【正文】 有序推進(jìn)高中教育，組織高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，借鑒河北衡水高中先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理方法，進(jìn)一步推進(jìn)我市新高考改革工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量。2020年，奉化區(qū)選派9名教師來我市開展支教工作。加大校長教師交流力度，20192010年琿春市支教教師21人，期中，省州市級(jí)骨干教師10人。在全市教育系統(tǒng)內(nèi)開展“大講堂、大學(xué)堂、大調(diào)研”活動(dòng)，舉辦琿春市第二屆教學(xué)德育校長和專職副書記“雙微”論壇和教導(dǎo)主任崗位能力“微講堂”活動(dòng)。今年中考，我市漢考全州第二；我市朝考全州第二。全力做好學(xué)生返校后心理疏導(dǎo)工作。全市各中小學(xué)校于6月15日全面復(fù)課開學(xué)。開展多次開學(xué)模擬演練，為開學(xué)復(fù)課做好準(zhǔn)備。三是精心做好線上教學(xué)和線下教學(xué)工作。外聘吉林省高職教育學(xué)會(huì)會(huì)長于志晶、副會(huì)長郎宇兩位教授擔(dān)任顧問，為學(xué)院建設(shè)編制發(fā)展規(guī)劃，出謀劃策。根據(jù)吉發(fā)〔2020〕5號(hào)文件和琿發(fā)〔2020〕8號(hào)文件精神，認(rèn)真研究、主動(dòng)作為。強(qiáng)化三級(jí)聯(lián)防聯(lián)控督查管理，建立政府、委辦局、中小學(xué)、社區(qū)村屯、學(xué)生家庭五級(jí)防控網(wǎng)，筑牢校園師生防控疫情安全線，實(shí)現(xiàn)了全市教育系統(tǒng)防疫“零感染”目標(biāo)，切實(shí)維護(hù)了教育大局穩(wěn)定與安全。全面排查疫情期間外出返程師生情況，并根據(jù)疫情發(fā)展變化不斷完善各項(xiàng)方案、制度。一是嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)防疫工作標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)校師生平安。20xx年，我們要以課程建設(shè)為核心，不斷深化和大膽嘗試。教育要讓教育對(duì)象有感覺，就是要求我們的教師要充分關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛我們的學(xué)生，要以人為本、以生為本，牢記學(xué)生是成長中的人，是有差異的人、有能力的人，少一分冷漠，多一分關(guān)愛，少一分指責(zé)，多一分指導(dǎo)，少一點(diǎn)苛求，多一些寬容，讓學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、文化視野、身心素質(zhì)得到全面提升，潛能得到充分挖掘！六是教育國際化推進(jìn)力度不夠。還需我們探索并建立對(duì)學(xué)生的科學(xué)的綜合評(píng)價(jià)體系，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師是學(xué)校的關(guān)鍵，是培養(yǎng)人才的核心力量，當(dāng)前我們的教師在尊重學(xué)生、尊重差異、尊重潛能、當(dāng)好學(xué)生人生導(dǎo)師方面還做得不夠，在培養(yǎng)未來所需要的人才上，其思想觀念、教學(xué)技能、教學(xué)方法還需不斷轉(zhuǎn)變，專業(yè)化水平還需進(jìn)一步提升；名師數(shù)量明顯不足，具有人格魅力和學(xué)術(shù)魅力的教師不是太多，在國內(nèi)、省內(nèi)、市內(nèi)有影響力的教師偏少；甚至在一些學(xué)校，教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象仍然存在，追求卓越的“精、氣、神”不足。這幾年，我們通過“校長亮劍”活動(dòng)不斷提升校長的專業(yè)水平，校長也在自身的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷提升了自己的管理素養(yǎng)，但這仍然離黨和政府的要求、老百姓的期望有一定距離；在全國、全省、全市知名的校長屈指可數(shù)；真正以教育家的思想、品質(zhì)、精神 來管理學(xué)校、辦好學(xué)校的校長還不多?！鄙鐣?huì)需要多樣化的人才，人的發(fā)展需要不同的成長環(huán)境，需要富有個(gè)性的環(huán)境讓人才各取所需、各得其所，這是教育應(yīng)該追求的目標(biāo)，也是教育成熟的標(biāo)志。二是區(qū)域內(nèi)學(xué)校整體發(fā)展參差不齊，學(xué)校發(fā)展特色仍不鮮明。一是現(xiàn)代學(xué)校制度的構(gòu)建尚不健全。二是對(duì)外交流影響力顯著提升。五、學(xué)術(shù)年活動(dòng)有效開展，成果豐碩20xx年是教育學(xué)術(shù)年，通過學(xué)術(shù)年建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)了教育的科學(xué)發(fā)展、教師隊(duì)伍的素質(zhì)增益，增強(qiáng)了學(xué)校的文化底蘊(yùn)，一是學(xué)術(shù)影響力顯著提升。