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聽未成年人保護法講座有感(參考版)

2024-10-20 23:25本頁面
  

【正文】 游戲能把學生的主動性、積極性充分調(diào)動起來,他們會從老師教我知識,轉(zhuǎn)變成自己自主的學習相關的知識。教師設計一個好玩的游戲或是情境會使得學生的情緒高漲,可以激發(fā)學生學習的興趣。感悟三:讓學生在玩中學講授法是最基礎的教學方法,是最直接、快速、精煉的讓學生掌握知識的一種方法,但講授教學又是比較枯燥無味的一種教學方式。教學應該如陶行知先生主張的那樣,加強社會實踐,引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,養(yǎng)成獨立思考的學習習慣。我認為讀書是一個學習的過程,通過讀書,我們可以從自身狹隘的范圍走向一個更廣闊的世界,這樣才會成為一個合格的教育者,講起課來才會字字珠璣、妙趣橫生、引人入勝。而汪洙在《神童詩》中反駁到:莫道儒冠誤,詩書不負人。胡老師認為“什么樣的食物決定了致癌細胞的去向“,她通過分析比較有機牛奶和普通牛奶,列舉國內(nèi)外的調(diào)查研究,以西瓜、雞、豬等食品的催熟過程為例,使大家直觀地認識到長期食用大量使用各種化學添加劑、農(nóng)藥的食品對健康造成的巨大危害——罹患腫瘤疾病的人數(shù)激增,新生第五篇:聽講座有感聽專家講座有感通過這次的專家講座培訓,我感受的自己的渺小與不足,剛步入教育事業(yè)的大家庭,在教書育人的這條道路上,我還有很多要學習與改進的地方,逐步的完善自我。她從專業(yè)的角度糾正了大部分人對有機食品理解的誤區(qū),“有機要求空氣、土壤、水源達到國家二級標準以上,在整個種植、生產(chǎn)、加工過程中不加任何人工合成的化學物質(zhì),像農(nóng)藥、化肥、生長激素都是不能用的”等。徐教授著重就2014年政府主要工作進行詳細解讀,他指出,2014年我國政府將以深化改革為強大動力,以調(diào)整結構為主攻方向,以改善民生為根本目的,從加大開發(fā)力度、擴大內(nèi)需、保障農(nóng)業(yè)農(nóng)村、促進城鎮(zhèn)化等多方面進行改革。正如吳正憲老師對學生說的:笑聲過后有思考!她也正是這樣去做的。從這些例子中我們深深感受到了吳老師高尚的人格。吳老師在講座中多次提到她與所教過學生的深厚感情。除此之外,優(yōu)秀的數(shù)學教師還應該是能教出數(shù)學品位、教出數(shù)學境界的教師,“漫長悠久的數(shù)學史、璀璨的數(shù)學文化、著名數(shù)學家的名人事跡、古代數(shù)學名題”都是滋養(yǎng)學生數(shù)學涵養(yǎng)的豐富素材,使學生初步感受數(shù)學發(fā)展和人類文明。尤其對于所謂的差生要學會等待,等待是藝術,等待是尊重,等待是策略。只要在教學中學生思想出現(xiàn)的火花要及時捕捉,學生在課堂教學中所體現(xiàn)的情感態(tài)度要及時引導,吳老師還提出了包括學生在課堂教學中出現(xiàn)的錯誤也是一筆很好的資源,教師要及時利用這個資源讓學生從迷惑中自己能主動去探求,以達到自己主動探索、合作交流、使學生個性得以民展等目的。課堂教學的主體是學生?!敖虝厝挥恕@是不可逃避的歷史事實,教書必須育人——這是不可推卸的歷史責任,世界上沒有無教育的教學!”吳老師以她的話指導新教師成長,同時點明在成長過程中要關注的一些問題,“在育人的過程中——沒有什么比保護學生的自尊心更重要的,在學習的過程中——沒有什么比激發(fā)學生的
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