【正文】 總之，大學生的人生價值觀存在著一定偏差，但經過學校與社會、家庭的共同努力，充分調動學生的積極性、主動性，我們堅信學生一定會走出誤區(qū)，樹立起正確的人生價值觀。學校與社會對大學生的期望是一致的，都希望培養(yǎng)出品學兼優(yōu)能為國家和人民做出貢獻的人才。積極開展內容鮮活、形式新穎的教學活動，可采用請業(yè)內先進人物進行講座、開辯論會、進行演講、觀看錄象等多種方式，寓教于樂，深入淺出，注重知行統一，務求實效。充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，全面加強和改進學校德育。面對大學生人生價值觀的種種誤區(qū)，糾正當代大學生的錯誤人生價值取向，為學校教育提出了新的挑戰(zhàn)。他們積極參加社會公益活動，但絕不會參加第二次相同的公益活動，因為他們的目的是為了增加自己的閱歷。 一些大學生做所有的事都帶有極強的實用主義色彩，這些同學為人處事以是否給個人帶來好處為出發(fā)點，忽視人的社會價值，他們做所有的事情只為謀求自身的利益。他們表現為厭學，把大好的學習時間用在賺錢上，可以說，在大學校園里，也有一股不可忽視的“厭學風”。.金錢至上 一些大學生崇尚拜金主義，把“掙很多錢”、“當官發(fā)財”作為人生幸福的標準，據有關調查顯示近三成的大學生為拜金主義者。 一些大學生認為人的本質是自私的，以個人主義、小團體主義、本位主義做為自己立身處世的原則，他們以個人為中心，把個人利益作為自己行為的出發(fā)點，缺乏社會責任感。一、當代大學生人生價值觀誤區(qū)解析我國當今正處于計劃經濟向市場經濟轉軌時期，某些原有的觀念和規(guī)則被廢棄或擱置，而某些新樹立起來的觀念和規(guī)則也難以很快建立健全，一時難以發(fā)揮全部的效力，封建腐朽觀念以及資產階級思想的影響，都對學生的人生價值觀產生巨大而深刻的影響?！娟P鍵詞】：大學生 人生價值觀 有效分析經過這次我們小組的調查發(fā)現，現在大學生存在著較嚴重的認識誤區(qū)！只有樹立正確的人生價值觀，才能走出積極進取、開拓創(chuàng)新，有意義的人生，有價值的人生；一旦確立了錯誤的人生價值觀，就會走向庸俗、消極、享樂和追求物欲墮落的人生、可悲的人生。大學生是作為未來社會建設者的一支重要生力軍，影響大學生人生價值觀形成和發(fā)展的因素必然是多方面的，不僅需要調動社會、學校、家庭等各方面的積極性，共同做好工作，更需要我們每個大學生自覺實踐，勇于探索，讀書好學，多思好問，革新創(chuàng)造，特別是注意從要從點滴做起，從身邊小事做起，求真務實，加強社會價值的行為規(guī)范，經過價值實踐的反復強化，鍛煉敏銳的思維，形成良好的判斷能力，進而確立正確的人生價值觀，努力使自己成為 21 世紀社會發(fā)展需要的那種會生存、善學習、勇于創(chuàng)新的復合型人才，這樣才能在整體上有效幫助我們每個大學生樹立正確的價值觀，擺正社會價值和個體價值、道德價值和功利價值關系，確實地肩負起建設有中國特色社會主義現代化的偉大使命，真正實現人生的價值。我們提倡的是將理想和現實、精神和物質統一起來，將個人利益和集體利益結合起來，把個人理想融入全體人民的共同理想當中，把個人的奮斗融入到為祖國社會主義現代化建設事業(yè)的奮斗當中。②正確處理理想與現實的關系。第三，你的抱怨表示你對現狀有所不滿意，你在試圖努力改變它們，在追求你想要的東西。我還活著，我要努力行動，我有信心，這是人一生中最最寶貴的財富。①正確地對待權力、地位、金錢。價值觀對我們大學生來說，也是一個幾乎每時每刻都會碰到的問題。我們要學會生存、學會學習、學會創(chuàng)造、學會奉獻，這些都是我們將來面向社會和生活所必須具有的最基本、最重要的品質。三、如何樹立正確的人生觀、價值觀我們當代大學生們正面臨著人生發(fā)展的最為關鍵的時期。在一些大學生中，講虛榮、擺闊氣、穿名牌、互相攀比、追求高檔消費成風，他們把高消費看作是一種派頭、一種個人價值的體現。一些人把精力放在加強自身的專業(yè)知識學習方面，而在個人道德上出現滑坡，他們在政治上不求上進，不講職業(yè)道德，為謀求個人利益而見利忘義，損人利己，損公肥私。③重知識才能輕道德品質。一些大學生認為人的本質是自私的，他們選擇個人主義為自己立身行事的準則，一事當前，先為自己打算，把個人利益放在國家利益、集體利益之上。②重個人利益輕國家集體。金錢的誘惑使他們只想掙錢而不擇手段。然而，部分大學生的人生價值觀向“自我”傾斜，被“金錢”扭曲，出現了“功利化”、“多元化”的傾向，對其人生價值觀產生了嚴重的不良影響，其主要表現為：①重金錢實惠輕理想追求。多數大學生能認識到人的價值不僅包括社會對個人的尊重和滿足，而且也包括個人對社會的責任和貢獻。大學生作為思想最活躍、最敏感的一個社會群體,其思維方式、道德觀念、價值取向會不可避免地受到更為強烈的沖擊。二、當代大學生人生觀、價值觀現狀調查分析隨著我國社會主義市場經濟體制的逐步完善，我國高等教育的迅猛發(fā)展，社會對人才的要求越來越高，這給當代大學生所帶來的沖擊是前所未有的、也是全方位的。每個人都是在各自的價值觀的引導下，形成不同的價值取向，追求著各自認為最有價值的東西。錯誤的人生觀將導致人背離人生的正道，走到邪路上去，甚至成為危害社會危害人民的罪人。由于人們的社會實踐、生活境遇、文化素養(yǎng)和所受教育的不同，因而形成不同的人生觀。主要內容是對人生目的、意義的認識和對人生的態(tài)度，具體包括公私觀、義利觀、苦樂觀、榮辱觀、幸福觀和生死觀等。感謝您的參與！一、基本情況A1．您的性別（單選題）A、男B、女A2．您所處年級（單選題）A、大一B