【正文】 實(shí)踐證明，游戲是一種最有效的鍛煉方法，最好的鍛煉手段，我們在專門的感統(tǒng)器材訓(xùn)練中，很好地遵循了這個(gè)原則，將整個(gè)訓(xùn)練過程游戲化、趣味化，讓幼兒在輕松愉快、形象生動(dòng)的游戲中學(xué)習(xí)、鍛煉，提高身體素質(zhì)，發(fā)展感知覺，從而促進(jìn)注意力的發(fā)展。我們就編了兒歌：“一二三四五六七，大家都來坐搖椅，左搖搖，右搖搖，象個(gè)快樂的不倒翁。又如，為了讓幼兒掌握雙手交替推羊角球的動(dòng)作，我們編了這樣的兒歌：“小身體，彎一彎；小小手，向前推；小小腳，跟上來，一二一二向前走。如在熱身運(yùn)動(dòng)中，可編成四段兒歌：“一二三四五六七，大家都來練身體。四、動(dòng)作兒歌化單純講授動(dòng)作的要領(lǐng)，對幼兒特別是小班幼兒來說顯得較為枯燥。如“有趣的滑板”，我們將它變成“汽車”，幼兒獨(dú)自坐在上面，手作方向盤狀，用腳跟幫助移動(dòng)，前后左右開車；我們將它變成“小船”，幼兒臥于上面，以腹部為中心，抬高頭，抬起腿，用手臂當(dāng)作船槳，使小船在水中自由滑行；我們將它變成“大轉(zhuǎn)盤”，幼兒趴在上面，靠雙手的雙掌來旋轉(zhuǎn)身體；我們將它變成“滑翔板”，幼兒單腳站在上面，靠另一只腳蹬地來滑翔；還將它變成“小火車”，兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)幼兒連在一起，靠前一個(gè)幼兒的力量帶動(dòng)后面的幼兒前進(jìn)；還將它變成“小推車”等等，既是一種力量的鍛煉，又是對頸部肌肉及協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。孩子看到它，都想去摸一摸、試一試、玩一玩，這就是它的獨(dú)特之處。三、器材形象化“玩具是幼兒的天使?！弊層變簼M足地結(jié)束游戲，自然轉(zhuǎn)入其它活動(dòng)?！薄拔覀兊谋绢I(lǐng)可真大，都學(xué)會(huì)了輕輕推的本領(lǐng)了。又如，為了讓幼兒掌握滑板爬的動(dòng)作，教師可以用游戲的語言說：“小烏龜快抬起頭來，小魚和小蝦游過來和你們做游戲嘍！”在訓(xùn)練過程中，教師可以用角色的身份貫穿活動(dòng)，并以積極、鼓勵(lì)的口吻說：“這孩子真聰明，本領(lǐng)學(xué)得真好，熊媽媽真喜歡你！”“快練呀，還沒學(xué)會(huì)，媽媽真著急。教師要有意識地關(guān)心、啟發(fā)、暗示、引導(dǎo)和鼓勵(lì)指導(dǎo)幼兒，而不是以主觀命令去代替他們想、代替他們做，其目的是啟發(fā)他們的想法，使他們玩得更愉快。如幼兒趴地推球，球推進(jìn)的是一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的嘴巴，仿佛在給小動(dòng)物喂食；幼兒鉆進(jìn)布袋，學(xué)做蠶寶寶，隨著蠶寶寶的一天天長大，鉆出布袋，跳著去游玩；幼兒推著羊角球，鉆過山洞，繞過樹林，形成一列列火車；幼兒坐于平衡臺(tái)上，兩兩相對拉大鋸；幼兒趴于滑板上，學(xué)做小烏龜，一邊游泳一邊和小魚、小蝦做游戲；圈和罐相結(jié)合、紙和瓶相結(jié)合、滑板和布袋相結(jié)合，學(xué)做小鳥、小青蛙、小士兵；將奧特曼打怪獸、解放軍炸碉堡、警察抓小偷等幼兒所喜愛的情節(jié)融入感統(tǒng)訓(xùn)練中，幼兒能獲得一種心理上的滿足，感到成功與自信，從而產(chǎn)生愉快情緒，在活動(dòng)中也會(huì)更專注投入。”