是課時不足，很難保證學生有足夠的上機練習時間，也沒有空余時間開展學生第二課堂活動，很難從中發(fā)現、培養(yǎng)尖子學生；另外信息技術教師幾乎沒有參加觀摩、學習機會，以至自身信息、素質難提高，無法滿足對當今信息技術探索欲望。為防止由于學生操作問題導致錯誤造成系統癱瘓，特制定了微機室管理制度、操作制度等。在開展主題活動中，學生主動通過網絡搜集很多有關主題的材料，使主題活動更加豐富。運用信息技術手段向學生提供更為豐富的學習資源。在學習風氣方面有了長足的進步，學生的學習興趣由以前的想上網聊天、玩游戲轉換為想學知識以備等級考試。三、我進行了“分層教學”的模式，加強個別輔導、實現同學間一幫一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學中難以攻克的難題。在完成教育大綱任務的前提下，還為了體現計算機教學特色，本學期教學工作主要圍繞全國計算機等級考試（一級）的考試大綱為教學內容，使學生在學習過程中有的放矢，同時也提高了學生的計算機學習興趣和應用能力。努力培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)，提高學生獲取、處理信息能力。嚴格按照學校要求，積極學習《信息素養(yǎng)論》、《教育與科研》《新課程標準》等內容，提高教改意識，認識教改意義。現將我任本學科教育教學工作做如下總結：一、積極開展計算機課程教改。為益華的“以計算機為特色”的學校這一目標作出應盡的努力。在益華的一年時間里，在老教師的示范和帶動下我也有了一些進步，教學上取得了一點成績，在個人能力上學會了解決機房軟件問題，但我的不足還是很多，由于教學外的事務繁雜，使我在做教學常規(guī)工作時的時間有些吃緊，常有拖延的狀況發(fā)生，這是我今后要努力避免的。對教材所要求的內容非常熟悉且操作熟練的同學，具備了一定的自學能力，我會加深他們的學習深度。中學計算機教學主要是讓同學們認知計算機，培養(yǎng)同學們獲取信息、處理信息的能力。分層次教學目前，計算機在我國正處于普及階段，部分同學參加過這樣或那樣的培訓班，也有近三分之一的同學從來沒碰過計算機，這樣就造成了學生的計算機水平參差不齊的現象，給中學的計算機教學帶來很大的困難，有基礎的學生“吃不飽”，很容易失去上課的興趣；而后進生因“吃不了”常常會失去了信心。今天我從網上下載了電子多媒體教室軟件。但我發(fā)現課本所配光盤的內容過于單調，而且解說詞上面沒有深度，基本上是讀課本，沒有發(fā)揮，所以我自己就制作了不少課件，豐富教學內容，提高學生的知識水平。運用多媒體課件進行教學，可使學生手、腦、眼、耳并用，使學生有新穎感、直觀感，能喚起學生的“情緒”和激發(fā)他們的興趣，從而提高教學效率。把時間最大限度的放給學生去操作實習，實踐證明，學生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多，這說明操作實踐有效地促進了學生作為學習主體積極主動的思考。這樣每堂課講授的知識學生們都能應用于實踐并得到鞏固，最后達到熟練掌握。如果在教學過程中教師只是講授理論知識，而不給學生充分的練習時間，計算機教學就失去了它的意義；反之，教師不講，只讓學生盲目的上機練習，學習效率很難得以保證，并且很多中學生的心理比較脆弱，自學能力較差，面對一無所知的新知識茫然無措，上過一、兩節(jié)這樣滿頭霧水的課之后，就會失去對該課程的興趣。基于這樣的軟硬件配備，我把整個教學過程在機房中進行，我采用了以下的教學模式，覺得效果不錯。不同學校計算機資源的配置是不一樣的，我校中學部目前配備有一間計算機教室，共配有53臺學生機，但由于硬件方面原因,可以使用的有40臺，對于七年級基本上可以人手一臺，但初二和初三還是不能滿足。作為一名信息技術課的教師，最理想的教學境界就是讓學生既有知識又有技能。在益華的一年時間里，在老教師的示范和帶動下我也有了一些進步，教學上取得了一點成績，在個人能力上學會了解決機房軟件問題，但我的不足還是很多，由于教學外的事務繁雜，使我在做教學常規(guī)工作時的時間有些吃緊，常有拖延的狀況發(fā)生，這是我今后要努力避免的。對教材所要求的內容非常熟悉且操作熟練的同學，具備了一定的自學能力，我會加深他們的學習深度。中學計算機教學主要是讓同學們認知計算機，培養(yǎng)同學們獲取信息、處理信息的能力。分層次教學目前，計算機在我國正處于普及階段，部分同學參加過這樣或那樣的培訓班，也有近三分之一的同學從來沒碰過計算機，這樣就造成了學生的計算機水平參差不齊的現象，給中學的計算機教學帶來很大的困難，有基礎的學生“吃不飽”，很容易失去上課的興趣；而后進生因“吃不了”常常會失去了信心。今天我從網上下載了電子多媒體教室軟件。但我發(fā)現課本所配光盤的內容過于單調，而且解說詞上面沒有深度，基本上是讀課本，沒有發(fā)揮，所以我自己就制作了不少課件，豐富教學內容，提高學生的知識水平。運用多媒體課件進行教學，可使學生手、腦、眼、耳并用，
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