【正文】 注意最好不要將源代碼作為論文的內(nèi)容。然后我開始詳細(xì)敘述新生管理的新生導(dǎo)入，分班，設(shè)置學(xué)號以及排課功能的具體算法（注意：不講編碼）。我答辯時先介紹了系統(tǒng)有哪6大功能，然后說，各部分的添加和修改的功能比較簡單，就不講了。結(jié)果他們問你的問題也是很細(xì)的，比如他要你將數(shù)據(jù)庫鏈接的代碼寫出來，這種代碼往往很長，在編碼時都是復(fù)制粘貼完成的，要完整的寫出來比較困難。所謂高層次的角度是指：不要過多地講細(xì)節(jié)，編碼上的問題（甚至可以不講），而只講算法。這時要注意介紹的內(nèi)容。另外，具體到子模塊，你也可以做得細(xì)一點，例如課程管理，我不僅僅是進行課程的增減修改，還有排課，雖然做得不怎么樣，但有總比沒好。我不但做了這兩部分，還做了圖書管理，教師信息管理，課程管理，各類查詢。二、做系統(tǒng)時，功能盡量做多一點，這一點在答辨時非常重要，老師一看你的系統(tǒng)功能那么多，第一印象就很好。因為自考的計算機各專業(yè)開設(shè)的課程都是一些理論性非常強的科目，而且沒有可視化開發(fā)環(huán)境的課程，畢業(yè)設(shè)計則是要求用現(xiàn)在流行的開發(fā)環(huán)境完成，所以這是一個鍛煉自己的絕好機會，通過這樣的一次洗煉，不管結(jié)果如何，都可以使自己的水平大為提高。其中演示為34分（總分40），答辨為27分（總分30），論文質(zhì)量為30分（總分30）。本人剛參加過畢業(yè)答辯，一些體會在這里跟大家分享。在中國一個很重要得因素，人情分很重要怎么樣才能獲得高些得人情分呢？當(dāng)然除了拍老師得MPP，還有就是平時做設(shè)計得時候可以裝著天天去老師那問問題，這樣老師會覺得你做設(shè)計很認(rèn)真，是完全由自己動手做的。我想老師壓根就不會為難一個已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的（老師在畢業(yè)聚餐的時候說的最多的就是，發(fā)達(dá)了別忘了我們這些老師啊）明白嗎？？怎么回答老師提問答辯的時候免不了老師會問你幾個基本的問題，你可以試著模糊回答，然后把老師的答案引出來，讓她自己幫你回答。假如你對自己的設(shè)計并不是感覺那么好，那你可以選擇在幾個比你還差的學(xué)生之后去答辯，你想想，老師之前看到了幾個那么差的設(shè)計，忽然反過來看你的設(shè)計，感覺會有種天上地下的感覺了。說實在的，畢業(yè)設(shè)計也只不過是走走場子罷了！！對比效應(yīng)的應(yīng)用大家看到這個標(biāo)題一定會很奇怪，對比效應(yīng)？？什么是對比效應(yīng)呢？其實我也不知道，這個只是我不知道該怎么樣命名，那暫時就這么叫它了吧？我所謂的對比效應(yīng)便是，什么樣的時機，能讓并不起眼的你在幾十號人中脫馬而出？能通過對比幫你輕松通過畢業(yè)設(shè)計。呵呵??那第二個時間呢？便是早上了，你想早上大家都神清氣爽的，你只要多拍一下老師的MPP。那么什么時間最適合答辯呢？第一個最佳時間便是早上11：30分左右，這個時候老師正好都餓了，你想中國有句俗語叫“人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌”何況現(xiàn)在很多人可能是昨天吃了晚飯就再也沒有再吃東西了，有的女老師甚至要趕著回家做飯，所以這個時候只要你死纏他一下啊，他鐵定讓你過的。八、畢業(yè)設(shè)計答辯——人稱使用在畢業(yè)設(shè)計答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使畢業(yè)設(shè)計中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)設(shè)計大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。因此，在整個畢業(yè)設(shè)計答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最后扣題就顯得非常重要了。當(dāng)然在畢業(yè)設(shè)計答辯過程中靈活地減少或增加也是對畢業(yè)設(shè)計答辯時間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。對畢業(yè)設(shè)計答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)設(shè)計答辯委員會成員一個良好的印象。所以在畢業(yè)設(shè)計答辯時，一定要注意使用體態(tài)語。特別是手勢語言的恰當(dāng)運用會顯得自信、有力、不容辯駁。在畢業(yè)設(shè)計答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現(xiàn)象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時常地瞟向畢業(yè)設(shè)計答辯委員會成員及會場上的同學(xué)們。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在畢業(yè)設(shè)計答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。三、畢業(yè)設(shè)計答辯——語流適中進行畢業(yè)設(shè)計答辯的同學(xué)一般都是首次。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點的方法，更是一種調(diào)節(jié)畢業(yè)設(shè)計答辯會氣氛的手段，特別是對私人畢業(yè)設(shè)計答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對你的畢業(yè)設(shè)計答辯成績有所影響。盡管畢業(yè)設(shè)計中未必涉及“民族品牌”，但參加畢業(yè)設(shè)計答辯的學(xué)生必須對自己的畢業(yè)設(shè)計有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現(xiàn)尷尬局面。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)設(shè)計有橫向的把握。作為將要參加畢業(yè)設(shè)計答辯同學(xué)，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質(zhì)。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。四、應(yīng)用詞確當(dāng)，語言流暢。二、有開頭主體與結(jié)尾。在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領(lǐng)是：沉著冷靜，邊聽邊記精神集中，認(rèn)真思考既要自信，又要虛心實事求是，絕不勉強聽準(zhǔn)聽清，聽懂聽明在回答問題時所要掌握的技巧是構(gòu)思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里？從哪一個角度去回答問題最好？應(yīng)舉什么例子來證明？回答問題的內(nèi)容實質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。但過于如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個良好的開端。這里要注意