【正文】 。３、用“‖”給文段分成三層，并寫出其各層大意?！坝裾仗霉饰铩钡摹肮省笔莀_________的意思。１、結(jié)合文段寫出下列句子中“為”字的意思：Ａ、為春為月（）Ｂ、為朝煙（）Ｃ、梅花為寒所勒（）Ｄ、尤為奇觀（）Ｅ、歌吹為風(fēng)（）Ｆ、石簣數(shù)為余言（）Ｇ、余為桃花所戀（）Ｈ、安可為俗士道哉（）２、午、未、申三小時按今天的計時法應(yīng)指的是_______點至______點鐘。此樂留與山僧、游客受用，安可為俗士道哉！注：勒：制約。然杭人游湖，止午、未、申三時，其實湖光染翠江，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂（chōnɡ 夕陽）未下，始極其濃媚。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開放，尤為奇觀。二、組織一次春游，仿照本文的風(fēng)格，寫一篇游記，要求語言簡練，寫出家鄉(xiāng)特有的自然風(fēng)光、人文景觀，寫出自己獨特的感受三、開放探究閱讀袁宏道《西湖游記二則》之一，回答題目：晚游六橋待月記西湖最盛，為春為月。Ｄ項“偕”為“一起，一同”，“披”應(yīng)為“開、分散”）４、Ｄ（應(yīng)為借代，用“鱗”代“魚”，部分代整體）5．略 【板書設(shè)計】【活動與探究】一、探究性思維訓(xùn)練袁宏道，“公安三袁”之一，提出“性靈說”，認(rèn)為文學(xué)應(yīng)當(dāng)“獨抒性靈，不拘格套”，在創(chuàng)作上堅決反對摹擬古人，強調(diào)寫自己所想、所感，也就是“獨抒性靈”?！紖⒖即鸢浮剑场ⅲ模ǎ?、Ｂ正確。一朵鮮花點綴不出絢麗的春天，一個音符譜寫不了動人的樂章，_____________，_____________。（排比）Ｄ、呷浪之鱗。（比喻）Ｂ、冰皮始解，波色乍明。２、袁宏道的游記散文現(xiàn)存九十多篇，成就很大，請同學(xué)課外選讀一篇，談?wù)勀愕母邢搿＃?、請兩位同學(xué)對課堂學(xué)習(xí)進行總結(jié)，其余同學(xué)補充評議。袁宏道更注重對大自然的客觀描寫，也揭示出人們游山玩水的愉悅心情。學(xué)生思考，同桌之間交流。５、至于章法上的欲揚先抑（第一段寫城中余寒，為下文寫田郊春光作鋪墊）、生動的場面描寫（游人歡樂、喜慶的場面）等，可提示學(xué)生自行品味，此處不再贅言。如寫魚鳥，說它們悠然自得，洋溢著喜氣，這樣寫，增加了景物的動感或“靈氣”，同時也融入了作者的思想感情。３、關(guān)于擬人：提問：文中運用擬人辭格的句子有哪些？仔細(xì)體會其表達效果。如“麥田淺鬣寸許”，以獸頸之毛比喻返青還沒有長高的麥苗，簡明而又形象?！熬Ь蝗珑R之新開而冷光之乍出于匣也”，以新開明鏡比喻新綠水波，寫出了水的明麗，貼切而有新意。２、關(guān)于比喻：提問：文中哪些句子運用了比喻？請畫出來，品味其表達效果。如《湖心亭看雪》“霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”，高度抽象概括地寫出了西湖雪景。五、賞讀課文，體會作者寫景的妙處１、關(guān)于白描：提問：白描是一種怎樣的描寫方法？能從以往學(xué)過的課文中找?guī)桌龁?？明確：白描作為一種描寫方法，是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。他在官場感到孤獨，大自然給他以慰藉，山水魚鳥都成了他的知己。至于作者本人，本無意于在政治上進取，何況他現(xiàn)在只不過是一個小小的教官，當(dāng)然可以“瀟然于山石草木之間”。結(jié)尾“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也”，表明自己和庸俗之人的區(qū)別。明確：作者重在抒寫“性靈”。教師稍作點撥：請同學(xué)們思考文中的關(guān)鍵語句“郊田之外未始無春，而城居者未知也”和“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也”的內(nèi)涵。２、深入研讀課文，理解作者的思想感情：提問：這篇文章表達了作者怎樣的思想感情？學(xué)生討論，并自由發(fā)言。一幅滿井春光圖，顯示了早春的蓬勃生機，物我交融，情致盎然。游人相偕出游，作者將品茶、飲酒、騎驢觀賞諸畫面合為一組鏡頭，熱鬧非凡。明確：作者用細(xì)膩而充滿詩情的筆調(diào)，為我們呈現(xiàn)了一幅生機勃勃、活力無限的滿井春光圖：河面浮冰剛剛?cè)诨ü怍贼裕怀卮核辶恋萌缤麻_之鏡；山巒積雪剛剛消融，座座青山秀麗，好像晨妝少女；柳條鵝黃初染；麥苗冬眠初醒；鳥兒曬太陽；魚兒戲水戲浪。⑵ 選三位同學(xué)發(fā)言，其余同學(xué)補充、評價。第三段交待出游緣由及作記時間，結(jié)束全文。第二段是全文的主體部分，寫郊游的所見所感。３、理清行文思路，整體把握文意：學(xué)生自由發(fā)言，明確：這是一篇寫景小品，文章以清新的筆調(diào)寫出北京近郊早春時節(jié)的秀美景色。夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。② 一詞多義：凍風(fēng)時作（經(jīng)常）于時冰皮始解（這時）然徒步則汗出浹背（但是）娼然如拭（??