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正文內(nèi)容

初中班主任工作總結(jié)及擴(kuò)展資料(參考版)

2024-10-20 23:11本頁面
  

【正文】 三、抓好常規(guī)建設(shè)。班干部根據(jù)不同分工,對全班同學(xué)依據(jù)《班規(guī)》進(jìn)行考核,一星期一次,最終由副班長丁青統(tǒng)計。為建設(shè)良好班風(fēng)奠定了有力的基礎(chǔ),促進(jìn)了良好習(xí)慣的養(yǎng)成。為了讓班級跟利于管理,班干部隊伍設(shè)置細(xì)密,譬如設(shè)置保安委員、信息委員、保潔委員等,為讓更多的同學(xué)得到錘煉,實行值周班長,每天兩個一男一女,協(xié)助班級管理,負(fù)責(zé)餐桌檢查。二、組建班干部隊伍。40個孩子中,目前了解到離異一個xxx,喪父一個xxx,寄居在叔叔家一個xx(父母在外地打工),一直和外婆生活在一起的一個xxx(父母長期在外),孤兒一個xx(現(xiàn)已為他申請?zhí)乩粞a(bǔ)助)。父母都為生計奔波,很少有時間教育孩子,像x、x每個星期都老早跑到外面去,要么打游戲、要么找人玩?;仡櫛緦W(xué)期的工作,我認(rèn)為這幾點做得比較到位:一、摸清學(xué)生家庭情況。初中班主任工作總結(jié)13本學(xué)期我擔(dān)任初一x班的班主任工作,這個班有40位成員組成,這是一個快樂、和諧的大家庭,我們班級的口號是:盡我所能把事情做得更仔細(xì)、更精致、更加得一絲不茍。這是我?guī)≌Z種班三年的感悟。剩下的孩子自己競爭失敗,也就沒什么怨言,參加正常的高考就是了,反正他們已經(jīng)是優(yōu)中選優(yōu)的有實力的孩子了。比如,高中可以提供給他們提前出國深造的機(jī)會,和法國、西班牙等國家的好高中有對口聯(lián)系。在初三中考前,給剩下的學(xué)生一次自我選擇的機(jī)會,是參加小語種的競爭考核還是普通的中考,最后剩下的參加小語種中考。提點兒沒人會待見的建議:①.個人認(rèn)為小語種班的學(xué)生如果想出成績,小語種班能紅火的辦下去,需要在小升初錄取時招收學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的、能學(xué)有余力的孩子。這樣能起到一定的煽動作用。③.家長的藍(lán)圖:近一年來和本班一些家長接觸,已經(jīng)有一些透露出高中或大學(xué)要把孩子送出國門深造的構(gòu)想,也確實有一些孩子的家長有這個能力,但他們一是顧慮孩子太早出國的適應(yīng)問題,二是對本校高中小語種班的政策報有美好的希望,還處在觀望的階段。由于高中只收取公立學(xué)校統(tǒng)一的學(xué)費,你們可以用自己的錢完成學(xué)業(yè),減輕家里的投入,在家長面前“?!币话?,或者用自己的錢買想買的東西,不用看家長的臉色。第1到10名:xx元。當(dāng)然,家長會和家長要說實話,否則就得鬧上訪了,不過跟家長密謀一下,讓他們配合我一起說謊話,他們也都樂意。這個觀點在地震之后講了幾次,還算有用,估計正常情況下會等于沒說。②.從情感的角度,讓他們感恩父母、老師的付出,能夠懷著感恩之心學(xué)習(xí)。告訴他們目光要放遠(yuǎn)些,不要放在中考,中考你們占了點便宜。有點用的方法上不了臺面,上得了臺面的方法幾乎沒用。二、本學(xué)期科研課題的情況總結(jié):本學(xué)期自己制定的課題是:如何激勵小語種班的學(xué)生對自己有更高的要求,不僅滿足于通過中考。而且我日益覺得,現(xiàn)在的孩子(尤其是能力有限的孩子),生存環(huán)境也挺慘的,對他們的要求也得從長遠(yuǎn)考慮,他們本不是那事事能做好的料,大的方面嚴(yán)一點(如品德、價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度)相應(yīng)的就得在一些小地方寬松些。初中班主任工作總結(jié)12一、本學(xué)期常規(guī)工作的總結(jié):能盡職盡責(zé)地完成班主任的工作,不過在有些時候,出于對自己身體健康的考慮和保護(hù),沒有以前做班主任那么玩命了。以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作,一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我感慨良多。教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。為此,我們努力配合學(xué)校定期、不定期地開展教研活動,特別是“月考、期中考試、期末考試”后,都要求及時進(jìn)行商定對策,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并及時適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計劃,及時補(bǔ)漏,以求取得最好的教學(xué)效果;鼓勵積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試,尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的途徑。四、確立以教學(xué)質(zhì)量為中心。如我班唐圣欽同學(xué)生性好動,完全坐不住,當(dāng)了班上的衛(wèi)監(jiān)督員,班上的衛(wèi)生不到位,他就主動掃干凈,具有樂于奉獻(xiàn)精神。