首批聘請(qǐng)的來自美、英等國的15名外籍教師，已于本學(xué)期初進(jìn)入師大附中、七中育才學(xué)校、成師附小、鹽道街小 學(xué)等9所中小學(xué)校開展教育教學(xué)工作；首批重點(diǎn)教育人才赴美國哥倫比亞大學(xué)、英國倫敦大學(xué)等海外培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)考察活動(dòng)已按計(jì)劃順利進(jìn)行。國際課程中心成立。目前，區(qū)高品質(zhì)教育信息化應(yīng)用環(huán)境初步形成：信息化助推教育現(xiàn)代化，區(qū)成為全市首批實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的城區(qū)，教育信息化建設(shè)應(yīng)用已成為全省信息化發(fā)展的優(yōu)質(zhì)示范；區(qū)域師生信息化應(yīng)用在省、市各類競(jìng)賽、評(píng)比中取得優(yōu)異成績(jī)；春城書記在調(diào)研了我區(qū)鹽道街小學(xué)的基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)工作后，對(duì)我區(qū)教育信息化建設(shè)給予高度評(píng)價(jià)并作重要批示。自20xx年以來，區(qū)已投入8400余萬元資金，建立“區(qū)教育城域網(wǎng)”實(shí)現(xiàn)了“市—區(qū)—?！比?jí)全光纖網(wǎng)絡(luò)互連，建成的“教育網(wǎng)資源中心”已全面升級(jí)，成為目前省內(nèi)規(guī)模最大，資源品種最多，功能最全面的區(qū)縣級(jí)教育資源庫，為區(qū)域內(nèi)學(xué)校信息化資源應(yīng)用提供了強(qiáng)有力的平臺(tái)支持。截止目前，已實(shí)施維修、加固、重建校舍69棟，已完工項(xiàng)目46棟，面積221353平方米，C級(jí)校舍100%全面完成加固。與此同時(shí)，在實(shí)施過程中將加固工程與校園文化建設(shè)等有機(jī)結(jié)合起來，兼顧校舍安全、校園環(huán)境美化和提高投資效益等，使校舍安全工程進(jìn)一步做到費(fèi)省效宏。二、校安工程推進(jìn)工作已走在全國前列校舍安全工程是災(zāi)后落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)心下一代健康成長的民生工程，區(qū)委、區(qū)政府高度重視，按照校舍新的抗震設(shè)防要求，科學(xué)規(guī)劃，精心組織，投入2個(gè)億進(jìn)行“校安工程”建設(shè)。一、優(yōu)質(zhì)教育鏈建設(shè)實(shí)踐已成為全國經(jīng)驗(yàn)?zāi)壳埃珔^(qū)已建成涵蓋學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育的“優(yōu)質(zhì)教育鏈”11條，涵蓋中小學(xué)幼兒園30所，鏈點(diǎn)學(xué)校從市中心延續(xù)到三環(huán)路以外的轄區(qū)最邊遠(yuǎn)的涉農(nóng)學(xué)校。教育遵循“x”的工作理念，緊緊圍繞區(qū)委區(qū)政府的戰(zhàn)略部署和中心工作，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以扎實(shí)開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)為契機(jī)，依據(jù)“一個(gè)目標(biāo)、兩個(gè)戰(zhàn)略、三個(gè)保障”的教育發(fā)展行動(dòng)綱領(lǐng)，以教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，以教育國際化為突破，推進(jìn)和實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育高位均衡發(fā)展，構(gòu)建高水平的教育公共服務(wù)體系，不斷滿足老百姓“好上學(xué)”、“上好學(xué)”的愿望，使區(qū)域教育更好的服務(wù)于市“世界現(xiàn)代田園城市”建設(shè)和區(qū)“國內(nèi)一流的現(xiàn)代化生態(tài)型精品城區(qū)”建設(shè)。在實(shí)際工作中，幾點(diǎn)體會(huì)成為我們前進(jìn)的動(dòng)力：一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)新思路、落實(shí)責(zé)任，是工作任務(wù)順利完成的根本保證；二是抓住重點(diǎn)、形成合力、精心布置，是工作取得實(shí)效的決定因素；三是與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，是落實(shí)工作解決問題的有效做法。順利通過“國家教育部學(xué)生健康體質(zhì)測(cè)評(píng)”、“省級(jí)教育工作兩項(xiàng)督導(dǎo)”對(duì)接名校聯(lián)辦。根據(jù)市人民政府辦公廳《關(guān)于開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作督導(dǎo)評(píng)估的通知》文件精神和我區(qū)《區(qū)鎮(zhèn)教育工作督導(dǎo)評(píng)估方案》的工作要求，今年x月下旬，區(qū)政府教育督導(dǎo)室組織評(píng)估組對(duì)x等單位教育工作進(jìn)行復(fù)查。