我們在運(yùn)用專門的感覺統(tǒng)合器材對幼兒進(jìn)行有關(guān)的訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒愉快，而且更愿意參與的游戲氣氛，讓他們在生動(dòng)的情境中獲得更多的收益，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，改善前庭、觸覺、本體、平衡等功能，促進(jìn)幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展和注意的穩(wěn)定性、持久性的提高，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。第五篇：讓感統(tǒng)訓(xùn)練游戲化讓感統(tǒng)訓(xùn)練游戲化陳鶴琴先生說：“幼兒以游戲?yàn)樯?，多游戲，多快樂。（本體感不足，觸覺敏感）每天1520分鐘。（平衡感不良，本體感不良）每天5次。(平衡感不良，本體感不足)每天5次。（前庭覺不良，觸覺敏感，本體感不足）每次1030分鐘。（前庭不足）每天20500次（前庭感覺不足，平衡感不足）每次5070下。第四篇：感統(tǒng)訓(xùn)練游戲課程感統(tǒng)訓(xùn)練游戲課程一． 使用各種感統(tǒng)訓(xùn)練器材進(jìn)行的活動(dòng)設(shè)計(jì)：（前庭不足，平行桿不足，本體感不足）30分鐘。幫助給予：提醒孩子注意頭不要碰到墻壁。先向一個(gè)方向滾動(dòng)，然后再向反方向滾動(dòng)。訓(xùn)練目的：提供觸覺刺激，改善計(jì)畫動(dòng)作能力。適用年齡：56歲難度設(shè)置：；。訓(xùn)練要求：孩子躺在墊上，雙手抱著一個(gè)排球大小的球，高舉過頭。一旦孩子掌握要領(lǐng)，及時(shí)撤消幫助，鼓勵(lì)孩子自己利用自身的力量搖動(dòng)身體。訓(xùn)練要求：孩子躺在地上，兩手抱膝身體屈起成球狀，前后搖動(dòng)二十下，或左右滾動(dòng)二十下。幫助給予：提醒孩子不要用蠻勁兒，要學(xué)習(xí)技巧。適用年齡：56歲訓(xùn)練要求：用一條粗棉繩，兩端結(jié)在一起成一個(gè)圈，讓孩子將繩由頭套下去，由腳下拿出來；或者由腳套進(jìn)去，從頭部拿出來。幫助給予：（1）開始時(shí)教孩子把氣球拍高一點(diǎn)，延遲下落的時(shí)間，讓孩子有足夠的時(shí)間計(jì)劃自己的動(dòng)作和步子；（2）必要時(shí)給予身體協(xié)助；（3）提醒孩子看腳下的“路障”。訓(xùn)練要求：把氣球往上拋，然后雙手輪流向上拍打氣球，盡量不要讓氣球落到地上。幫助給予：給予適當(dāng)?shù)臄v扶；提醒孩子如何保持身體的平衡和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。適用年齡：46歲訓(xùn)練要求：讓孩子兩腳分別踩著一張紙，當(dāng)做是雪橇，可前進(jìn)或后退地踩著紙行走。幫助給予：（1）開始時(shí)給予孩子大量的身體協(xié)助，直至孩子掌握要領(lǐng)；（2）每一次增加難度時(shí)都需要隨時(shí)提醒、糾正并示范給孩子看如何做。訓(xùn)練目的：發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練要求：把兒童保齡球放在1米左右的距離，讓兒童用黑色的大球擊球。適用年齡：56歲難度設(shè)置：A如果孩子還不懂得數(shù)字，可貼不同顏色的數(shù)字，然后讓孩子按顏色跳；B讓孩子按指定的數(shù)字跳或者按單、雙數(shù)跳；C可玩雙人游戲，創(chuàng)造出各種玩法，以最終達(dá)到終點(diǎn)為勝。訓(xùn)練目的：增強(qiáng)身體平衡能力及重力感。全程由家長身體指導(dǎo)完成。訓(xùn)練要求：仰臥／俯臥。適用年齡：56歲 難度設(shè)置：，每次跳23步的距離；，要求一次性跳12米的距離；幫助給予：在A階段要求給予全程身體指導(dǎo)，直至孩子技巧純熟。