【正文】 我將在今后的工作中把所學(xué)到的理論知識(shí)與公文寫作實(shí)踐相結(jié)合，在干中學(xué)，邊干邊學(xué)，不斷提高自己的公文寫作水平，更好地履行工作的職責(zé)，為本單位的工作作出更大貢獻(xiàn)。三、要提高公文寫作水平，要注意格式規(guī)范，還原 “真實(shí)”文風(fēng)，公文寫作要直來(lái)直往，不能給人一種“像霧像雨又像風(fēng)”的假象，公文并不是要追求華美、韻味，它只是一種應(yīng)用文體，文風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)要樸實(shí)一些，反映和表達(dá)的內(nèi)容是與人們的生活緊密結(jié)合，是為實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用，是傳遞交流信息的一種工具，弄清楚各種公文的格式使公文寫作規(guī)范化。為了積累素材，掌握大量的第一手資料，不斷充實(shí)“信息庫(kù)”，學(xué)習(xí)的渠道很多，除讀書、看報(bào)、上網(wǎng)外，要特別注重研讀范文，厚積薄發(fā)，先模仿，再趕上，后超越。因此，政策理論水平對(duì)于一個(gè)公文寫作人員來(lái)說(shuō)是非常重要的，它決定著寫作人員洞察事物、分析事物、明辨是非的能力，且直接關(guān)系到寫作人員的思想水平和政策水平，有較強(qiáng)的政治思想素質(zhì)才能保持正確的政治方向。公文是法定機(jī)關(guān)與組織在實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)、履行職能、處理公務(wù)過(guò)程中，按照一定程序制成的、具有特定效力和規(guī)范體式的文書，起到傳達(dá)方針政策，公布規(guī)章制度，指導(dǎo)、布置和商洽工作，請(qǐng)求和答復(fù)問(wèn)題，報(bào)告、通報(bào)和交流情況等作用。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)感受。五、學(xué)習(xí)體會(huì) 在短短幾周的學(xué)習(xí)中，我們公文寫作這門課程悄然的結(jié)束了，就在學(xué)習(xí)了各種文書寫作的過(guò)程中，我知道了公文的作用，讓我收獲了許多，讓公文寫作的這門課程把我?guī)нM(jìn)了真正的社會(huì)課堂，學(xué)了它讓我...第五篇：公文寫作培訓(xùn)心得體會(huì)近日，我有幸參加了中國(guó)公文理論研究會(huì)舉辦的xx公文寫作培訓(xùn)班。同學(xué)之間的相互討論，更讓我們很好地學(xué)習(xí)了這門課。四、課程改革體會(huì) 第一節(jié)課老師的引入和講解，讓我們明白了這是一門有學(xué)生主講、學(xué)生決定成績(jī)構(gòu)成等新穎的教學(xué)方式的課程。更深入的了解了它們的涵義，比如說(shuō)“計(jì)劃”，以前我一直以為它只是簡(jiǎn)單的列個(gè)提綱，現(xiàn)在我知道它是企事業(yè)單位或個(gè)人對(duì)預(yù)定時(shí)間內(nèi)所要完成的任務(wù)所作的科學(xué)化，條理，化的一種應(yīng)用文書，安排，要點(diǎn)，設(shè)想，方案，規(guī)劃等都屬于計(jì)劃，此外，它還有很多分類，按內(nèi)容分的話就有工作計(jì)劃，生產(chǎn)計(jì)劃，科研計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃，還有很多種其他的分類方法。在剛開始練習(xí)時(shí)，我寫的公文就是作文，沒(méi)有理論依據(jù)，用詞模糊，表達(dá)不清晰，經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練后，我會(huì)很自覺(jué)的運(yùn)用像“根據(jù)，為了，決定”等這些公文中經(jīng)常出現(xiàn)的詞，而且能比較準(zhǔn)確的運(yùn)用公文，不會(huì)把應(yīng)當(dāng)是“通報(bào)”的寫成通告。