【正文】 本組教師常常在課余進行隨機教。體現(xiàn)韓老師個人發(fā)展優(yōu)勢及教研組的教研專題的成果研究。 無論課前的導入、知識的新授和練習，沒有過多形式，而是突出了實實在的思考、鞏固過程。思維得到了極大的發(fā)展。感受策略的多樣化。為了使學生通過解決具體問題能抽象概括形成普遍方法，指導他們觀察分析這類題目的結構，理解按比例分配的意義，并討論解答按比例分配應用題一般的解題規(guī)律。整節(jié)課以思考、交流貫穿全過程，讓學生在觀察、對比、交流中思考，在思考中探索、獲取新知，尤其是特別注重為學生創(chuàng)設獨立思考、合作交流的空間。老師為學生多彩的思維創(chuàng)設了良好的平臺，在新知形成的過程中，讓學生根據(jù)原有的知識嘗試解決問題，變被動接受學習為主動研究性學習，鼓勵，并充分展示學生的思考過程，在解決問題的過程中學生體會到同一問題可以從不同角度去思考，得到不同解決問題的方法，有利于學生多向思維的發(fā)展，凸現(xiàn)學生個性化的學習。新課標積極倡導學生“主動參與、樂于探究、勤于思考”，以培養(yǎng)學生獲取知識、分析和解決問題的能力。在正式講課的前一天下午，張校長又給我們提出了建議，我們再次進行課件的修改，不知不覺中天色已晚，才離開學校。這樣的引入使學生充分感受到數(shù)學來源于生活，并且能應用于生活，生活離不開數(shù)學。那段時間里，我們只要碰面，談論的話題就是按比分配；在我們深入研究的基礎上，作為教研組長的我為了使這節(jié)課達到最理想的效果，我主動承擔了課件制作。以我?！皭蹠鴲傋x”這一活動為情境，做到了引入的內(nèi)容生活化，為六年級2班、三班配備圖書，可以怎么分？的問題引入新課，教學內(nèi)容貼近生活，使學生的學習活動更投入。于是，我們每個成員搜集資料，進行每個人的初備課。都能夠積極主動運用多媒體輔助教學，并實現(xiàn)了資源的優(yōu)化和共享，對于進一步提高學生學習興趣做了很有效的鋪墊，同時也是老師們的多媒體網(wǎng)絡的應用水平得到了提升。結合組內(nèi)教師個人優(yōu)勢開展了圓錐的認識、體積、比和比例的意義、按比分配、黃河象、梅花魂等的說課研究，繼續(xù) “在情境中通過動手操作發(fā)展思維”的教研專題內(nèi)容的推進，研究的過程中注重對提高學生學習興趣的方法、方式的研究，特別是針對高年級教學策略的研究收效顯著。（二）優(yōu)勢引領， 推進教研進程，共同發(fā)展我們組內(nèi)的三位老師在教學各具特色，蘇翠玲老師概念教學非常扎實；韓老師在數(shù)學教學方面獨具風格，課堂教學環(huán)節(jié)非常嚴謹，只是講的透徹，有深度和廣度；霍雅麗老師的語文課語文教學方面的獨特建樹、駕馭課堂的能力很強、語文功底深厚。通過教學反思對自身教學工作進行檢查與評定，使教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，不斷提高自身水平、優(yōu)化課堂教學效果。經(jīng)過反復研究修改教案、試講、修改課件，呈現(xiàn)了很好的課堂教學。我們另設每周一下午為年級組解決問題時間，解決隨時、突發(fā)的教育教學上的問題。每周嚴格按照教研計劃進行教研活動，教師們不斷學習、不斷創(chuàng)新，提高了教學水平，創(chuàng)設了濃厚的教研氛圍。常態(tài)教研，突出實效學期伊始，對上學期的工作進行了反思，總結了做得比較成功的地方，也分析了存在的不足，并根據(jù)學校本學期教育教學工作的重點，共同制定了本學期的教研計劃——我揚我的優(yōu)勢：在情境中通過動手操作發(fā)展思維，在認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準的基礎上，結合個人優(yōu)勢發(fā)展，本著“勤學、善思、細研、實干”的準則，在大家的優(yōu)勢引領下，努力探索課堂教學模式的實效性，我們學優(yōu)勢、研優(yōu)勢，努力推進“學研式”課堂研究，在思索、實踐、反思、總結的過程中，形成具體的教學操作策略。每位教師將在備課、上課、作業(yè)設計和批改、提優(yōu)補差及單元測試等五個方面扎實工作，及時反饋，及時改進，促進數(shù)學教學質(zhì)量的整體提高。