三、給學(xué)生提供展示能力的舞臺,調(diào)動學(xué)生的積極性。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學(xué)們一個警醒。以前也制定過班級文明公約,但在安全方面缺乏一個具體的約定,針對這種情況,我地制定班級文明公約的同時。另一方面,我有效地利用好每周日的班會課開展一些專題性的活動,例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動對形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的有很大的促進(jìn)作用。班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。就此對一年的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié):一、優(yōu)選班干部,找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”“火車跑得快,全靠頭來帶”,一群好的班干部,他可以以身示范,帶動和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。初中班主任工作總結(jié)11這學(xué)期以來,我擔(dān)任初一(4)班的班主任。經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活,在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在此過程中,我起到了橋梁的作用。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。在同學(xué)充分認(rèn)識自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤,并不斷地提高自己。曉之以理,動之以情,寬容他們但不放縱他們。對于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,自習(xí)課愛講話,不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。讓我這位班主任也收益匪淺。要求所找文章必須是激人上進(jìn)的。有了強(qiáng)烈的自我獨立的意識,好表現(xiàn),但不能完全控制自己,對于家長和教師的說教極為反感!基于學(xué)生的這個特點,晨會課上我除了簡要地布置班級事宜以外,其余時間全都留給學(xué)生。圍繞這一重點,我做了以下幾個方面的具體工作:充分利用周一早課。初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應(yīng),很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績常有起伏,對學(xué)習(xí)會失去信心。因此,平時處理班級事務(wù),無論是大事小事(如調(diào)座位、評先進(jìn)等),我都堅持公正這一原則,博得全體學(xué)生的信任。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動他們的積極因素。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”。第五、正確關(guān)愛學(xué)生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學(xué)生。自己事事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。真如教育家陶行知先生所說:“千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。第四,確立班級奮斗目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會做人,讓每位學(xué)生健康成長。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細(xì),工作必須要做到位。但必須要持之以恒,否則是不會有成效的。前面黑板右上方的石英鐘,時刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。再次,對班級實施品德量化管理制度,狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外,我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。其次,建立完善的班干部隊伍。同樣,作為班主任也一樣,如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時時事事都會被動地去做,工作就難以做好。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,你就會自覺加大工作的力度和情感投入。如果把它當(dāng)作一項事業(yè),你就會設(shè)計它的未來,把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。作為教師,首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),而不是事情。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上。我相信我會做得更好!