的樣子）于是冰皮始解，波色乍明（初始）晶晶然如鏡之新開而冷光乍出于匣也（突然）冰皮始解（開始）髻鬟之始掠也（剛）欲出不得（能夠）悠然自得（得意）如鏡之新開而冷光乍出于匣也（表承接）始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也（表轉(zhuǎn)折，卻）泉而茗者，罍而歌者（表修飾）一室之內(nèi)，郊田之外（表示限度關(guān)系，可譯為“以”）脫籠之鵠 曝沙之鳥（表示修飾關(guān)系，可譯為“的”）倩女之峟面 髻鬟之始掠（起舒緩語氣的作用，可不譯）③ 難句翻譯：游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者泉、茗、罍、蹇，都是名詞用作動詞，用泉水煮、喝茶、端著杯、騎著驢之意。匣：指鏡匣。乍：初，始。于時冰皮始解，波色乍明于時：在這時。教師分發(fā)文字資料，內(nèi)容如下：① 掌握下列實詞：東風(fēng)時作作：起。教師巡視酌情指導(dǎo)。 wū２、學(xué)生自由讀課文，借助注釋及工具書，理解文句，整體感知文意：⑴ 學(xué)生自行翻譯課文，畫出疑難詞句。 hu225。 qi224。 xiā jiāl233。n zhāo hu236。（多媒體顯示）請給下列加粗的字注音：燕地廿二月花朝節(jié)靧面曝沙呷浪浹罍而歌者淺鬣倩女蹇者髻髻墮事飛沙走礫惡能教師選四位同學(xué)回答，分四組。教師提示評點應(yīng)注意的問題：⑴ 讀音是否正確；⑵ 停頓是否分明；⑶ 語調(diào)的輕重緩急有無區(qū)別；⑷ 能否恰如其分地表現(xiàn)作者的思想感情?！稘M井游記》就作于此時。３、寫作背景：萬歷二十七年（１５９９），袁宏道再次做官，任順天府教授，終日又得和拜謁酬答打交道了，這使他頗為苦悶，更使他苦悶的是有政見卻得不到申訴。以輕快的筆調(diào)和生動的描寫，記述旅途中的見聞，反映某地的山川景物、名勝古跡、風(fēng)俗習(xí)慣和社會狀況等，表達作者的思想感情。有《袁中郎集》。字中郎，號石公，明公安（今湖北人），萬歷年進士，官至吏部中郎，與兄宗道、弟中道并稱“三袁”，為“公安派”的創(chuàng)始者。前面我們在柳宗元的陪同下游覽了湖南永州市的小石潭；與范仲淹相伴，登臨岳陽西北的岳陽樓；在歐陽修的指引下，觀賞了安徽滁州的醉翁亭?！窘虒W(xué)過程】〖教學(xué)要點〗朗讀課文，整體感知文意；理清文章思路，整體把握文意；品讀課文，感受文章優(yōu)美的意境，學(xué)習(xí)作者寫景狀物的高超技巧；深層探究，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的思想感情；比較閱讀，感受袁宏道游記散文的獨特魅力?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體、錄音機?！窘虒W(xué)法】１、討論點撥法?！窘虒W(xué)難點】１、品讀課文，體會本文寫景的技巧，學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點生動傳神地進行描寫的方法。３、德育目標(biāo)：感受北方早春宜人的春色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。⑵ 理解文章的意境和作者的思想感情，體味作者個性化的寫景抒情風(fēng)格。⑶ 感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。第五篇：滿井游記《滿井游記》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】１、知識目標(biāo)：⑴ 積累文言詞語，增強文言語感。四、第二次先學(xué)后教10分鐘自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生進一步研讀課文，找出文中寫景的語句。(3)如倩女之釀而髻鬟之始掠也：以物比人(把物比作人)。5．(1)若脫籠之鵠：以人比物(把人比作物)。寫得景中有情，情景交融。3．先寫全景：“高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊”及其獨特的感受：“若脫籠之鵠”；再以獨特感受為審美中心，分別描寫“冰皮”“山巒”“柳條”“麥田”“游人”“鳥”“魚”等種種景物，抓住了初春的特征，運用新穎生動的比喻，描繪了一幅幅生機勃勃、喜氣洋洋的畫卷。2．表達作者“局促一室之內(nèi)，欲出不得”的無奈心情。試舉例說明。三、第一次先學(xué)后教23分鐘品讀課文自學(xué)指導(dǎo)：請學(xué)生讀課文，邊讀邊把文章的段落標(biāo)上序號，并思考 閱讀思考：1．北京一帶早春氣候有什么特征? 2．寫城中余寒景象表達作者什么心情？第l自然段在文中起什么作用? 3．第2自然段描寫初春景物，抓住了“乍暖還寒”、萬物復(fù)蘇的特點，分析作者描寫了哪些景物，怎么描寫的? 4．第3自然段表達了作者什么愿望？5．本文在記敘描寫中用了很多比喻句。五、當(dāng)堂檢測15分鐘配套1 2 3 4題必做，15分，4 5題選做8分 六課下作業(yè)： 筆譯課文第二課時一、導(dǎo)入1分鐘 檢查課文翻譯二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2分鐘 1品讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)?！虿荒芤杂螇櫴拢瑸t然于山石草木之間者，惟此官也?！贾继镏馕词紵o春，而城居者未之知也?！稳穗m未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。②一詞多義。教師指導(dǎo)學(xué)生積累詞語，理解文句。同桌之間討論交流，解決疑難問題。三、第一次先學(xué)