在事務(wù)文書中，我們學(xué)到了會(huì)議記錄和簡(jiǎn)報(bào)，是我們?cè)谶@一章學(xué)習(xí)的重 點(diǎn)，先說(shuō)會(huì)議記錄，它是我們?cè)跁?huì)議當(dāng)場(chǎng)記載反映會(huì)議的基本情況會(huì)議報(bào)告、討論發(fā)言、會(huì)議決議等內(nèi)容的書面材料，要記錄會(huì)議的組織情況：會(huì)議的名稱、開會(huì)日期、開會(huì)地點(diǎn)、出席、列席、缺席人員等，還要記錄會(huì)議的內(nèi)容。我所學(xué)到的理論知識(shí)遠(yuǎn)非這些，還有公文的行文規(guī)則，作用，特點(diǎn)等，我在這里就不一一列舉了，總之通過(guò)這短短 8 周公文寫作課的學(xué)習(xí)，我對(duì)于公文的認(rèn)識(shí)有了質(zhì)的飛躍。我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)公文?因?yàn)槲覀儺?dāng)今社會(huì)發(fā)展的速度很快，各種信息量就很大，管理部門或單位為了提高處理日常業(yè)務(wù)工作的質(zhì)量和效率，就要提高和重視工作人員的應(yīng)用文撰寫能力，是否能心應(yīng)手地撰寫公文，就成為了衡量工作能力高低的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。狹義的則是指通用公文和專業(yè)公文。公文寫作即將結(jié)束，以下是我對(duì)這門課程所做的簡(jiǎn)短總結(jié)：一、理論知識(shí)的掌握 學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)老師的引入，我認(rèn)識(shí)到公文是一種專業(yè)的寫作文體，有廣義與狹義之分。在沒(méi)有上這門課程時(shí)，我對(duì)公文寫作是什么都不知道，只是覺(jué)得它是一門寫作方面的課程。第八篇、公文書寫心得體會(huì) 公文培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短版 學(xué)習(xí)公文寫作的心得體會(huì) 進(jìn)入大學(xué)的第四個(gè)學(xué)期，學(xué)校給我們開設(shè)了一門采用創(chuàng)新教學(xué)的課程——公文寫作，使我們提前接觸和了解考公務(wù)員的內(nèi)容。有的時(shí)候，人家改動(dòng)幾句關(guān)鍵的話，可以使文章上一個(gè)檔次，提出幾條修改意見(jiàn)，可以使你受益匪淺，甚至受益終生；也可以自我修改，邊讀邊思考，邊讀邊修改或者先讀一些有關(guān)的文章，翻一些相關(guān)的資料，開闊一下思路，冷靜一下頭腦，然后回過(guò)頭來(lái)再對(duì)文稿進(jìn)行思考和修改。學(xué)習(xí)公文寫作，要養(yǎng)成修改文章的良好習(xí)慣，虛心聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)和同志們的意見(jiàn)，克服怕人挑“刺”的思想，對(duì)每一篇文章反復(fù)推敲，精思細(xì)改，這樣寫作能力才能迅速地提高。文章頻改，功夫自出。多修改自己的文章也是提高寫作能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。為此，善于運(yùn)用比較來(lái)學(xué)習(xí)，是辨識(shí)公文文種特點(diǎn)，掌握公文寫作的重要途徑。一個(gè)事物特點(diǎn)，總是在同別的事物比較中顯示出來(lái)的。