初中班主任工作總結(jié)10本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二(3)班班主任工作。今后,我將再接再厲,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷充實自己。總之,這個學(xué)期的工作使我在各方面都取得了進(jìn)步,能力得到加強(qiáng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效率高,學(xué)生才會愛學(xué)習(xí),由“要我學(xué)習(xí)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”。讓他們不但要學(xué)會學(xué)習(xí)、更要學(xué)會做人、學(xué)會生活。當(dāng)我們真正了解學(xué)生了,才能及時發(fā)現(xiàn)問題,防微杜漸,解決問題,把學(xué)生引向正確的道路。要全面了解學(xué)生作為班主任,要多和學(xué)生溝通交流,洞察學(xué)生的心靈,摸清學(xué)生的心理特點,體會他們的內(nèi)心要求。同時要使學(xué)生在班級中找到一種歸屬感,讓他們覺得自己就是班級不可或缺的一分子。學(xué)生也需要愛和尊重。馬斯洛提出需求層次理論,他把人的需求分為五個層次,即生理上的需求,安全上的需求,愛和歸屬的需求,尊重的需求,自我實現(xiàn)的需求。因此我們作為一名教師,要做到捫心自問,問心無愧。我們教師的職責(zé)就是教書育人,而學(xué)生的職責(zé)是學(xué)習(xí)科學(xué)知識和學(xué)習(xí)生存的能力。再次就是我們要在什么時間、什么地點去干。作為一名教師,首先我們要弄清楚自己的身份,擺正自己的位置。當(dāng)然,我在取得一定成績的同時還存在很多不足,需要我在以后的工作中不斷去改進(jìn)和完善。中期考試過后,開班會主要由班上前∏名學(xué)生介紹他們的學(xué)習(xí)方法及心得體會,講解他們的學(xué)習(xí)法寶。比如“如何學(xué)好每一門學(xué)科”“如何適應(yīng)新老師”等主題班會,學(xué)生很快掌握了學(xué)習(xí)方法,適應(yīng)了初中多門功課的學(xué)習(xí)。剛來時很多同學(xué)都很放松,也不知道怎么適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。三、端正學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的工作。以班級環(huán)境的布局美化、圖書館的建立、讀書活動的開展來營造班級文化。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標(biāo)來要求他們做人的規(guī)范。我使用以情動人,以理服人,以制度規(guī)范人,以理念激勵人的教育管理態(tài)度與方法??傊?,讓學(xué)生不但學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,更要學(xué)會做人。學(xué)習(xí)方面,讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。習(xí)慣的培養(yǎng)與規(guī)范。班干部隊伍的培養(yǎng)與完善。開學(xué)初,我根據(jù)小學(xué)的資料定了一些臨時班干部,一個月后,老師對同學(xué),同學(xué)對同學(xué)之間都有了一定的了解,開始確立正式的班干部。一段時間后,學(xué)生的生活獨立性,人際關(guān)系的處理,學(xué)習(xí)方法的掌握都有很大進(jìn)步。幫助學(xué)生盡快適應(yīng)初中寄宿生活。不以規(guī)矩,無以成方圓。進(jìn)行了校情、校史、校規(guī)的學(xué)習(xí)與教育。與學(xué)生接觸前,我認(rèn)真查閱學(xué)生的資料并進(jìn)行分析,做到初步了解。一、新生入校的適應(yīng)工作。擔(dān)心自己沒有經(jīng)驗,做不好班主任的工作,但是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各課任老師的密切配合下,我較好地完成了本學(xué)期班級管理工作,順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。積極應(yīng)對學(xué)生的早戀現(xiàn)象,我充分利用自初中班主任工作總結(jié)9本學(xué)期,我擔(dān)任初一(4)班的班主任工作。深入班內(nèi)調(diào)查,并向班干部和同學(xué)們了解班級情況,隨時糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。開學(xué)的第三個星期,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們做課室操和眼操很是敷衍,而且還有少數(shù)人在做操時說笑。每天早上到校后還有一名同學(xué)專門監(jiān)督提醒大家配戴好??āS谑?,我找到合適的時機(jī)找他們談話,讓他們換個更適合學(xué)生身份的發(fā)型。為了提高本班學(xué)生的綜合素質(zhì),我采取了以下措施:積極抓好學(xué)生的儀容儀表工作。在期末考試前我又讓學(xué)生們定出各科的具體目標(biāo)分,并同樣要求是實在的、可行的,這樣,學(xué)生在我無形的鼓勵與指引下,不斷地給自己加碼,不斷地在實現(xiàn)短期目標(biāo)中進(jìn)步。