【正文】 就我校大學(xué)生在課余時間的安排上可以看出，花費課余時間最多的是上網(wǎng)，占全部調(diào)查大學(xué)生的22%；其次，才是上自習(xí)，占全部的12%。但仍有部分大學(xué)生的課余時間不夠。這說明大部分的大學(xué)生享有充足的課余時間去做自己想要做的事。問卷共向在校大學(xué)生提出了20個問題。四、調(diào)查時間2011年3月18日星期五。二、調(diào)查對象及其一般情況調(diào)查對象：上海師范大學(xué)奉賢校區(qū)一、二年級大學(xué)生（主要是一年級）三、調(diào)查方式本次調(diào)查采取的是隨機問卷調(diào)查，當(dāng)場發(fā)卷填寫，并當(dāng)場收回的形式。所謂“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”就此，我對我們學(xué)校的大學(xué)生課余時間安排情況做了一次深入的調(diào)查?！安罹嘣谟跇I(yè)余”課堂上短短的幾十分鐘，很難使自己的能力全面提高，也很難拉開與別人間的距離。大學(xué)生課余時間調(diào)查報告走進大學(xué)，我們獲得最多的就是擁有更多的自由、更多的課余時間。形成美好的學(xué)風(fēng)，校風(fēng)。大學(xué)生的課余活動要形成一種良好的氛圍，這不僅為我們學(xué)習(xí)提供了一種環(huán)境，也為育人培育了沃土。這樣大學(xué)校園才是和諧的，大學(xué)校園文化是需要師生共建的，學(xué)生和老師一起也會學(xué)到一些知識，老師和學(xué)生在一起也會有很多體會和感悟，能更好的教學(xué)和育人。學(xué)生和老師只在課堂才會見面，有些學(xué)生表示希望老師也會參與進來，增進師生的了解和友誼，大學(xué)老師也不是每天都在忙，也需要放松。另外，學(xué)校定期為學(xué)生開設(shè)心理健康課，為一些壓力大的學(xué)生和一些對前途感到迷茫的學(xué)生指點迷津，找到自己的路，給他們以鼓勵。學(xué)校應(yīng)該在每周末開設(shè)教師講座，內(nèi)容涉及歷史，人文，科技。學(xué)校應(yīng)該給剛來的大一學(xué)生上一堂課余時間怎樣安排的講座，讓剛夸過高考的新生不會再大學(xué)里迷失，墮落。三、對策與建議總的來看我院大學(xué)生的課余時間安排是比較合理的，但是還有大部分人處在迷失狀態(tài)，盲目跟從攀比，沒有自己的主見，依附同學(xué)覺得課余還比較充實，其實大學(xué)之前最好是給主見訂一份課余時間計劃，這樣四年下來自己也是收獲不少。三分之一的學(xué)生都希望在周末能有意義的活動參加，其中的二分之一人期望有講座可聽，其余的人期望有大型文藝晚會可以欣賞提高自己的審美情趣，四分之一的人想學(xué)校有更多的體育比賽可以參加，一些人希望可以有兼職可以做。學(xué)生對自己課余時間的期望。新元素的進入表明大學(xué)生是時尚元素的代表，是大學(xué)校園文化的主要領(lǐng)軍人。以后出入社會一而不會后悔。一些不合理的課余活動：調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)一些不合理的現(xiàn)象，有個別學(xué)生課余活動很貧乏，甚至每天以煲電話粥占去每天課余時間的二分之一，有些更是呆在寢室里睡一整天。課余活動分配不合理：大一大二的學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是在大學(xué)校園里除了學(xué)習(xí)我們應(yīng)該抓緊時間鍛煉自己個方面的能力，大學(xué)課堂學(xué)習(xí)應(yīng)盡量在課堂上搞定，不懂就要問，不要想圖一時輕松想留到課后再苦功，課后一時又忘了，這樣會越積越多，到期末只知道復(fù)習(xí)考試內(nèi)容而忽略了大部分有用的知識，所以，在課堂上抓緊，課后就有更多時間去圖書館學(xué)習(xí)其他知識，參加社團活動，如辯論賽，英語角，聽講座，組織到企業(yè)去了解相關(guān)知識，等。