評選優(yōu)秀班主任、德育工作者事跡簡介范文(參考版)
2024-10-21 03:19本頁面
【正文】 只要努力去工作,積極去探索,一定會迎來高中語文教學(xué)燦爛的明天。人們常說中學(xué)教師難當(dāng),中學(xué)語文教師更難當(dāng),而李老師卻在實際的教學(xué)工作中體會到了中學(xué)語文教師的樂趣,學(xué)生也在輕松愉快的氛圍中掌握了知識,提高了能力,在原來基礎(chǔ)上有了長足的進(jìn)步。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法讓他們在知識的海洋里遨游。他勤于研究，總結(jié)經(jīng)驗，所任歷屆高中畢業(yè)班高考語文成績優(yōu)異。在各級各類競賽和各項活動中取得了令人欣慰的成績。優(yōu)秀論文有《:教學(xué)構(gòu)想》,《研究性學(xué)習(xí)，架起師生互動的橋梁》等，優(yōu)質(zhì)課有《紀(jì)念劉和珍君》，《小狗包弟》等。二十年的教育教學(xué)生涯中，不論角色如何變換，總是能從不同的角度詮釋著做一名人類靈魂工程師的真正含義。他的生命里融入了純凈和寬廣，性格中蘊(yùn)含著真誠和善良。他每次面對成績和榮譽(yù)時，他總是微笑著說：“這些都是我作為一名教師應(yīng)該做的，也是微不足道的，以后的路還更長更遠(yuǎn)，我要倍加努力，把孩子們教育的更好，讓他們更健康、更快樂的成長！”我們堅信：他的人生價值一定會在美好的教育事業(yè)上升值再升值，他的教育人生一定會在祖國的百花園里綻放異彩！第五篇：優(yōu)秀班主任事跡簡介優(yōu)秀班主任事跡簡介李x：1967年1月出生。他多年的勤懇工作，取得了一系列的成績和榮譽(yù)。在學(xué)校公開課上該同志打開了我校使用多媒體課件上課的先河，隨后多次上校級公開課，并要求聽課的老師針對他的課找缺點，提建議，每次同志們評他的課時，他都洗耳恭聽，認(rèn)真筆記。憑 著扎實過硬的基本功，他所教的學(xué)科成績多年來始終名列前茅。為了上好每節(jié)課，他總是提前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案，精心準(zhǔn)備。他上的課充滿了激情、詼諧、幽默、生動活潑。作為一名人民的教師，茍老師一心撲在工作上，他始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要務(wù)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。時間長了，他們變了，不逃課了，課堂上他們動起了腦子，上課勇于發(fā)言，這學(xué)期他們學(xué)習(xí)成績上升為中上游。特別是問題行為學(xué)生，茍老師真心關(guān)愛。這樣是學(xué)生綜合素質(zhì)得到了良好的發(fā)展，使學(xué)生的品質(zhì)、習(xí)慣等人格因素得到了良好的教育和影響。為了建設(shè)班級文化環(huán)境，他組織學(xué)生開展了多種多樣的活動：辦手抄報、小小書法家、繪畫家??按興趣分組，每組6人，每人參加兩項活動，利用課外實踐活動。在其所任教的班上有一名學(xué)生因自卑成績差，母親患有慢性疾病，父親又一直癱瘓在床，孩子學(xué)習(xí)無人照料，了解到這一情況后，茍老師多次上門到該學(xué)生的家中看望他們，并讓學(xué)生放下心理負(fù)擔(dān)，專心于學(xué)習(xí)中，并對他進(jìn)行專門輔導(dǎo)，最后該生在期中考試中還取得了優(yōu)秀的成績。對班級學(xué)生的家庭情況、性格、愛好也都了如指掌。要求學(xué)生尊敬師長，樂于助人，他自己首先就為學(xué)生樹立榜樣。茍老師教育學(xué)生有他獨特的方法，主要是用自己的言和行去感染學(xué)生，讓學(xué)生受潛移默化的影響，形成良好的品德。他忠誠黨的教育事業(yè)，在多年的教學(xué)生涯中，始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，他對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心地投入到教育教學(xué)中，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果顯著，受到了社會及家長的一致好評。第四篇：優(yōu)秀班主任評選事跡做人民滿意的教師——關(guān)于**中學(xué)優(yōu)秀班主任茍**的先進(jìn)事跡材料茍**，**中學(xué)教師 本科學(xué)歷，多年來擔(dān)任小學(xué)高年級班主任和語文課教學(xué)。在成績榮譽(yù)面前我沒有絲毫自滿，而是更加激發(fā)了獻(xiàn)身教育教學(xué)的斗志。主動與任課教師取得聯(lián)系，
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