期中考試后,我把他們的計劃目標(biāo)和實際分?jǐn)?shù)進(jìn)行對比,幫他們分析目標(biāo)達(dá)到的情況以及沒達(dá)到的原因。針對初一學(xué)生的心理特點,我要求我班學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)要不斷更新,始終有目標(biāo)的開學(xué)初每人定一個學(xué)期學(xué)習(xí)態(tài)度目標(biāo),同時確定一下短期自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),根據(jù)自己的實際只要認(rèn)真就可以達(dá)到。很快,班上同學(xué)又恢復(fù)正常了,能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),自覺遵守紀(jì)律,班級的評比也由二星、三星、四星到穩(wěn)定在五星的狀態(tài)了。我及時調(diào)查學(xué)生,多次召開班委會,找問題,讓班委們給我建議,大家一起想辦法,要盡快建立一套嚴(yán)格有序、適合本班的班規(guī)班紀(jì)。于是我召開班委會,班委們羅列了班上出現(xiàn)的問題,但好像找不到好的解決辦法。①抓制度促班風(fēng)。一個班要取得好的成績,首先必須形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育,建立起良好的集體榮譽(yù)感,并為了班集體的利益而努力奮斗。所以必須規(guī)范學(xué)生的行為,提高學(xué)生的整體素質(zhì),經(jīng)常性地加強(qiáng)對學(xué)生的行為習(xí)慣、課間操、衛(wèi)生清潔保持等工作督促檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,再深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。而初一年級下學(xué)期恰恰是初中階段的關(guān)鍵時期,班主任如果不下苦功帶好,就會留下不少后遺癥,給學(xué)生的成長帶來不良影響,給今后的教育工作帶來很大的麻煩。初中班主任工作總結(jié)8光陰似箭,歲月如梭,一個學(xué)期很快就結(jié)束了,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和幫助下,順利走過了一學(xué)期??偨Y(jié)這一學(xué)期,我個人認(rèn)為自己在班級管理中又總結(jié)了不少經(jīng)驗,雖然一學(xué)期的班主任工作很苦、很累、壓力很大,但是當(dāng)有了收獲的時候,你會快樂著。下學(xué)期多擠時間開展課外活動讓學(xué)生化學(xué)習(xí)之余能多一些快樂。三、今后班級管理的目標(biāo)及打算多抽時間與學(xué)生交流,進(jìn)一步做好學(xué)生的思想工作,力爭讓每位學(xué)生積極主動的對待學(xué)習(xí)。由于忙于備課、上課,改作業(yè),參與學(xué)生活動,帶領(lǐng)學(xué)生活動的次數(shù)較以往明顯減少,以致使部分學(xué)生感到不快樂。班級紀(jì)律有好轉(zhuǎn)、有進(jìn)步,但仍沒有達(dá)到我的愿望、目標(biāo)。二、班級管理中的不足由于每天上午上課、下午備課,跟班的時間相對上學(xué)期有點少。學(xué)生思想較以前有較大進(jìn)步,班內(nèi)無違反校規(guī)校紀(jì)的事,學(xué)生的紀(jì)律觀念較以前明顯增強(qiáng)?!卑嗉墝W(xué)生的整體成績較以前有所提高,班內(nèi)涌現(xiàn)了不少進(jìn)步特別快的學(xué)生。執(zhí)行辦主任制度已成為一種管理模式,學(xué)生已養(yǎng)成了良好的自主參與管理的習(xí)慣,班級日志已落實。從接班至今已有3個多月時間,回想這三個多月的工作,自己在工作中也取得了不少成績,同時也感悟到工作中存在的不足,現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:一、班級管理中的成績班級現(xiàn)已經(jīng)是民主管理、班級自治。學(xué)期剛開始一個多月的時間,自己沒有當(dāng)班主任,每天上好課、備好課,下班的時間就回家,那段時間我感到很輕松,因為自從畢業(yè)踏上工作崗位,可從來沒有享受過如此厚待。當(dāng)然,在自己的工作中也有不盡如人意的地方,相信通過自己的努力,一定會不斷克服缺點,彌補(bǔ)不足,進(jìn)一步完善自己的班級管理工作。“桃李不言,下自成蹊”。細(xì)化就是班主任必須對班級的每項工作都要作到細(xì)致,落實到班百思特網(wǎng),檢查到組,考核到人,示范到事,但不是事必躬親,一定是事必檢查;“強(qiáng)化”初中班主任工作經(jīng)驗總結(jié)就是定出周目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo),讓同學(xué)們都定出自己的目標(biāo),強(qiáng)化目標(biāo)就激勵了干勁;“優(yōu)化”就是管理科學(xué)規(guī)范,不拖泥帶水,不婆婆媽媽,層層管理,相互制約,民主管理,相互激勵,不拘泥小事,不放棄原則,通過“四化”管理,班級工作可以順利進(jìn)行,有條不穩(wěn),得心應(yīng)手,
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