（一）常態(tài)教研課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。通過一學年的不懈學習探索，激活了我們的課堂教學，為我們的課堂注入了一泓清泉。一、堅持理論學習，促進教研素質(zhì)的提高俗話說，“打鐵還需自身硬”。其實這也正是教研的樂趣?；叵胛覀兞昙壗萄薪M共同走過的這段時光，真像老舍先生在《養(yǎng)花》中所說：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。用心做教育才能專心實踐、恒心堅持；用心做教育才能展示自我、感悟生命。全體學生在學期末的考試中數(shù)學成績優(yōu)秀，達到鎮(zhèn)的要求。五年級學生參加廣東省“育苗杯”奧數(shù)比賽10人次獲得一、二、三等獎，四、五、六年級多名學生參加希望杯奧數(shù)比賽獲得三等獎，五、六年級學生參加華羅庚奧數(shù)18人次獲比賽一等獎和二等獎。一分耕耘一分收獲，在這學期中，在全體數(shù)學課組老師的努力下，我們獲得了優(yōu)異的成績。只要有數(shù)學研討活動，學校就派骨干教師外出學習、參加，讓骨干教師先走一步，然后很好地發(fā)揮輻射作用，帶動更多的年輕人成長。本學期末，我們科組的梁葵紅老師承擔了鎮(zhèn)六年級復習課的數(shù)學交流活動，同年級組譚全通、盧栩香老師積極主動的幫助她選課題，找材料，訂方案，大家獻計獻策，經(jīng)過了認真的集體備課、評課，梁老師在這次承擔的六年級數(shù)學復習課中表現(xiàn)優(yōu)秀，效果良好。一年級的課是梁平玉老師代表發(fā)言，五年級的有吳鎮(zhèn)昌主任，六年級的是鳳英校長和盧栩香老師，還有馮汝清、林淑顏、梁志偉等老師也對相應的課做出了中肯的評價，這些老師在評價的同時得到了很大的鍛煉，在對別人的課提出意見的同時對自己也是一種學習和反思，從而創(chuàng)設了一個非常好的相互交流與共同學習的機會。通過開展系列化的教研活動大大提高了數(shù)學科組里各位老師的教學能力和評課能力。還有林智能老師和何炎明老師規(guī)范的板書等等，都值得我們聽課的老師學習。馮海英老師能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢用生動親切的教學語言和教學神態(tài)營造良好的師生互動氛圍，讓學生快樂學習，吳煥敏老師是我們科組最年輕的老師，但教學能力進步很快，具有較好的課堂教學駕馭能力，課堂教學各環(huán)節(jié)嚴謹，扎實，對教學內(nèi)容的重難點把握得非常好，例如她在這節(jié)《找規(guī)律》教學中，強調(diào)學生從多方面去尋找事物的規(guī)律，以開發(fā)學生的思維。比如：羅斌倫老師和吳東明老師課堂中那種飽滿的精神狀態(tài)，靈活駕馭課堂的能力，始終注意培養(yǎng)學習興趣。這些教研課都按計劃完成了，每一個上課老師都是認真?zhèn)湔n，精心設計，沒有半點馬虎，同樣聽課的老師也認真參與，積極討論。各年級通過認真展開討論，提出合理化建議，然后結合本組實際，結合學科特點、學生特點，制定了切實可行的教研組計劃、進度計劃及班主任工作計劃，并以此為根據(jù)，時時、處處把工作落在實處，把計劃既當作是對工作的指導，又當作是對工作的監(jiān)督，由于計劃制定周密、完善，再加上全組教師共同協(xié)作、集體努力，力求做到有的放矢、腳踏實地的開展教研活動，并且在每個期末制定工作小結。二、落實科組工作計劃和總結。一個好的教師除了熱愛教育事業(yè)，還要樹立明確的教育觀念，學會反思和研究。通過開設講座，做輔導報告，引導科組成員領會新理念；通過討論、學習成功的案例，大部分老師嘗試新課程的教學；在新的教育形勢下，教師要不斷學習，提高自己的思想覺悟，在增強自己的專業(yè)素養(yǎng)時，更新教育觀念，做好教育教學工作。例如三月份派出馮海英、吳煥敏、梁志偉幾位老師參加廣東省在清遠舉行的小學數(shù)學評優(yōu)課觀摩活動，四月份科組里梁素興老師參加了中山市小學語文、數(shù)學骨干老師赴東北師范研修學習活動，通過老師們外出學習活動及進行學習反饋總結等大大提高了科組里老師思想覺悟，增強了老師們的專業(yè)素養(yǎng)。實施新課程，關鍵是轉(zhuǎn)變教育觀念。