我們通過(guò)比較，是完全可以將兩者區(qū)別開來(lái)，區(qū)別是：第一，從性質(zhì)上看，報(bào)告是陳述性公文，是閱件；請(qǐng)示卻是請(qǐng)求性公文，是批件、辦件；第二，從內(nèi)容上看，報(bào)告是匯報(bào)工作、反映情況、提出建議和答復(fù)上級(jí)詢問(wèn)用的，不能寫請(qǐng)示事項(xiàng)；請(qǐng)示重在請(qǐng)求，要寫清請(qǐng)示事項(xiàng)，要求上級(jí)批復(fù)。其次能夠區(qū)分公文功能的相同點(diǎn)和相異點(diǎn)，依據(jù)公文的具體事由來(lái)確定適用文種。向具有隸屬關(guān)系的上級(jí)機(jī)關(guān)行文，應(yīng)該用“請(qǐng)示”；向無(wú)隸屬關(guān)系的 機(jī)關(guān)行文，應(yīng)該用“函”。怎樣辨識(shí)運(yùn)用的文種呢？首先能夠區(qū)分行文的方向，依據(jù)隸屬關(guān)系來(lái)確定適用文種。只要你覺(jué)得是有用的、有價(jià)值的材料就摘錄、收集，并經(jīng)過(guò)消化吸收，轉(zhuǎn)化為自己知識(shí)的有機(jī)組成部分。如此長(zhǎng)久堅(jiān)持下去對(duì)寫作文章是大有好處。通過(guò)積累材料，一是能從中學(xué)習(xí)他人的寫作經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧。二、注重選材 公文寫作之前，必須掌握大量的信息材料，經(jīng)過(guò)鑒別、篩選、分析、綜合，將相關(guān)的材料轉(zhuǎn)化為公文的內(nèi)容。公文等文稿的寫作才能、技巧，也是從刻苦實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的，天道酬勤，勤能補(bǔ)拙。心得體會(huì) 一、勤于練筆 文章非天成，妙手靠實(shí)踐。重要的涉及面廣的，由正職或主持日常工作的副職領(lǐng)導(dǎo)人簽發(fā)，經(jīng)授權(quán)有的公文可由秘書長(zhǎng)或辦公廳（室）主任簽發(fā)。六、簽發(fā)人 簽發(fā)人指批準(zhǔn)發(fā)出公文的機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人。聯(lián)合行文，只標(biāo)明主辦機(jī)關(guān)的發(fā)文字號(hào)。年份用阿拉伯字完整書寫，不要把“xx”簡(jiǎn)化為“98”，并用方括號(hào)“??”括住。組成：包括“機(jī)關(guān)代字+年份+序號(hào)”三部分。如果聯(lián)合行文，可以用主辦機(jī)關(guān)名稱，也可以各機(jī)關(guān)聯(lián)署，主辦機(jī)關(guān)排列在前。發(fā)文機(jī)關(guān)稱謂，一般用全稱，如果是特指，又不易混淆的，可用簡(jiǎn)稱。如“中共中央文件”、“國(guó)務(wù)院文件”、“鄉(xiāng)人民政府文件”等。四、發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí) 發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí)是發(fā)文機(jī)關(guān)公文的固定稱呼。作用：使受文機(jī)關(guān)明確公文處理的時(shí)間要求。三、緊急程度 組成：分為“急件”和“特急”。“秘密”是指一般的國(guó)家秘密，泄露會(huì)使國(guó)家的安全和利益遭受的損害。璧塵提醒：“絕密”是指最重要的國(guó)家秘密，泄露會(huì)使國(guó)家的安全和利益遭受特別嚴(yán)重的損害?！啊铩鼻皹?biāo)密級(jí)，后標(biāo)期限。二、秘密等級(jí) 組成：我國(guó)《保密法》分為絕密、機(jī)密和秘密三級(jí)。位臵：在文頭左上端，頂格書寫。組成：規(guī)定 6 位數(shù)。寫作者只有做到了“五清楚”明確掌握領(lǐng)導(dǎo)意圖，行文才能真實(shí)地反映組織活動(dòng)的面貌，體現(xiàn)發(fā)文機(jī)關(guān)的意圖。