今年，還選派兩名教師赴x支教，指導(dǎo)28所中小學(xué)簽訂城鄉(xiāng)學(xué)校對(duì)口支援協(xié)議書，共有85位教師簽定《對(duì)*流協(xié)議書》，12位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行校際任職交流，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)校、骨干教師的示范和輻射作用，加強(qiáng)薄弱校教師隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)做好城鄉(xiāng)中小學(xué)教師校際交流工作，結(jié)合《xxx》。同時(shí)，結(jié)合我區(qū)學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際情況，制定區(qū)教師崗位大練兵活動(dòng)的實(shí)施方案，認(rèn)真組織、督查各校扎實(shí)開展教師崗位大練兵活動(dòng)，檢驗(yàn)我區(qū)教師崗位大練兵活動(dòng)的效果，提升教師的教學(xué)技能，進(jìn)一步提高 我區(qū)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。在著力抓好區(qū)名師工作室的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)和支持教師參加各類學(xué)歷提高教育。同時(shí)，針對(duì)我區(qū)中小學(xué)教職工編制的余缺現(xiàn)狀，尤其初中教師超編較多問題，委托省人事考試中心命題，聘請(qǐng)外區(qū)縣專家當(dāng)面試評(píng)委進(jìn)行考評(píng)。教師隊(duì)伍建設(shè)不松勁。按照“部門負(fù)責(zé)，歸口管理”的體制，開展了中小學(xué)校長中期考核，全面掌握了校長任期內(nèi)的德能勤績(jī)廉各方面表現(xiàn)，并根據(jù)考核結(jié)果，堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞脑瓌t，對(duì)部分中小學(xué)校長進(jìn)行了調(diào)整，有效增強(qiáng)了校長抓好學(xué)校管理的責(zé)任感。同時(shí)，指導(dǎo)我區(qū)金搖籃幼兒園、諾貝爾幼兒園、小丸子幼兒園、藍(lán)天幼兒園、旺旺幼兒園、紅太陽幼兒園修繕和提升園所面貌。在繼續(xù)落實(shí)扶持和規(guī)范管理政策的基礎(chǔ)上，加大對(duì)我區(qū)隨遷子女學(xué)校辦學(xué)的指導(dǎo)和干預(yù)力度，規(guī)范辦學(xué)行為，加快隨遷子女學(xué)校與本地教育融合的進(jìn)程，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女人人“有書讀”，并逐步實(shí)現(xiàn)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女“讀好書”。加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，合理調(diào) 整專業(yè)設(shè)置，提升職業(yè)教育內(nèi)涵，強(qiáng)化學(xué)校辦學(xué)特色。職業(yè)教育縱深發(fā)展。師大二附中成績(jī)提高明顯，本一上線首次突破百*關(guān)，上線115人，上線率%；本二以上上線293人，上線率%。加強(qiáng)對(duì)高中有效教學(xué)和高考改革信息的研究，通過學(xué)科組合作、骨干教師引領(lǐng)、分層教學(xué)、外校聯(lián)考、校際交流的方式，確保高中段教學(xué)質(zhì)量。高中教育穩(wěn)步發(fā)展。初中應(yīng)屆升學(xué)率、三類殘疾人口義務(wù)教育入學(xué)率，以及1524周歲人口非文盲率均達(dá)到100%。貫徹落實(shí)國家、省、市教育工作會(huì)議精神，確保適齡兒童依法接受義務(wù)教育，促進(jìn)義務(wù)教育水平進(jìn)一步提升，各方面工作取得了歷史性突破。通過每年的民辦園年審工作及專項(xiàng)檢查工作，對(duì)一些不達(dá)標(biāo)的園所提出限期整改意見，進(jìn)一步改善民辦幼兒園辦園條件。開發(fā)區(qū)幼兒園進(jìn)行改擴(kuò)建，將原址環(huán)形辦公室拆除，和幼兒園傳達(dá)室連為一體重新規(guī)劃，新建一棟為4000㎡的四層教學(xué)樓，使原來的9個(gè)班規(guī)模擴(kuò)大為個(gè)教學(xué)班。二、強(qiáng)化管理重舉措，各類教育水平再上新臺(tái)階學(xué)前教育加快發(fā)展。通過積極開展教育規(guī)范年等活動(dòng)，進(jìn)一步提高了局機(jī)關(guān)干部、教職員工的廉政自律意識(shí)和教育行政效能。同時(shí)，重新調(diào)整黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步完善了懲防體系。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，打造良好政風(fēng)行風(fēng)。