【正文】 觀察“池塘”，說一說，你們有沒有見過捕魚的場景沒？你們是怎么樣捕魚的？你們想怎么玩游戲？了解游戲規(guī)則，玩游戲？讓三分之。培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。感受運動的快樂，愉悅身心。練習(xí)快跑、快躲閃，提高幼兒動作敏捷性。教師請?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)行示范，并沒有評價，這樣可能會導(dǎo)致幼兒并沒有很標(biāo)準(zhǔn)的掌握新動作。老師并總結(jié)出幾種方法如：如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。教學(xué)反思這節(jié)活動課是我以游戲的`形式進(jìn)行教學(xué)，幼兒對事物充滿好奇且善于模仿，以趣味性和靈活多樣的運動形式，來調(diào)動、培養(yǎng)和保持幼兒對體育運動的興趣。三、結(jié)束部分。分別在場地兩端成縱隊站立。跳繩比賽。待幼兒熟悉后，可讓數(shù)位幼兒在長繩中間一齊跳。教幼兒練習(xí)長繩跳的方法。教師可先和一幼兒示范跳法：兩人面對面站立，教師晃繩，幼兒和教師同步跟著跳。指導(dǎo)幼兒兩人合作玩跳繩。如雙腳跳、單腳跳、左右腳交替跳，可原地跳，也可行進(jìn)跳。)二、基本部分。向前走，向后走。(高人走，矮人走?；顒由眢w練習(xí)。隊列隊形練習(xí)?；顒訙?zhǔn)備：短繩每人一根，長繩兩根?；顒又攸c：幼兒練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地做跳躍動作，發(fā)展幼兒的彈跳能力。愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。大班游戲教案跳繩6活動目標(biāo)：教幼兒練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地做跳躍動作，發(fā)展幼兒的彈跳能力?；顒臃此迹捍蟀嘤變簭纳蟼€學(xué)期以來就開始學(xué)習(xí)跳繩，所以對跳繩非常感興趣，至今已經(jīng)有一半的幼兒學(xué)會了雙腳連續(xù)跳的技能。(1)將所有的跳繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走。(4)幼兒結(jié)伴嘗試雙人跳，教師提示兩個人要動作一致，可嘗試通過喊拍子的`方法實現(xiàn)同步跳。(2)教師發(fā)現(xiàn)幼兒有好的的玩法時，就請該幼兒示范演示，并請其他幼兒學(xué)一學(xué)。引導(dǎo)幼兒玩跳繩?；顒舆^程：教師和幼兒每人手里拿一根跳繩，走趣味隊形，如8字形、之子形等，一起做教師自編的跳繩。通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。大班游戲教案跳繩5活動目標(biāo)：樂于探索跳繩的方法，感受跳繩的樂趣。游戲教學(xué)活動要有較好的游戲常規(guī)，要教育幼兒遵守紀(jì)律，聽從指揮，才能維持良好的教學(xué)秩序。最后通過玩“捉尾巴”和“幫喜羊羊運蘋果”兩個游戲?qū)⒈敬位顒油葡蛄烁叱?，讓幼兒知道了用繩子還能玩出好多有趣的游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對探索繩子玩法的興趣，讓孩子更加的喜歡玩跳繩。雙腳踩繩蹦跳及雙腳蹦跳跳繩發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)性及跳躍能力。活動反思：在《好玩的`跳繩》這一活動中我為孩子提供的材料——繩子，是孩子所熟悉的，而且操作性強，所以幼兒在活動中的興趣很高，他們能夠積極投入到探索繩子不同玩法的活動當(dāng)中，非常樂于用繩子開展游戲平日的幼兒室外活動中，幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運動，比較單調(diào)，我想如果讓孩子們來創(chuàng)造性地玩繩子，他們會想出什么好玩的玩法呢?于是探索繩子的玩法成為本次活動的主要內(nèi)容。游戲結(jié)束。當(dāng)老師發(fā)出口令后，小朋友要雙腳跳過前面這些跳繩，然后看到圈后就單腳跳，接著走過“鋼絲”，一定要走穩(wěn)了哦。師：下面我們要玩一個游戲叫“過障礙”。組成兩路縱隊，教師用跳繩設(shè)置障礙。好，下面就讓我們來看看誰走的最好。兩條繩拉成相距一定距離的平行線做小路(路有寬，有窄的)幼兒在小路中間走，踩繩，出線為犯規(guī)。聽口令，準(zhǔn)備。來跟劉老師一樣把跳繩彎彎曲曲的擺放在地上，像條小蛇一樣。(4)走“蛇形”，幼兒分成兩路縱隊。每人一根一米長的短繩，兩手拉緊跳繩的兩端，雙腳踩在跳繩的中間部位，兩手拉緊跳繩，雙腳用力向前跳。請小朋友單腳站立，準(zhǔn)備。(2)單腳跳圈。(1)雙腳跳過橫放在地上的跳繩。(請個別幼兒示范，師幼跟著學(xué))劉老師這里還有其他的玩法要介紹給小朋友們，大家要不要一起來玩一玩。)教師示范動作，幼兒挑戰(zhàn)。捉尾巴?？纯次覀兊男∨笥颜l的玩法最多?