【正文】 根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規(guī)和教研組工作。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發(fā)展。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時反饋教學效果。備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置，教學后記等。努力提高數學教學質量。xxxx年x月xx日篇二一、指導思想在教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。檢查各個老師的教案和作業(yè)4月份：安排畢業(yè)班的復習觀摩公開課檢查各個老師的教案和作業(yè)5月份：期中考試檢查各個老師的教案和作業(yè)6月份：撰寫論文。檢查各個老師的教學計劃如何培養(yǎng)學生良好的數學學習習慣。進一步開展課題研究，推動教學手段的改革，深化課改的理性思考，增強投身課改的自覺性。每位老師要多學習,多實踐,多反思,多練筆,多投稿,養(yǎng)成勤反思，勤動筆的習慣，把在教學實踐活動中的思考、感悟及時記錄下來。同時在參加各級各類教研活動中要勇于的發(fā)表自己的觀點。期末，要求每位教師根據自己的研究實際，認真撰寫論文。力爭每個年級組的教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。請本組有經驗的老師上觀摩課，起到傳、幫、帶作用。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平。嚴格把握作業(yè)的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。要將數學教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。做到沒有教案不進課堂。要求教師錘煉自己的教學語言，讓課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；常規(guī)檢查常抓不放松。著力在校內形成敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻的教師群體；注重校風、教風建設，塑造教師的團隊精神，積極營造充滿正氣、團結合作、人人爭先、健康向上的學校教研文化氛圍。本學期將重在讓教師參與學習，提高個人素養(yǎng)。強化專業(yè)發(fā)展，提升教學素養(yǎng)“學習”已經成為當代社會生活的通行證。不僅僅是指教師聽課后的評價交流，也包括上課前的備課交流、教學思想交流等。進一步深化對“構建會課平臺、加強開放聯系；切磋課堂教藝、增進智慧交流；繼續(xù)組織開展各類教研活動的方式，努力建立開放的教研機制。既要立足校本，積極鼓勵全員參與，明確研究專題，以成功的課例引領數學學科教學改革的深入，引導教師不斷反思自我，提高改進教學行為的能力，努力把教學研究體現在課堂教學之中，促進教師專業(yè)發(fā)展；又要加強聯動，放大優(yōu)質教研活動的輻射功能，借鑒成功經驗，實現教師整體教學水平的有效提升。本學期，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性，多拋出些可研討，具有實際意義的話題讓所有教師參與研討。努力改變教研形式，激活教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業(yè)成長。把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證。（3）抓好學科研究活動。對于師生互動中出現的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活。（1）深化數學和科學課堂教學改革，大膽實踐探索。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”。第五篇：小學數學教研組第二學期工作計劃小學數學教研組第二學期工作計劃2篇篇一一、指導思想：本學期，我校數學科學教研組將以課程改革為動力，以提升教師教學能力為抓手，以提高教學質量為目標，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點，遵循《小學數學新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，本學期的教學研究工作中，要突出課程改革這一中心環(huán)節(jié)，認真學習教育教學理論，轉變教育教學觀念，抓好課堂教學研究和課題研究，使課堂教學水平得到進一步的提高二、主要任務：強化課改意識，深化教學改革。，課題研討課。，合理安排教學進度。（五）具體工作安排。本學期開繼續(xù)開展師徒結對活動，期末學校將組織新教師匯報課活動。每人一節(jié)，提前預報給陸敏雅老師。關注常態(tài)課的準備情況、教學情況及可能存在的問題，提升教學質量。擔任重點課的老師需將教案上傳至戴小數學組教研活動一欄，所有數學組成員圍繞研討主題及時認真進行評課、議課，并把自己的評課內容及時上傳在上課老師的教案下面。做到活動不拖沓，研究有提升。讓老師們在科學教育的道路上越走越遠，起到引領示范作用。（三）加強教學研究，彰顯課程實施成效。尤其是要做好常規(guī)的培養(yǎng)（聽課常規(guī)、作業(yè)常規(guī)）、扎實探究活動（突破重難點、多策略解決問題、重視數學表達等）、優(yōu)化作業(yè)設計（精選靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習）。根據常州市學科關鍵能力測試要求，開展調研分析活動。教學之后得反思就相當于對自己教學內容得再掌握，對于老師而言尤為重要，這涉及到自己教學水平得提高以及以后得發(fā)展，所以撰寫有質量的教后反思，并及時上傳，反思教學目標與效果，反思教學行為與管理，不斷總結，優(yōu)化策略。質量上面一是學生的作業(yè)要反應自己的思考過程，老師要保證錯誤之后的復批。個性作業(yè)彈性設計，及時、規(guī)范地批改各項作業(yè)，及時反饋，努力做到培優(yōu)補差。教師要積極探索，以