（三）嚴(yán)格制定程序 行政公文的制發(fā)主要是經(jīng)過(guò)：擬稿、核稿、呈批、簽發(fā)、繕印、用印、封發(fā)等程序，公文寫作者掌握了公文制文程序，可以提高公文的質(zhì)量，加快公文的運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程。如命令（令）、決定、通知、通報(bào)都有表彰先進(jìn)的功能，但由于這些文種的性質(zhì)、級(jí)別、運(yùn)行方式等不同，其表彰的內(nèi)容輕重、先進(jìn)程度、所達(dá)到的目的也就有所不同，表彰時(shí)，要根據(jù)發(fā)文機(jī)關(guān)的級(jí)別、先進(jìn)單位或人物事跡的輕重確定文種。（二）選準(zhǔn)文種 公文的文種界限非常明顯，不同的文種體現(xiàn)出不同的職權(quán)范圍和機(jī)關(guān)之間的關(guān)系，也表現(xiàn)出不同的辦事目的和要求。聯(lián)合行文要會(huì)商 一般來(lái)說(shuō)平行機(jī)關(guān)可以聯(lián)合行文。切勿多頭主送。除特殊情況外，請(qǐng)示應(yīng)當(dāng)送上級(jí)機(jī)關(guān)的辦公廳（室）按規(guī)定程序處理，不應(yīng)直接送領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人。請(qǐng)示應(yīng)一文一事 向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)一文一事，不應(yīng)當(dāng)在非請(qǐng)示公文中夾帶請(qǐng)示事項(xiàng)。向下級(jí)機(jī)關(guān)的重要行文，應(yīng)當(dāng)同時(shí)抄送發(fā)文機(jī)關(guān)的直接上級(jí)機(jī)關(guān)。向上級(jí)機(jī)關(guān)行文，應(yīng)當(dāng)主送一個(gè)上級(jí)機(jī)關(guān)；如需其他相關(guān)的上級(jí)機(jī)關(guān)閱知，可以抄送?？砂l(fā)可不發(fā)的公文不發(fā)，可長(zhǎng)可短的公文要短。下面予以簡(jiǎn)單介紹，這是公文寫作時(shí)特別應(yīng)注意的。行政公文的寫作應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：（一）熟悉行文規(guī)則 行文規(guī)則，也稱行文原則，是指在執(zhí)行公文行文制度時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循的準(zhǔn)則。下面我把一些學(xué)習(xí)公文處理的基礎(chǔ)知識(shí)以及心得體會(huì)總結(jié)如下：公文寫作基礎(chǔ)知識(shí) 一、公文的定義和分類（一）定義 公文的概念：公務(wù)文書，又叫公務(wù)文件，簡(jiǎn)稱公文，是法定機(jī)關(guān)與組織在公務(wù)活動(dòng)中，按照特定的體式，經(jīng)過(guò)一定的處理程序形成的和使用的一種規(guī)范體式的文字材料。通過(guò)學(xué)習(xí)《公文處理基礎(chǔ)》，不論從理論上還是在實(shí)際工作中，都對(duì)我有著很大的幫助，使我懂得，要想處理好公文，必須具備一定的公文處理基礎(chǔ)和能力，深刻懂得公文處理工作的重要性，和必要性。要搞好公文寫作，就必須深刻領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖。實(shí)踐證明，只有我 們?cè)谌粘９ぷ髦凶鰝€(gè)有心人，才能收集到大量有價(jià)值的資料和信息，才能提煉、歸納出正確 而有力的觀點(diǎn)，才能撰寫和審核好各類材料和文件，才能在綜合文字工作中避免出現(xiàn)紕漏。三是對(duì)于理解不透的主體專業(yè)常識(shí)，還時(shí)常主動(dòng)向老專家請(qǐng)教，他們總是樂(lè)于耐心地講解，直到弄懂為止。