不過呀，當(dāng)你們聽到口哨聲時就要立刻回到原來的位置站好，知道嗎?幼：知道了。師：哦，是跳繩。師：好啦，小朋友們。教師鼓勵幼兒相互探索跳繩的玩法。幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽著音樂有精神的做運動。幼兒手拿跳繩開著直升機(jī)進(jìn)入活動場地。活動準(zhǔn)備：跳繩若干，音樂。促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。通過玩跳繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)的能力。在游戲的活動中培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動作的節(jié)奏感。教師講評活動情況，帶幼兒做放松身體的活動。教師發(fā)令后，每隊甲組的第一個幼兒邊走邊跳繩，跳至對面將跳繩交給乙組的第一個幼兒，自己站在乙組的隊尾，乙組的第一個幼兒同樣邊走邊跳繩向甲組前進(jìn)，如此依次進(jìn)行，直至跳完，最后以跳得穩(wěn)和快的隊為勝。將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組。也可待繩搖動后，跳進(jìn)繩中跳，一個接著一個，每人在繩中跳幾下再跑出，如有失誤者，應(yīng)與搖繩者互換位置。請兩位幼兒搖繩，分別拉住長繩的兩端，讓一位幼兒站在長繩的中間，長繩搖動后，隨著繩子有節(jié)奏地跳。然后讓幼兒練習(xí)雙人跳繩。讓幼兒自由選擇伙伴，兩人一組分散在場地四周。讓幼兒表現(xiàn)各種玩法，教師注意觀察，看誰的花樣多，請?zhí)煤玫挠變簡为毐硌萏K，鼓勵幼兒練習(xí)用各種方法跳繩。幼兒自由分散地在場地上，用單人跳的短繩做各種跳躍動作。向左跳，向右跳等。挺胸走，彎腰走。聽教師的信號做相反的動作。聽口令由一路縱隊走成大圓，跑走交替，停下后由圓走成六路縱隊?；顒舆^程：一、準(zhǔn)備部分?；顒与y點：激發(fā)幼兒參加跳繩快樂的情緒，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。激發(fā)幼兒參加跳繩快樂的情緒，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格?；顒釉u價：幼兒出次學(xué)習(xí)跳繩，技巧差，不夠靈活，但是幼兒的積極性非常高，效果很好，而且家長反映好，有的孩子兒歌被熟了，不會跳，有的會跳不會兒歌，這樣孩子們就自由結(jié)合分組活動，幾天后，大部分幼兒能邊跳邊唱了。老師先和能力強的幼兒跳繩。重點：保護(hù)自己不被繩子打到。大班游戲教案跳繩3目標(biāo)：教育幼兒邊念兒歌邊做動作，熟練跳繩的技巧。盡管在活動中有些幼兒動作不是很靈活，但是重在參與。分小組活動，若要輪換器械，有秩序地進(jìn)行?；顒訙?zhǔn)備：球類、毽子、跳繩、球拍玩法：讓幼兒在班級規(guī)定的場地內(nèi)活動，進(jìn)行各種器械活動。通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。今天再次探索了跳繩的各種玩法，有的`幼兒學(xué)會了單腳跳，反著跳，還有的幼兒跑著跳等，在雙人跳的玩法中，多數(shù)幼兒手腳還不是很協(xié)調(diào)，只有幾個能力強的幼兒學(xué)會了，相信在繼續(xù)練習(xí)中，幼兒會探索出更多的玩法。(2)放松動作：拍胳膊、拍腿。放松活動：跳繩游戲。(3)教師參與幼兒跳繩，并與幼兒配合進(jìn)行雙人跳，請其他幼兒觀察。(1)幼兒分散在場地上自主跳繩。根據(jù)情況可將繩對折，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等熱身運動?；顒訙?zhǔn)備：人手一根跳繩。能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。練習(xí)雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能，訓(xùn)練手腳動作的協(xié)調(diào)性。整理隊伍，進(jìn)行放松活動。三、組織幼兒進(jìn)行游戲游戲后小結(jié)游戲中孩子們的表現(xiàn)。教師：我們在練習(xí)跳繩的時候，要注意旁邊的人，要保持距離，以免跳繩的時候會甩到人。(幼兒用雙腳并攏向上跳的方法練習(xí)跳繩。帶著幼兒練習(xí)動作。學(xué)習(xí)跳繩，重點講解雙腳并攏向上跳的跳繩的方法。教師：跳繩有許多玩法，現(xiàn)在我們用手中的跳繩玩一玩，可以怎么玩呢?請幼兒說說可以如何玩，并請幼兒到前面示范?；顒舆^程：一、開始部分——熱身運動教師帶領(lǐng)幼兒做上肢運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、跳躍運動、放松整理。培養(yǎng)幼兒不怕失敗，不斷努力的堅韌精神。我會把反思作為突破口時刻督促自己改進(jìn)、學(xué)習(xí)。對實際教學(xué)的預(yù)測性備課經(jīng)驗不足。