【正文】 通過教代會代表與廣大教職工的接觸交流，既使教職工了解決策的過程，又能集思廣益，使決策真正體現(xiàn)了群眾的意志，保證了決策的科學性，也為決策的順利執(zhí)行打下了堅實的群眾基礎(chǔ)。如各種獎勵方案、教職工考勤制度、后備力量培養(yǎng)、各種責任追究制等都是經(jīng)教代會多次討論修改才最后定下來的。近幾年來，我校教代會討論通過了學校發(fā)展規(guī)劃、學校工作計劃、重要規(guī)章制度、獎勵方案、基建項目立項、大宗校產(chǎn)購買、重大校產(chǎn)處理等問題，不斷完善的教代會制度在校務(wù)公開中發(fā)揮著主渠道的作用。教代會在推行校務(wù)公開方面發(fā)揮了重要的作用。在四評活動中，評出了行業(yè)的良好風范，評出廉政建設(shè)的新風貌，評出了良好的師德師風，使教師們更加熱愛教育事業(yè)、熱愛學生，出現(xiàn)了“五多”“五少”的現(xiàn)象即：尊重學生的人格多了，訓斥學生的現(xiàn)象少了；注重講究教育方法的人多了，體罰和變相體罰的人少了；愛崗敬業(yè)的教師多了，不負責的現(xiàn)象少了；嚴格按照課表上課的教師多了，擠占、挪用技能科的現(xiàn)象少了；家長表揚教師的次數(shù)多了，投訴教師和學校的現(xiàn)象少了，有力地促進學校各項工作地順利開展和廉政建設(shè)的不斷深化。四是教師互評，檢查教師是否盡職盡責，是否團結(jié)協(xié)作，是否維護其他教師在學生中的威信。二是學生評，從教師是否及時批改作業(yè)，是否公正對待學生，是否體罰學生，從語言到行為等諸方面對學生進行問卷調(diào)查和座談。一年來針對師德師風中存在的主要問題，熱點、焦點和難點問題，我們制定了師德目標，制定出《城關(guān)小學小學教師師德承諾書》，以此規(guī)范教師依法治教，廉潔從教的行為。與師德教育相結(jié)合 師德教育是廉政建設(shè)的一個重要部分。我校寓“廉政文化進校園”教育于學科教學之中，梳理整合學生思想品德課的教學內(nèi)容，在教學中滲透廉政文化，增加廉政教育內(nèi)容，通過感受、交流、討論等形式，加強學生對清正廉潔品質(zhì)的感受與體驗。我?！傲幕M校園”教育活動與“保持共產(chǎn)黨員先進性”教育活動和“榮辱觀”教育緊密結(jié)合，通過報告、講座、座談、討論等途徑，組織黨員教師學習先進性教育的有關(guān)資料，對師生進行了以誠信、責任、正直等為主要內(nèi)容的道德品質(zhì)教育；以清廉、節(jié)儉、自律為主要內(nèi)容的傳統(tǒng)美德教育；以公正、民主、守法為主要內(nèi)容的法制意識教育等，使師生的道德情操得到有效提升。三是把黨風廉政宣傳教育貫穿到對黨員干部的培養(yǎng)、選拔、管理的各個環(huán)節(jié)，完善了教育制度，將黨風廉政教育與教師管理緊密結(jié)合，增強針對性和實效性，并深入開展了十六大精神和《黨章》為主要內(nèi)容的保持黨員先進性的教育，引導廣大黨員干部堅定理想信念，筑牢拒腐防變的思想防線。結(jié)合學習提倡“三種精神”即自覺學習，提倡終身從教的獻身精神；教書育人，提倡認真執(zhí)教的敬業(yè)精神；關(guān)心學生，提倡愛生如子的園丁精神。二、加強學習教育提高認識，構(gòu)筑拒腐防變思想防線我校大力開展廉潔從教的學習，圍繞“五個學習系列”即“社會主義榮辱觀”“三個代表”的重要思想的學習系列；現(xiàn)代教育思想的學習系列；“師德規(guī)范”的學習系列；法律法規(guī)的學習系列；先進模范的學習系列。特別是拓展廉政文化建設(shè)的空間和渠道，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)廉政文化宣教平臺，推動廉政文化在校園的傳播。我們在學校中開舉辦 “廉政文化進校園工作”書畫展，展出了教師以廉政文化內(nèi)容為主題的書法作品和漫畫，同時各班級在黑板報上舉辦了以廉政文化內(nèi)容為主題的板報，很好地營造了學習宣傳氛圍。我校把校園廉政文化建設(shè)作為思想道德教育的重要內(nèi)容，列入議事日程。在學校中形成“以廉為榮、以貪為恥”的濃厚氛圍。納雍縣雍熙五小 2014年9月1日第五篇：廉政文化進校園工作計劃2廉政文化進校園工作計劃我校全面貫徹落實縣紀委及教育局黨委《關(guān)于開展廉政文化進校園工作的實施意見》，結(jié)合先進性教育、社會主義榮辱觀教育，本著“辦人民滿意的教育，構(gòu)建和諧校園”的工作目標，開展貼近教師和學生的實際的廉政文化進校園活動，突出“崇廉憎腐”教育，做到知識性、娛樂性、趣味性、教育性相結(jié)合?？傊苿恿幕M校園和在師生中開展廉潔教育活動重在培育人、警示人、塑造人，是有效抵御腐朽文化思潮和消極思想侵蝕廣大師生的重大舉措，是建立健全學校廉政文化建設(shè)長效機制的必然要求，是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的重要任務(wù)，對于營造“以廉為榮，以貪為恥”的良好社會風尚具有十分重要的意義。