訓(xùn)練目的：強(qiáng)化前庭刺激，控制過敏信息。幫助給予：孩子在初始時(shí)可能會(huì)緊張，請家長蹲下給予安撫，避免孩子在吊床內(nèi)掙扎。適用年齡：45歲難度設(shè)置：，必要時(shí)請第三位成人協(xié)助。訓(xùn)練目的：調(diào)節(jié)前庭感覺系統(tǒng)。幫助給予：家長邊做邊說出動(dòng)作的方位，孩子無法跟上便用身體指導(dǎo)。動(dòng)作以點(diǎn)頭，雙手在身體的上下、左右、前后拍手，左右前后移動(dòng)身體以及轉(zhuǎn)身等動(dòng)作為主。訓(xùn)練目的：訓(xùn)練空間方位知覺。再換成左手重復(fù)以上游戲。適用年齡：45歲難度設(shè)置：，雙手放在腿上，保持雙腿垂直，腰干挺直的坐姿勢。訓(xùn)練目的：練習(xí)伸展和保持平衡，協(xié)調(diào)身體，控制重心力，建立前庭感覺機(jī)能。適用年齡：45歲難度設(shè)置：；，可以在前方放置獎(jiǎng)勵(lì)物；。訓(xùn)練目的：訓(xùn)練身體的平衡能力及雙腿的肌肉控制能力。適用年齡：45歲難度設(shè)置：；。適用年齡：45歲難度設(shè)置：，徒手走；；幫助給予：不能單獨(dú)完成的孩子家長可跟在其身后，給予身體指導(dǎo)； 23．腳尖走訓(xùn)練目的：身體的控制能力和平衡能力。訓(xùn)練目的：身體的控制能力和平衡能力。訓(xùn)練要求：孩子能接住訓(xùn)練者從約1米遠(yuǎn)的地方扔到地上彈起來的中型球（籃球大小的球）。C必要時(shí)可給予適當(dāng)?shù)纳眢w幫助及提示，如另一成人站在孩子身后一手扶著他/她的身體，一手（或腳）推動(dòng)他/她的右腳。訓(xùn)練要求：讓孩子邊跑邊踢滾到他/她腳下的中型或小型球。幫助給予：，并跟在孩子后邊走，給予身體協(xié)助，如拉著孩子雙手或扶其雙肩；，孩子行走時(shí)拉著他/她的一只手給予扶持； 。訓(xùn)練要求：讓孩子在不扶持，保持身體平衡的情況下走，走過規(guī)定尺寸的平衡木。幫助給予：；；3鼓勵(lì)孩子嘗試向前走，用食物或其他孩子喜歡的方法來強(qiáng)化。訓(xùn)練要求：讓兒童趴在地上，雙手和雙膝接觸地面，成人則在兒童身后握其雙足足踝，示意兒童用雙手交替運(yùn)動(dòng)往前爬。訓(xùn)練要求：孩子能連續(xù)拍3次中型球（籃球大小的球）。幫助給予：，鼓勵(lì)孩子掂起腳去拿取； ，讓他/她知道要站多長時(shí)間。訓(xùn)練要求：讓孩子雙腳腳跟著地，腳尖掂起地站立，每次站立3秒鐘時(shí)間。幫助給予：，然后陪同孩子一起進(jìn)行訓(xùn)練，要有及時(shí)、足夠的身體和口頭提示； ，并給予適當(dāng)?shù)奶崾荆?鼓勵(lì)孩子與其他孩子以競賽的形式進(jìn)行訓(xùn)練。適用年齡：45歲難度設(shè)置：（跨過玩具、繞過椅子、爬過桌子）。訓(xùn)練目的：加強(qiáng)身體控制及平衡能力，增進(jìn)動(dòng)作企畫能力。適用年齡：45歲難度設(shè)置：A開始時(shí)嘗試先給孩子一個(gè)立方體的積木在距離極短的兩張桌子間傳送，讓孩子便于操作；B用不粘膠在地上貼兩條平衡線；C改用乒乓球嘗試；D按照預(yù)設(shè)距離訓(xùn)練。訓(xùn)練目的：增進(jìn)平衡能力和手部控制能力，加強(qiáng)動(dòng)作企畫能力。適用年齡：45歲難度設(shè)置：A開始時(shí)只要求做23次；B要求孩子連續(xù)做5次，并要求孩子在動(dòng)作過程中身體盡量保持直線。訓(xùn)練目的：增進(jìn)協(xié)調(diào)、平衡能力，刺激本體感覺。適用年齡：34歲難度設(shè)置：A選擇簡單