數(shù)學科組全體老師堅持深入班級、落實計劃，狠抓課堂、創(chuàng)出成果、形成特色的工作方針，真正做到常規(guī)工作要扎實，特色工作爭出色。我們數(shù)學科組在學校的領導下，剛邁出了成功的第一步，取得了一定的成績，但仍有薄弱環(huán)節(jié)有待加強，我組全體教師要不斷努力，虛心向其它科組學習，使科組工作再上一個新臺階。注意提高學生的學習自覺性，積極性，讓學生學得輕松。全組教師在課堂教學改革中下功夫，提高課堂教學效率，向40分鐘要質(zhì)量，精講多練，布置作業(yè)均以課本為主。而多媒體教學是現(xiàn)代化教育技術的重要組成部分，已成為深化教學改革，提高教學效率的有效手段。（3）進一步開展多媒體教學研究，促進教學質(zhì)量的提高。（2）定期進行各類數(shù)學活動?？平M教師認真開展教學改革，實施素質(zhì)教育，遵循教育教學規(guī)律，既要減輕學生過重的課業(yè)負擔，又要提高教學質(zhì)量。今后努力的方向：（1）加強理論學習，努力提高數(shù)學教師的教學理論水平。在推普驗收時取得較好的評價嚴格檢查教學質(zhì)量，各單元由科任教師掌握檢測，科任教師對每次測試進行認真詳細分析肯定學生的學習成績，找出存在問題，把近期目標和實施方法填入學校網(wǎng)站教學檔案，確定努力方向。開展學科競賽活動，在數(shù)學科競賽中，各級擁現(xiàn)出一批知識牢固又扎實想象能力強思維能力高的品學兼優(yōu)的學生。積極開展科組活動，按時計劃組織教師聽課共同探討，共同研究，推廣教師在教學中的經(jīng)驗，對教師在教學中的存在問題共同探討，及時糾正。學校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，教學質(zhì)量的提高更離不開教師的發(fā)展，今后數(shù)學組的工作將更加重視對教師的培訓。為了做好這項工作，我們數(shù)學組開展了先開會討論和網(wǎng)上研討，制定下了：每日一練和開展全校計算題檢測。加強學生計算能力培養(yǎng)工作。三、抓好教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。本學期上展示課的有二年級的李朝紅老師、四年級的蔡青梅和王文科老師、五年級的黎明任和張梅英老師、六年級的黃惠蘭老師。為了落實縣教育局的高效課堂基本模式，利用集體備課集思廣益，要求把高效課堂基本模式落實到每一節(jié)課中，落實到常態(tài)課中。為了提高教師的教育教學水平，要求教師在繁忙的工作之中再擠出時間認真學習名師的專著，并撰寫讀書心得體會，使教師在名師理論的引領下轉(zhuǎn)變教育理念，提高教師理論水平。組織教師認真參加遠程網(wǎng)絡學習，全面促進教育技術在教學中的有效運用，提高教師的教育教學水平，推進素質(zhì)教育的全面實施。為了更好的落實“高效課堂基本模式”，開學初先組織教師學習“高效課堂基本模式”的理論，讓每一位教師都理解“高效課堂基本模式”，懂得如何撰寫“高效課堂基本模式”的教案，懂得“高效課堂基本模式”的課堂流程。每一位數(shù)學老師都通過“說課數(shù)學科組工作總結11一學期即將過去，回顧本學期，我校數(shù)學科組在教育局和學校領導正確領導下，全組教師堅持開展教育局要求的“高效課堂基本模式”，認真學習親課程標準，堅持參加網(wǎng)絡遠程學習教學理論，積極參加各教研活動，完善和改進數(shù)學教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。認真抓集體備課這一中心環(huán)節(jié)。在作業(yè)方面，根據(jù)不同年級學生的實際對作業(yè)量做出具體的規(guī)定，而要求老師在設計布置作業(yè)時還要考慮不同層次學生情況，力爭優(yōu)生夠吃，差生能吃飽。除此之外，我們采用了科組集體備課，每次備課都要有集體備課記錄。保證了備課的質(zhì)量就是保證了教學質(zhì)量。現(xiàn)將一個學期來的教研工作回顧如下：科學有效的管理，對于數(shù)學組來說，無疑是順科開展各項工作的有利保證，教學常規(guī)的穩(wěn)定、有序、落實是一間學校教學質(zhì)量提高的根本保證。及格人數(shù)82人，%，%。