但許多學(xué)生稱會更加抓緊學(xué)習(xí)，同時也會積極參與一些有利于培養(yǎng)能力又有意義的校內(nèi)外活動。在娛樂身心的同時，也緊緊抓住學(xué)習(xí)不放。這反映了我院的學(xué)習(xí)氣氛還是不錯的，但是體育鍛煉方面比重則顯得不被重視。專項調(diào)查表明，大學(xué)生課余活動取向的年級差異主要表現(xiàn)在三個方面：一是各活動項目加權(quán)選擇率的排序不同： “課余學(xué)習(xí)”被二年級學(xué)生排在第一位，被一年級學(xué)生排在第二位，而“聊天、社交”被一年級學(xué)生排在第一位，而在二年級學(xué)生那里卻退居第三位；二是年級主導(dǎo)取向有差異：二年級的主導(dǎo)取向為“課余學(xué)習(xí)”，一年級的主導(dǎo)取向卻是“聊天、社交”；三是各年級對“課余學(xué)習(xí)”、“聊天、社交”、“上網(wǎng)、打游戲”、“社團活動”等幾項的取向有明顯的差異。這表明，大學(xué)生已經(jīng)意識到建立和諧的人際關(guān)系，提高人際交往能力在現(xiàn)實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認(rèn)可程度正在提高。值得注意的是，與以往的調(diào)查結(jié)論相比，“聊天、社交”成為大學(xué)生課余活動取向的第二位。其中，課余學(xué)習(xí)、社交聊天、體育鍛煉、參加社團活動、上網(wǎng)看電影電視、玩游戲等。本次調(diào)查共收回問卷發(fā)145份，有效問卷138份；主要調(diào)查了大學(xué)生課余活動的內(nèi)容和他們對自己大學(xué)課余生活的評價以及他們自己對大學(xué)課余時間安排的期望。一、對象與方法對象：筆者對我院大一大二各專業(yè)學(xué)生進行隨機性匿名問卷調(diào)查和訪談，接受調(diào)查的學(xué)生共320名（其中大一：120人，大二：200人）調(diào)查方法：采用的方法是采用問卷調(diào)查法。如何充分利用自己四年的大學(xué)課余時間，充分發(fā)展自己的個性，培養(yǎng)自己多方面的能力，增長見識和知識，提高道德修養(yǎng)，使自己的綜合素質(zhì)有所提高，不枉父母一片苦心送我們上大學(xué)。于是，我有一個疑問：其他大學(xué)生們是怎樣利用自己的課余時間？他們是如何利用和豐富自己的課余生活的？學(xué)習(xí)？兼職？誑街？上網(wǎng)？……大學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體，營造一個積極、活躍、向上的大學(xué)氛圍，有利于大學(xué)生身心健康的發(fā)展。作為新世紀(jì)的大學(xué)生我們因該學(xué)會用矛盾的理論分析法明確我們的目標(biāo)，抓住主要矛盾，讓次要矛盾趨從于次要矛盾，從而合理有效的實現(xiàn)自己的理想生活！第四篇：大學(xué)生課余時間調(diào)查報告大學(xué)生課余活動調(diào)查報告————好好經(jīng)營你的大學(xué)時光【摘要】如今的大學(xué)校園里，屬于大學(xué)生們自由支配的時間多了。但在各種矛盾相互計劃、相互間產(chǎn)生斗爭的過程中，其同一性也會隨著我們對各種矛盾的思考和認(rèn)識不斷產(chǎn)生和強化。各種矛盾寓于同一性之中，沒有斗爭性就沒有同一性，沒有同一性也就沒有斗爭性。以讀書為樂事，既可以排遣煩憂，愉悅性情，又可以獲取知識，增長智慧，對大