一是主動(dòng)參加各種綜合性和專業(yè)性的會(huì)議，不但一一做好公司領(lǐng)導(dǎo)講話的記錄，還 盡量詳實(shí)記錄各部門負(fù)責(zé)人及專家們的發(fā)言。發(fā)揮業(yè)務(wù)部門“信 息源”作用。特別強(qiáng)調(diào)要經(jīng)常深入基層，搞 好綜合調(diào)研，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積累寫作素材，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。我們一貫注重發(fā)揮辦公室同志集體的智慧來(lái)加強(qiáng)綜合信息調(diào)研工作，全方位、多角度、分層次地扎實(shí)做好信息收集工作。為了積累素材，掌握大量的第一手資料，不斷充實(shí)“信息庫(kù)”，我們必須做很多工作。巧婦難為無(wú)米之炊。這樣我們才能在參加工作以后很快的進(jìn)入工作狀態(tài)，發(fā)揮我們的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。建構(gòu)的模式性，公 文寫作時(shí)帶有自己的模式的，特別是我們公安系統(tǒng)的日常工作，上報(bào)，下發(fā)，轉(zhuǎn)發(fā)。申 論寫作不同于我們寫過(guò)的命題作文。內(nèi)容的應(yīng)用性，特 別是對(duì)于我——中國(guó)人民公安大學(xué)的學(xué)生，我們需要面臨國(guó)家公務(wù)員考試，申論考試。代表的是我們公安機(jī)關(guān)，這也 經(jīng)常是我們宣傳工作需要借助的一塊陣地?；蛘叻从彻珓?wù)活動(dòng)，或者與百姓的日常生活密切相關(guān)，是人們?cè)趶氖律a(chǎn)、生活、工作、學(xué)習(xí)、社交過(guò)程中，為 了傳遞信息，溝通思想，議論是非，增進(jìn)理解，加強(qiáng)聯(lián)系，表達(dá)情感，知道工作，號(hào)令行動(dòng)，規(guī)范行為，表述簡(jiǎn)潔，積累資料，傳承文明，記錄情況，提供佐證等提出的文字表述。重使用，公文的實(shí) 用性是最明顯的，每一篇公文都是帶著明確的目標(biāo)，明確的問(wèn)題出發(fā)的。尚簡(jiǎn)潔，在公文的 寫作中，這是最明顯的特點(diǎn)，一篇優(yōu)秀的公文，要把闡述的問(wèn)題已最少，最簡(jiǎn)潔的方式表達(dá) 清楚，不能像散文、記敘文一般拖拖拉拉。篇四：公文寫作心得體會(huì) 公文 寫作心得體會(huì) 對(duì)公文寫作課程的 學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了，在這一系列的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)為自己在公文寫作方面得到了一定 的提升。（三）要學(xué)會(huì)“抄、悟、創(chuàng)”。（二）要學(xué)會(huì)收錄 經(jīng)典文學(xué)。三、領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)建議 （一）要學(xué)會(huì)提高 思維水平。三是措施上要有章可循。二是內(nèi)容上要有血有肉。（四）一是結(jié)構(gòu)上 要有層次感。三是文秘寫作是敲門磚。二是寫作是 機(jī)關(guān)人員工作的必備能力。（三）一是文稿是 機(jī)關(guān)運(yùn)行的基本手段。四是要注重修改。三是要注重主筆人。二是要注重團(tuán)體。（二）一是要注重 策劃。四 是要合理處理信息。三是要有時(shí)間觀念。二是要學(xué)會(huì)理財(cái)。二、領(lǐng)導(dǎo)講話精神 （一）一是要學(xué)會(huì) 御人。（三）脈絡(luò)清晰、咬文嚼字。（二）注重格式、層次嚴(yán)明?，F(xiàn)對(duì)本次專題輔導(dǎo)講座所得總結(jié)如下：一、公文寫作心得 （一）寫作很苦、有章可循。同時(shí)，也是對(duì)自身的一種鍛煉和綜合素