數(shù)學科組工作總結10本學期的教育教學工作已經(jīng)結束了。重視初三、高三的教育、教學工作全體數(shù)學科組老師要關注和支持初三、高三教學，科組老師要共同關注中考、高考方向。在培優(yōu)的同時，扶差工作也不能放松，要根據(jù)差生的實際情況，實行因材施教、分層次教學，不能讓一個學生掉隊，真正體現(xiàn)新課程的基本理念，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，促使每個學生得到全面的提高。為了更全面推進素質(zhì)教育，大面積提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格加特長人才，我們要堅持做好培優(yōu)扶差工作，并且要做到經(jīng)常化、制度化。經(jīng)過一個學期的努力，我們把最近四年的各地高考試題匯總，把最近三年高中各年級的全市、全區(qū)的統(tǒng)考試題整理好。在科組長謝利光的帶動下，本組年輕教師孫媛媛、徐城孟、李冬青，嘗試建立適合湛江十中高中學生的校本教材，力求選題全面，符合學生的實際，兼顧各個階段的教學，我們計劃用三年的時間把高中數(shù)學的校本教材建立好。在此基礎上開展科組內(nèi)集體備課、互聽互評課活動。組織教師認真學習和研究，結合新編教材的思路，結構、內(nèi)容和要求擬定教研課題，并寫一篇相關的教學論文。我們認識到評價考試改革是課程改革的一項重要內(nèi)容，對課程改革的影響較大，因此，我們必須深入研究并積極推進考試評價制度改革，嘗試建立促進學生發(fā)展的評價機制，讓評價成為學生主動發(fā)展的動力。盡管新的方法還沒有很成熟，但我們將在以后的教學中，將繼續(xù)嘗試，并不段改進，我們相信在我們的努力下，一定會找到一種適合我校這類學生的方法出來。在實踐中學習，使學生掌握正確的學習方法，要以學生發(fā)展為本，讓學生主動參與學習活動，獨立思考、合作互助，培養(yǎng)學生自行獲取知識的能力，萌發(fā)創(chuàng)新意識，從而引導他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和討論問題，進而提高解決問題的能力。正因為方法得當，在全區(qū)的學科競賽中，取得了優(yōu)異成績，其中（2）積極探討新的教學方法教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，積極實行探究式和討論式的教學方法，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，堅持面向全體學生，因材施教，根據(jù)學生的實際情況和教材的特點靈活選取形式多樣、生動有趣的教學方法。第三是改革練習、復習方法。觀念上要擺正教與學的關系；方法上要處理好師與生的關系；內(nèi)容上要解決好分層教學的問題。提倡備課組的“中心發(fā)言”制，每周（或單元）由一位教師做中心發(fā)言，包括對教材的理解，處理方法，重點難點，例習題的配備等，備課組長要做好把關工作，這樣，對每個教師既是鍛煉，也是提高。重點是從教師如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力如手。認真做好教學的質(zhì)量檢測和質(zhì)量分析工作，全面提高學生綜合素質(zhì)。針對各年級的學生特點，各有側(cè)重地進行學習能力的培養(yǎng)。加強教學監(jiān)控，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量從教師教學活動入手，認真開展教學研討活動，提高教師教學水平，同時有意進行教學案例的收集。為人、你的課、你的學科、喜歡和你討論問題）為此，科組提出每個教師做到“三個一”：至少訂閱一種雜志；每周至少到圖書館一次，了解、學習最新的教育、教學動態(tài)和資料，科組理論學習以大家交流學習為主要形式。轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，加強學習，加強研究是我們永遠的事業(yè)。以下我對本學期的工作做總結：加強學習，進一步提高對課程改革的認識新一輪基礎教育課程改革，是新形勢下教育改