持續(xù)深入開展“四進(jìn)萬家”主題實(shí)踐活動(dòng)，與瑯岐龍臺(tái)村建立掛點(diǎn)聯(lián)系，下村調(diào)研3次，了解民情*，解決30多名村民子女就學(xué)定點(diǎn)乘坐公交車問題。深化主題實(shí)踐活動(dòng)，提升教育整體形象。力爭(zhēng)把校安工程及學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，按照區(qū)領(lǐng)導(dǎo)要求將建設(shè)項(xiàng)目做成優(yōu)質(zhì)工程、廉潔工程和良心工程。區(qū)委教育工委、區(qū)教育局在5所學(xué)校召開以“保持黨的純潔性，永葆黨的先進(jìn)性，大力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)”為主題的科級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)。一、把好導(dǎo)向抓載體，政治思想素養(yǎng)躍升新高度落實(shí)“八項(xiàng)規(guī)定”要求，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。建立學(xué)校體育、藝術(shù)評(píng)價(jià)體系和學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)青少年健康成長。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育。在各級(jí)各類學(xué)校廣泛開展民族團(tuán)結(jié)教育。鞏固民族地區(qū)義務(wù)教育普及成果，確保適齡兒童少年依法接受義務(wù)教育，全面提高普及水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。大力發(fā)展民族教育事業(yè)。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，“十二五”期間，教研員應(yīng)熟悉教育網(wǎng)站和大型網(wǎng)站的教育頻道，能利用博客群組和聊天群組開展網(wǎng)上教研，建立原州區(qū)遠(yuǎn)程研修基地，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研工作力度，辦好、辦強(qiáng)原州教育信息網(wǎng)站的六盤部落博客群組，使之成為在寧夏有一定影響的教師教育教學(xué)交流平臺(tái)。創(chuàng)新培訓(xùn)模式，拓寬培訓(xùn)渠道，采用多樣化、多元化的培訓(xùn)形式，加入全國教師“網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃”，建立靈活多樣的“天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)”相結(jié)合的中小學(xué)教師培訓(xùn)體系。加強(qiáng)中小學(xué)校長培訓(xùn)，重視班主任和輔導(dǎo)員培訓(xùn)。完善教師培訓(xùn)證書制度和教師培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，將教師完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)（學(xué)分）和培訓(xùn)考核情況作為教師資格證書定期登記、績(jī)效考核和職務(wù)聘任的必備條件和重要依據(jù)。實(shí)施“國培計(jì)劃”、廈門農(nóng)村中小學(xué)教師能力建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃等，加大對(duì)中小學(xué)教師的培訓(xùn)力度。實(shí)施新一論“千 百 十”園丁工程，加強(qiáng)中小學(xué)“名校長、名教師”建設(shè)，造就一批深受人民群眾擁護(hù)、學(xué)生愛戴的教育家型教師隊(duì)伍。執(zhí)行國家教師資格標(biāo)準(zhǔn)，明確教師任職學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)和品行要求，深化學(xué)校人事制度改革和職稱聘任改革，逐步建立中小學(xué)教師、校長定期校際交流機(jī)制，完善和健全績(jī)效工資制度，激發(fā)教師教學(xué)積極性。對(duì)長期在農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師實(shí)行工資福利傾斜政策，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才到農(nóng)村從教、終身從教。以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。教師要關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。有好的教師，才有好的教育。建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)。進(jìn)一步改革職業(yè)教育培養(yǎng)模式，實(shí)行初、高中學(xué)生合理分流，有條件的普通中學(xué)可逐步試行“2++”等多種形式的職業(yè)教育辦學(xué)形式（即：在本區(qū)接受2—，—1年的職業(yè)技能教育）。