完善學校財務(wù)制度，嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律。以校務(wù)、財務(wù)公開為手段，夯實廉潔文化進校園活動的根基。組織開展形式多樣的廉潔教育活動。創(chuàng)建各種廉潔文化設(shè)施。（四）人文環(huán)境與校園環(huán)境相融，促進校園廉政文化建設(shè)。使學生在豐富多彩的實踐活動中了解反腐倡廉的有關(guān)知識，形成以誠實守信、正直節(jié)儉、崇尚廉潔為基本的核心價值觀，使他們在潛移默化、耳濡目染中養(yǎng)成廉潔習慣，從而具有抵御不良習慣的免疫力。根據(jù)各年級學生的不同特點，以班級為單位開展學生廉潔教育，使“廉政文化進校園”教育活動全面鋪開。通過大力弘揚廉潔文化，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在教育教學中有機滲透廉潔教育內(nèi)容，廣泛開展豐富多彩的教育活動，增強教師的廉潔意識，培養(yǎng)教師識別腐敗現(xiàn)象能力，把廉潔從教活動落到實處。（二）其次是在全體教職員工中開展“敬廉崇潔，誠信守法”主題教育。通過教育活動提高黨員干部的廉政意識和拒腐防變的自覺性，促使全體學校干部樂于奉獻，以身作則，奮發(fā)有為，勤儉辦學，成為師生的楷模，辦人民滿意的教育。三、領(lǐng)導機構(gòu) 加強領(lǐng)導，健全組織，明確責任，建設(shè)一支思想好、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的廉潔文化建設(shè)領(lǐng)導隊伍，把校園廉政文化建設(shè)作為思想道德教育的重要內(nèi)容，將“廉政文化教育”工作列入學校工作計劃，成立以校長、副校長、行政中層為核心的領(lǐng)導小組和工作小組，結(jié)合實際，制定切合現(xiàn)象實際的工作計劃和長遠活動方案，并認真貫徹實施。一、指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入實踐科學發(fā)展觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，按照廉政建設(shè)與文化建設(shè)相結(jié)合的要求，以多種文化活動形式為載體、以促進黨員干部廉潔從政、教師廉潔從教、小學生誠信守法，營造濃郁的校園廉政文化氛圍，形成“以廉為榮、以貪為恥”的良好風氣。因此，我校將堅定不移地把“廉政文化進校園”這項活動做好、做實。通過告家長書、形式多樣的親子活動、全校家長會、家長委員會等途徑加強與學生家長和社會各方面的溝通與合作，正確引導家庭教育，發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)作用，將廉政文化進校園活動加以鞏固、拓展，努力做到家校相互配合對學生進行廉政文化教育，促進和諧校園、和諧家庭、和諧社會的形成。進入新時代，教育已經(jīng)不再是家長與學校單方面的事情，青少年思想問題已經(jīng)日漸成為全社會共同關(guān)注的問題。完善學校財務(wù)制度，繼續(xù)推行財務(wù)公開，嚴格執(zhí)行收費政策，按規(guī)定標準收費，讓群眾明白收費項目和標準，取得廣大學生及其家長的信任，為學校贏得聲譽。以黨務(wù)公開、校務(wù)公開為手段，夯實廉政文化進校園活動的根基。充分利用校廣播、黑板報、宣傳欄等宣傳輿論陣地建設(shè)，寓廉政教育于文化活動之中。（四）人文環(huán)境與校園環(huán)境相融，促進校園廉政文化建設(shè)?？茖W把握現(xiàn)階段開展廉政文化進校園的目標，緊密結(jié)合“養(yǎng)成教育”，在日常教學管理中，教育學生形成公民意識，法律意識以及誠實正直、遵紀守法等良好品質(zhì)。通過“廉政文化進校園”教育，使學生逐步形成公民意識、法律意識，以及誠實正直、遵紀守法等良好品質(zhì)，做一個誠信、正直、守法、清廉、有責任心的現(xiàn)代公民。積極開展班級主題班會活動。使學生在豐富多彩的實踐活動中了解反腐倡廉的有關(guān)知識，形成以誠實守信、正直節(jié)儉、崇尚廉潔為基本的核心價值觀，使他們在潛移默化、耳濡目染中養(yǎng)成廉潔習慣，從而具有抵御不良習慣的免疫力。（三）在廣大學生中開展“廉潔尚德、學習創(chuàng)新”為主題的教育活動。通過“師德師風”教育等活動促進全體教師依法執(zhí)教，敬業(yè)愛崗，誠信服務(wù)，為人師表，做一名人民滿意的教師。通過學校廉政文化教育和廉潔教育活動、黨員民主生活會，促進黨員干部模范帶頭、潔身自愛、志存高遠，以廉為鄰。四、實施步驟（一）首先是在學校干部和黨員教師中開展“廉政文化教育”活動。廉潔教育首要的是改變教育者自己。廉潔教育融入師德建設(shè)之中，就是要充分發(fā)揮教師的示范帶動作用，讓教師用自己規(guī)范的言行教育影響學生，引導學生?！?，所謂薪火相傳，第一位就是美德的傳承。“廉政文化進校園”活動，無形中對教師的廉潔意識也敲響