四年級(jí)上冊(cè)語文園地七教學(xué)反思及擴(kuò)展資料(參考版)
2024-10-20 23:26本頁面
【正文】 。3．展示綜合性學(xué)習(xí)成果。三、展示臺(tái)1．談話：綜合性學(xué)習(xí)中，我們回憶了自己成長的經(jīng)歷，通過閱讀、訪問、寫信等多種渠道了解了別人的成長故事。4．背名句競(jìng)賽。2．指名讀，糾正讀音。3．交流自己的讀書經(jīng)驗(yàn)，說說自己讀書時(shí)是怎樣深入思考、發(fā)現(xiàn)問題的，以及發(fā)現(xiàn)問題后是用什么方法解決的。教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)1．自讀小林和小東的對(duì)話，說說對(duì)你有什么啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)：選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進(jìn)行習(xí)作。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進(jìn)行習(xí)作。話題二：開展讀書心得展示活動(dòng)。2．謄抄習(xí)作。六、修改謄抄。1．指名讀習(xí)作，集體評(píng)議。話題二：《烏塔》主要講了什么事？你對(duì)文中什么問題最感興趣？對(duì)此你的看法是什么？（建議聯(lián)系生活實(shí)際舉出例子）。話題一：寫誰的什么事。三、指導(dǎo)習(xí)作1．根據(jù)自己選擇的話題理出提綱。3．給“需要幫助的王虹”寫回信。2．寫“從《烏塔》想到的”。二、明確習(xí)作內(nèi)容及要求1．寫自己或別人的成長故事。聽過之后，我也想起了自己的童年，想起了自己在成長過程中那些難忘的經(jīng)歷。教學(xué)難點(diǎn)：熟讀背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。3積極參與展示活動(dòng)，精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示“成長的故事”綜合性學(xué)習(xí)成果。第二、三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1發(fā)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”的讀書方法，注意總結(jié)。可從同學(xué)表現(xiàn)、老師表現(xiàn)、交際內(nèi)容、交際方式等進(jìn)行總結(jié)。6．根據(jù)評(píng)議修改自己的談話內(nèi)容，說給同桌聽，注意兩人間的交流。4．分組交流，要求每人都有機(jī)會(huì)交流自己的看法。3．根據(jù)選定話題進(jìn)行分組。三、口語交際1．認(rèn)真閱讀書中提示，以及《烏塔》、書信，確定自己感興趣的話題。板書題目：難忘的成長經(jīng)歷二、明確要求1．自讀題目，勾畫口語交際與習(xí)作的要求。在成長的過程中，我們有過獲得成功的喜悅，有過遭受挫折的煩惱，也遇到過困惑不解的問題。教學(xué)過程：課前布置學(xué)生根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求收集資料，搜集關(guān)于名人的故事。教學(xué)重點(diǎn)：大膽地和他人交流。以后努力完善自己，爭(zhēng)取更好的成果！擴(kuò)展資料：四年級(jí)上冊(cè)語文園地七語文園地七第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1圍繞“成長的故事”這一話題進(jìn)行口語交際。另外，可以讓每個(gè)學(xué)生寫一寫自己種豆芽這次經(jīng)歷的心得體會(huì)，更有利于促進(jìn)全面學(xué)生的發(fā)展。但也有一些不足的地方。教學(xué)中的動(dòng)態(tài)生成，教師既要考慮學(xué)生的興趣和需要，也必須考慮教學(xué)工作的價(jià)值要求；要滿足學(xué)生即時(shí)的興趣與需要，也要關(guān)注學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。”尼莫早就這樣說過。生成不是偶然、不是隨意，也不是教師被學(xué)生牽著鼻子走。有的學(xué)生說：要愛護(hù)花草樹木，因?yàn)槊恳恢曛参锒际怯猩?。引?dǎo)學(xué)生也自由討論和小組內(nèi)交流，學(xué)生的感悟都讓我有點(diǎn)驚訝。我利用了一點(diǎn)時(shí)間，給孩子們進(jìn)行了做實(shí)驗(yàn)的總結(jié)。 ⑵同一內(nèi)容描寫，粗略與細(xì)致的對(duì)比。在這個(gè)過程中，我給學(xué)生列舉以下幾類典型，作為學(xué)生評(píng)議內(nèi)容及方向。有的學(xué)生說“豆子的芽?jī)涸介L越高了，由一個(gè)胖嬰兒變成一個(gè)亭亭玉立的少女了。有的學(xué)生用“喝飽了水，露出了大大的肚皮”來形容泡了一段時(shí)間的豆子。我很高興！同時(shí)，每天我也會(huì)抽查學(xué)生的觀察記錄。很多家長們經(jīng)常這次經(jīng)歷也感慨：以前缺席了孩子很多時(shí)候的成長。從一顆顆豆子到有點(diǎn)芽?jī)海俚介L出嫩葉……學(xué)生全程都在興致勃勃的觀察，而且十分的認(rèn)真。接下來的幾天時(shí)間里，我每天都會(huì)利用一點(diǎn)課余時(shí)間和同學(xué)們一起觀察教室里豆子的變化，交流心得體會(huì)。我又提出了一個(gè)要求：和我一起做實(shí)驗(yàn)可以，但要每天細(xì)心觀察豆子的變化，并記錄下你觀察到的。假如有學(xué)生愿意和老師一起做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以自己在家里種。不出所料，老師端了一盆豆子進(jìn)教室，這個(gè)舉動(dòng)引起了學(xué)生的興趣。在教學(xué)習(xí)作前幾天，我用盆子泡了一些綠豆和紅豆。我根據(jù)第二單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了習(xí)作教學(xué)方案。而教學(xué)的過程是有目標(biāo)、有計(jì)劃的活動(dòng)。重在提高學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用語言文字的能力。四年級(jí)上冊(cè)語文園地七教學(xué)反思6本單元教材是圍繞“觀察和發(fā)現(xiàn)”這一主題編制的，專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童的生活。根據(jù)“陽光就跳進(jìn)了我的家”，家人之間還可以展開想象，各自說說“陽光”像什么。，可以展開一場(chǎng)朗讀比賽。而作業(yè)效果并不理想。展示交流時(shí)，形式單一，未能讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示。通過這樣的方式學(xué)生能更牢固的掌握知識(shí)點(diǎn)，語文的學(xué)習(xí)也就達(dá)到了事半功倍的效果。課堂是學(xué)生的，教師應(yīng)該還給學(xué)生。二、成功之處語文園地二涵蓋的知識(shí)點(diǎn)比較多，我在教學(xué)過程中，把內(nèi)容分解成
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