【正文】 REVIEW 2 共 4課時總復(fù)習(xí)8 課時，共計80課時。REVIEW 1 共 4課時Unit 3 每個話題4課時，共16課時。四、課時安排Unit 1 每個話題4課時，共16課時。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。8）分單元教學(xué)，一單元一練一測，以定期進行質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施。6）提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得輕松愉快。4）實施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。2）以落實書本知識為主，對知識重，難點精講精練。三教學(xué)措施本教材階梯性強，內(nèi)容豐富，練習(xí)形式多樣，生動活潑，圖文并茂，根據(jù)這些特點，以及初二年級第一學(xué)期的英語教學(xué)是整個初中階段英語教學(xué)的一個重要時期，為提高教學(xué)的一個重要時期，為提高教學(xué)質(zhì)量，搞好初二年級第一學(xué)期英語工作1）狠抓教學(xué)常規(guī)，重點放在差生的管理上。A/B部分是基本的語言內(nèi)容，C/D部分是知識的擴展和綜合的語言運用,D部分學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。C努力讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性二教材分析本書共有四個教學(xué)單元，每個單元都列出了明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A強化英語學(xué)科整體知識的綜合、運用和應(yīng)試水平。六、教研專題《探析初中英語教學(xué)中如何實施情境式課堂教學(xué)》七、課程安排及教學(xué)進度第五篇：八年級上冊英語教學(xué)工作計劃八年級上冊英語教學(xué)工作計劃楊君紅一指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，以九年制義務(wù)教育教材、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及新教材英語教學(xué)大綱為指導(dǎo)，狠抓素質(zhì)教育，抓英語教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，促進英語教學(xué)質(zhì)量的提高，努力提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)技能和技巧，盡力提高學(xué)生的英語成績，以適應(yīng)中考，加強學(xué)生的口語能力表達(dá)和習(xí)作訓(xùn)練。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在具體的英語課堂教學(xué)中，根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)具體內(nèi)容，為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對學(xué)困生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。②背誦課文中的對話或課文。①每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。五、具體措施對新版教材認(rèn)真研究，充分運用多媒體課件等充分展示數(shù)碼技術(shù)在英語教學(xué)中的作用，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生充分思考、討論，注重能力的培養(yǎng)。：結(jié)合學(xué)生英語基礎(chǔ)較差的實際，在教學(xué)剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。在整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點、重點。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應(yīng)用能力的評價和幽默卡通。4為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識提供各類課堂活動。grammar focus 呈現(xiàn)語法功能重點；3a3c提供多種課堂活動。三、教材分析人教版《新目標(biāo)英語》八年級（上冊），本套八年級教材共分十個單元，每單元分section a和section b以及selfcheck三部分。另外，學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。二、學(xué)生基本情況分析：大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲等。多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，盡量滿足不同層次學(xué)生的不同需求。開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。四、學(xué)情簡要分析通過一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條、日記和書信等簡單的應(yīng)用文；但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊，少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，平時操練不到位，學(xué)習(xí)吃力。本教材根據(jù)學(xué)生們的心理特點、認(rèn)知水平和興趣愛好進行編寫。二、全期教學(xué)總目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)和培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度；能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論；能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意，能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略；能與他人合作、探究、實踐，互相幫助，克服困難，并解決問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法；在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。例如：很篇二：八年級下英語教學(xué)工作計劃 八年級下英語教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想以“英語新課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)，適應(yīng)教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強合作能力和創(chuàng)新精神。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。十、課程安排及教學(xué)進度：第一周－第三周：開學(xué)初模仿考及教學(xué)預(yù)備工作 unit1unit2階段性檢測第四面—第六周：unit3unit4階段性檢測 第五周：國慶節(jié)假期第七周—第八周：unit5unit6階段性檢測 第九周：reviewunit1unit6期中復(fù)習(xí)階段 第十周：midexamofunit1unit6迎接期中考試 第十一周—第十二周：unit7unit8階