如：教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等。課程環(huán)節(jié)清楚，基本完成了教學(xué)任務(wù)。在這節(jié)課中我的優(yōu)點是：教態(tài)自然親切，注意了教法的運用，注意了以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，注意了在練習(xí)中自己找尋方法與教師提示相結(jié)合。學(xué)生們在學(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢、進(jìn)步得到了展示，而且樹立了堅韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。于是我解決完在練習(xí)中學(xué)生們紛紛提出的`各種問題后，針對學(xué)生不會雙手交叉跳，跳過去繩搖不過來，不會連續(xù)跳等問題，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了小組互助合作學(xué)習(xí)的氛圍。經(jīng)過多次的嘗試個別學(xué)生學(xué)會了單腳跳的動作要領(lǐng)，但大多數(shù)學(xué)生仍舊焦急的練習(xí)。我邀請會單腳跳的學(xué)生說出技術(shù)要領(lǐng)。此時正是提示方法的有利時機(jī)。當(dāng)學(xué)生看到他們的同伴雙手交叉跳得那么好，早早已躍躍欲試。為了突破本節(jié)教學(xué)重點雙手交叉跳。如：報數(shù)比快、我是木偶兵、正反話等調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們參加體育活動的積極性、注意力。在教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我首先要突破的難點。（即時評價）學(xué)生小組表演唱。（學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)）教師彈奏歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。教師彈奏歌曲旋律與學(xué)生同唱2遍。（自彈自唱）教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)按節(jié)奏讀歌詞2遍。聽畢提問：小朋友你覺得這首歌好不好聽呀？為什么好聽？你知道這首歌里唱的是什么嗎？（學(xué)生思考回答）又問：小朋友都說這首歌好聽，你們想不想學(xué)一學(xué)呀？現(xiàn)在請先認(rèn)真聽老師唱，然后再一起學(xué)好嗎？比一比誰最注意聽。你們那么喜歡玩跳繩，那小朋友想不想一邊玩跳繩一邊學(xué)跳繩的歌呀？現(xiàn)在就讓我們看一看畫面中的小朋友在干些什么呢。教師彈奏音樂旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂自由做動作。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、電子琴、投影儀、畫紙和彩色筆?；顒又攸c難點：重點：掌握歌曲節(jié)奏。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。學(xué)習(xí)運用繪畫的形式表現(xiàn)歌曲的意境?？傊?，這節(jié)課的設(shè)計我力爭使整個教學(xué)過程體現(xiàn)于學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，讓學(xué)生學(xué)得活潑快樂、學(xué)得積極主動、學(xué)有所獲、身體素質(zhì)得到提高。并讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么？展示自己喜歡的作品。由于跳繩的方法很多，在安排課時，按照由單人——雙人——多人—集體等順序練習(xí)跳繩，讓學(xué)生充分利用手中的繩子進(jìn)行多種形式的跳繩練習(xí)。教學(xué)反思：本課“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題，以一根跳繩貫穿整課，以跳繩為主線，充分發(fā)揮器材的多元性功能，以學(xué)生自主活動為主要練習(xí)形式，讓學(xué)生的歡聲笑語充滿課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識，重在興趣培養(yǎng)，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。教師對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)。）教師整理隊伍。學(xué)生之間的配合可以增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。