聽全國十佳班主任名師講座有感(參考版)
2024-10-20 23:04本頁面
【正文】 這次講座使我受益匪淺，讓我感受到了幸福教室的無窮魅力與激情，讓我們把這份魅力、激情帶給孩子們，讓孩子們在這樣一個環(huán)境中共學習、共進步、共成長?？偠灾?，通過聽幾位老師的課和講座，使我更加明白了要想做一位稱職的教育工作者，需要不斷地反思成長，需要付出更多的心血和汗水。在點評中，引導學生認識到好文題一半，教他們明白作文就是真情實感的表達，并教給他們寫作方法：多事一中心，一事一中心，一事一情感等。我們都沉醉在他的語言中，深深地被 她吸引，被她感動，被她震撼！李老師的只會帶給我的啟示不只是課堂，不只是幸福教室，更多的是對夢想的執(zhí)著與堅定。我也需如此，一直堅持。他在作文中有一句話：“我整整活了10年，才被老師真正表揚了一次，才知道學語文很爽！”李虹霞老師所做的實實在在，扎扎實實，滋養(yǎng)了學生成就了自己。李虹霞的教學，改變了課程內容和課程組織形式，使得語文教學更加貼近學生生活，創(chuàng)造了適合學生健康發(fā)展的學習共同體，促進了師生、家長的共同發(fā)展與成長。先把自己統(tǒng)合的現(xiàn)成專題資料呈現(xiàn)給學生，再指導學生做統(tǒng)合專題，然后放手讓學生做自主專題的統(tǒng)合學習。用4節(jié)課完成教材規(guī)定16課時的教學要求，用1節(jié)課完成8課時的單元教學。其二，縱向統(tǒng)合。比如軟、硬筆書寫同步進行，不允許使用橡皮，一年級學生中有一半的人參加山東省書法考級并獲得一、二等級證書。三是“書人合一”的師本橫向統(tǒng)合。與美術、音樂、數(shù)學、微機等學科教師合作，進行課堂（學科）間的資源“統(tǒng)合”。學生在二年級上學期已閱讀完小學階段的所有語文教材，并且可以脫離拼音進行無障礙閱讀。依據(jù)課程標準和學生的認知規(guī)律，讓大量有價值的相關文學性課程資源走進課堂，給學生無限的閱讀自由和空間。一是語文教材與相關文學資源的橫向統(tǒng)合。李虹霞的“統(tǒng)合教學法”，則還原了一個整體的而且與其他學科有機聯(lián)系的“語文”，為學生提供了作為一個中國人生存、發(fā)展的必備營養(yǎng)：語文人文人生。1970 年出生的李虹霞，現(xiàn)在是坊子區(qū)的濰坊北海雙語學校小學語文教師?？孔稣Z文作業(yè)長大的孩子沒出息，靠讀書長大的孩子才有出息”，我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？于老師的講座讓我很有印象的還有這么一句話：教學生用“兩只眼睛”讀書，不斷地教出恍然大悟來。進而轉化為興趣。（四）留下興趣和習慣，于老師說：“興趣和習慣是老師培養(yǎng)的。他是在我們平時要求學生讀寫的語文實踐中逐步形成的。表達能力，對于小學生而言尤其是書面表達能力。教師要有意的在這方面培養(yǎng)孩子的書寫能力，為孩子的一生奠基。（二）留下能力。語感不是天生就有的，他靠的是平時的積累和練習。積累詞語。最后，于老師分別從自己的角度、家長的角度、從小學老師的角度、語文教育本身的角度談我們的語文教育為學生留下什么？（一）留下語言。他對我們提出了更高的要求，課堂改革了，對老師要求更高了：作為語文老師要做學生學習活動的組織者、引導著，老師要眼觀六路、耳聽八方。其次，于老師就實驗小學張艷蘋老師執(zhí)教的作文講評，做了點評，他首先對張老師課堂改革做法表示贊成，對張老師所設計課的思路、老師本身素質也做了充分的肯定。只有不斷反思才會有不斷進步，通過反思，教師可以分析自己在教學過程中的成功與失敗，努力查找原因，尋求對策，不斷更新教育教學方法，總結經(jīng)驗，以利后行。只有老師自己喜歡寫作、善于寫作，才能影響他的學生，才能讓他的學生也喜歡寫作，并養(yǎng)成寫作的習慣。（三）勤寫作。一個好的語文老師，一定要有一手漂亮的粉筆字。抓住一切機會學習，多向于老師或一些名師學習，多向書本或刊物學習，多讀名家的教育案例、視頻。今后我想從以下幾方面提升我自己：（一）勤學習。這使我陷入了深深地沉思之中：作為一個青年語文教師，作為一個工作在改革前沿的教師，作為一個工作在那么關心、愛護我們的領導下的教師，我需要提高的太多太多。首先，于老師談到：“一個老師特別是語文老師要有好的語文素養(yǎng)?？傊?，趙博士的講座，讓我領會到了許多課堂教學的技巧，歸納起來最大的啟示就是：引入新課要引人入勝，講課要生動有趣，對學生要嚴愛有度，他的講座不是空洞的，而是實實在在的，對我的教學指導性很強。美的熏陶，美的文字、音樂，給人帶來極大的享受，對學生終身受益的，高度可遷移的支持其可持續(xù)發(fā)展的素質，對教師對學科深刻的理解，體現(xiàn)其科學性，教學目標明確簡單。悲傷著你的悲傷，快樂著你的快樂。（二）數(shù)學體驗，滲透極限思想：給學生一段15厘米的鐵絲，圍成一個平面圖形，圍成哪種圖形的面積最大？分別圍成：三角形、長方形、正五邊形、正六邊形
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