【正文】 作為教師一定要學會及時捕捉這些教學行為，并將它記錄下來，作為課后反思的第一手材料，在美術(shù)課堂教學中立足教學生活進行深入反思，是教師成長的階梯，它可以激活教師的教學智慧，探索新的教學方法，指導自己今后的教學，提高自己的教學技能，盡量讓每一個美術(shù)課堂充滿著新鮮的活力。我又馬上讓男生向她道了聲對不起，小張也靦腆地說：“沒關(guān)系！”。最后，在我的幫助下，她把墨點添畫成了一張荷葉，經(jīng)過一番調(diào)整，取得了意想不到的效果——螃蟹、游魚和荷花荷葉的水墨畫躍然于紙上，小張終于破涕為笑了。”故事講完，教室里安靜了下來，我把她那張宣紙舉起來讓大家看看那個墨團，并問誰能動腦筋彌補一下讓它變美麗呢？“這個墨點可以改或添畫成什么？”同學們邊想邊紛紛發(fā)表自己的見解。正責怪是男生故意搖桌子而引起的，她越哭越厲害，用手反復地撫摸著那張宣紙。如果利用好了，你會發(fā)現(xiàn)教書育人充滿著無窮的樂趣，本期在五年級四班執(zhí)教《水墨畫——花卉》一課時，發(fā)生了一個小小的插曲?？偠灾?，在以后的學習生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，學會運用更多、更好的教學方法，讓學生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風格，提高學生繪畫的質(zhì)量。在繪畫活動中，學生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠遠不夠的，因為這些還不是創(chuàng)作的最終目的。運用故事導入他們一聽故事，會興致勃勃，注意力高度集中，引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導入新課，將會激發(fā)學生學習的興趣。運用謎語導入在美術(shù)課教學中，如能運用詼諧幽默的語言，教學過程會更輕松、更有效。激發(fā)學生興趣的方法很多，從以下幾個方面可以調(diào)動學生的積極性：運用實物導入實物是最直觀的，也是最有效的教學工具之一。通過直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學生的注意力，從而將學生引入課堂教學。運用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導入新課，可激發(fā)學生濃厚的學習興趣。我認為，可以通過三個方面達到目的。而審美過程是人們用感覺器官耳、眼感受客體的過程。我們常說的“寓教于樂”，這“教”就是審美教育。一本好書，一部電影，要吸引住讀者、觀眾，精彩的開頭是必不可少的，上課也同樣如此，沒有精彩的開場白如何吸引學生呢？所以，一堂好課的導語設(shè)計是至關(guān)重要的。訓斥、挖苦只能傷害孩子的自尊，毫無益處；回避也不是辦法，孩子太小，難以辨別是非，放任自流對他們的成長是有害的。孩子天生就有一顆好奇心，一切未知的領(lǐng)域都會成為他們搜索的目標，關(guān)注人體也是無可非議的正常心理。慢慢的學生臉上的紅暈漸漸退去，羞澀也不見了，似乎聽懂了我說的話。這些事人類經(jīng)過幾萬年勞動鍛煉的結(jié)果。人體也是動物中最美的。問：“誰來感受”？究竟美與丑的標準是什么？學生什么也沒有說，剛才的神秘笑容，已經(jīng)消失的無影無蹤。如，隨手扔垃圾，打架，損壞公物均不尊重他人的現(xiàn)象。更多的同學是保持沉默。教學案例趙翔宇高年級的美術(shù)課本里經(jīng)常會有一些外國美術(shù)作品，林面會涉及到一些裸體或半裸體的形象，每當看到這些同學們的表情都稍有些不自然，有幾個調(diào)皮的學生甚至會發(fā)出幾聲怪笑，有的女同學會不自覺地把頭低下去。教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。為教育事業(yè)，為學校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。我會制定個人的奮斗目標，不斷追求成功。六、樂于奉獻，實現(xiàn)自我教師需要一種奉獻精神。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學生。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權(quán)威式人物”。使我們教師不僅成為科學文化知識的使者，更要成為弘揚先進文化、建設(shè)精神文明的特使。豐富兒童的精神世界，使學生“獲得愛、懂得愛、學會愛。動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發(fā)展。平等地看待每一位學生，關(guān)愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。四、我認為，教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。早晨的陽光是燦爛的，夕陽的彩云是美麗的，人生篇章開頭應(yīng)該是吸引人的，高峰應(yīng)該是豪邁的，那好的結(jié)尾也應(yīng)該是完滿的。活到老、學到老，要積極努力地上好課的同時，主動參加學?？平M的教研活動，把自己多年來積累下來的教學經(jīng)驗傳授給年輕教師。走持續(xù)發(fā)展的道路。我會提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學習，改進、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。二、終身學習，持續(xù)發(fā)展我作為新時期的教師，要樹立終身學習的理念，加強自我思想、道德建設(shè)。但是，本著“批評和自我批評”的精神，為了更高層次地提升自己的職業(yè)道德水平，我深入剖析，認為自己在以下幾個方面仍有不足，有待于進一步完善?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子按照活動要求。學習了名師事跡后，我認為最重要的是愛還要因材施愛、因時施愛。老師既要愛又要善愛。許多教育學家在談到他們的經(jīng)驗時都說，其實只有一個字：“愛”。師的職業(yè)是神圣的，在平日教書育人中需要我們付出很多精力、時間，但學生更需要老師的關(guān)愛。這樣，才能給大多數(shù)學生多一些成功的可能，另外，教師在作業(yè)講評這一環(huán)節(jié)，更應(yīng)兼顧到大多數(shù)同學即使學生畫得與你的要求相去甚遠，也不必批評，不要用畫得“好”與“不好”妄下定論，本著一個培養(yǎng)、熏陶的原則，讓每個同學都有展示自己才華的機會，都有被重視的感覺！這樣 我們的課堂也許就會在響亮的“謝謝老師”聲中圓滿地結(jié)束。從此有了努力的方向！讓學生受到賞識，學會感動，這是教育的一種極佳境界。我的一位學生在她小學畢業(yè)之后對我說：“趙老師十分感謝您的教誨，因為你曾經(jīng)的鼓勵，我走上了學習美術(shù)的道路，現(xiàn)在已如愿地被大連十五中錄取了！” 她悄悄地告訴我，她喜歡畫畫就是因為上課時我的一句話：“你在畫畫方面很有天分。小學階段是孩子們最開始接受書本教育的時期。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老