學(xué)生對所要進(jìn)行的練習(xí)熟悉，然后在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行比賽，看哪隊獲勝。強調(diào)學(xué)生在綁跳繩的時候要把多出來的繩子處理好，以免產(chǎn)生不安全因素。師：結(jié)合前面的內(nèi)容，充分利用教學(xué)器材———跳繩，組織學(xué)生進(jìn)行二人三足跑接力游戲，距離為14m。（二）、游戲部分：（1039。（3）、集體交流，請個別小組表演（4）、選擇一個小組設(shè)計的動作分散模仿練習(xí)設(shè)計意圖：通過教學(xué)比賽，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)新。創(chuàng)新思維（1）、分組討論：利用繩子還可以做哪些練習(xí)？看一看哪一組長、短繩新跳法多，并且能介紹方法。生：分成六個小組，自主嘗試練習(xí)，然后比賽。師：同學(xué)們我們學(xué)習(xí)了短繩跳法，那么長跳繩大家會嗎？生：會。設(shè)計意圖：利用問題來引導(dǎo)發(fā)展學(xué)生，用不同的跳繩形式，個人與集體，來發(fā)展學(xué)生的興趣，豐富課堂內(nèi)容，活化課堂氣氛，提高學(xué)生眼疾腳快的應(yīng)變能力，發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊合作精神集體練習(xí)長跳繩重點：學(xué)生跑入時機(jī)，起跳時機(jī)。 b、教師講解并示范。跳繩人左（右）手握繩，將繩放于體后，搖繩人面對跳繩人右（左）手握繩，其中一人喊：“預(yù)備一跳”后，兩人同時搖繩，跳繩人立即并腳跳起，連續(xù)跳多次，搖繩人計數(shù)。b、練習(xí)方法：兩人一組，分散站在場地上練習(xí)。b、練習(xí)方法：兩人一組，分散站在場地上練習(xí)。雙人跳短繩（1）一人搖繩，兩人同時跳。設(shè)計意圖：發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，根據(jù)學(xué)生的個體差異，重點輔導(dǎo)一般學(xué)生，鼓勵他們樹立信心，超越自我，通過各種評價促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動作，在練習(xí)發(fā)展學(xué)生的速度耐力、協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高學(xué)生的心血管機(jī)能。（2）練習(xí)方法：分組練習(xí)。（2）練習(xí)方法：分組練習(xí)。（3）前搖兩腳交換跳10—15次；要求：一搖一換腳。）單人跳短繩（1）前搖并腳跳10—15次；要求：兩腿伸直并攏。）（一）、學(xué)習(xí)跳繩，掌握技能。自由發(fā)揮練習(xí)，讓學(xué)生在不知不覺中身心很快進(jìn)入狀態(tài)，達(dá)到熱身的目的。（設(shè)計意圖：一反過去單調(diào)枯燥的慢跑。生：學(xué)生分散，邊創(chuàng)編邊練習(xí)。）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。宣布本課內(nèi)容。）組織上課，學(xué)生站成六排行隊。七、課型與教學(xué)方法本課是新授課，因為小學(xué)生的注意力易分解，集中時間短，易接受外界干擾等特點，課中采用“講解法、直觀法、學(xué)生創(chuàng)新方法、練習(xí)法、競賽法”充分調(diào)動學(xué)生積極主動性。六、教學(xué)策略與設(shè)計思路跳繩是一項對學(xué)生身體發(fā)展非常有價值的體育活動，教學(xué)時根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在各個環(huán)節(jié)設(shè)置問題，讓學(xué)生帶著問題去探索和實踐，在相應(yīng)的環(huán)節(jié)里面，通過學(xué)生的探索變出形式多樣、豐富多彩的練習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在合作、創(chuàng)新的過程中生在實踐和活動過程中，自主探索和學(xué)習(xí)一般規(guī)律和技能，為有能力的學(xué)生向更高的技術(shù)難度發(fā)展提供平臺。本課的教學(xué)對象是五年級的學(xué)生，他們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：依賴性強、自我約束能力較差；模仿能力強；具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。同時還可促進(jìn)少兒智力、身高的增長，增強少兒心肺功能和胃腸功能。由于設(shè)備簡單，不需要很大的場地，容易開展，是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容。它是一種以下肢運動為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動，它可