加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力。加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力，完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策，成立原州區(qū)職業(yè)教育家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助中心，統(tǒng)籌政府、社會(huì)及個(gè)人資助工作，采取獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減等多種方式對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行資助。繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，促進(jìn)中小學(xué)優(yōu)質(zhì)資源的城鄉(xiāng)共享；完善政策措施，建立保障外來工子女、農(nóng)村留守兒童和困難群體子女平等接受義務(wù)教育的長效機(jī)制。加快薄弱學(xué)校改造，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，著力提高師資水平；實(shí)行縣（區(qū)）域內(nèi)教師、校長交流制度，實(shí)行城市學(xué)校幫扶農(nóng)村學(xué)校制度，實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段不得設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校和“重點(diǎn)班”、“尖子班”的規(guī)定，不斷提高學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。大力推進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展。校舍建設(shè)總面積1185080平方米（其中新建1055310平方米，加固129700平方米）。對(duì)保留的農(nóng)村規(guī)模較小的初小和教學(xué)點(diǎn)，要加強(qiáng)師資配備，通過城鎮(zhèn)或中心學(xué)校教師“走教”以及充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育等途徑共享優(yōu)質(zhì)教育資源，保證教育教學(xué)質(zhì)量。按照“實(shí)事求是、因地制宜、分類指導(dǎo)、分步實(shí)施”的原則，在優(yōu)先方便學(xué)生就近入學(xué)、不加重農(nóng)民負(fù)擔(dān)的前提下，根據(jù)學(xué)齡人口變化情況，合理布局農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校，因地制宜地配置教育資源。全面實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加快縮小城鄉(xiāng)、校際差距，建立城鄉(xiāng)一體化的義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，建立外來工子女，農(nóng)村留守兒童和困難群體子女平等接受義務(wù)教育的長效機(jī)制，力爭(zhēng)人均受教育年限預(yù)期達(dá)到10年。進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生英語、音樂、體育、美術(shù)、藝術(shù)、科技及心理健康教育。不斷改進(jìn)教學(xué)手段和方法，研究農(nóng)村“小班化”教學(xué)策略、模式和方法。提倡啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極參與的教學(xué)環(huán)境，保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)。把教學(xué)改革作為深化課程改革的核心環(huán)節(jié)，使新課程的理念和要求落實(shí)到課堂教學(xué)中。提升課程教材的現(xiàn)代化水平，突出對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)?；A(chǔ)教育課程是國家意志和核心價(jià)值觀的直接體現(xiàn)，承載著教育思想、教育目標(biāo)和教育內(nèi)容，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著核心作用。堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量。以法管理、鼓勵(lì)和支持社會(huì)力量采取多種形式舉辦幼兒園，形成以公辦幼兒園為主體和示范，公辦與民辦幼兒教育相結(jié)合的發(fā)展格局。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)保教方法，保障幼兒快樂健康成長。四、主要任務(wù)加快學(xué)前教育發(fā)展步伐，改革辦園體制，解決入園難題。成人教育：積極促進(jìn)成人教育、繼續(xù)教育和職業(yè)教育技術(shù)與資格培