【正文】 這樣的板書簡潔明了，便于學(xué)生理解。運用這節(jié)課所學(xué)修辭方法，每種修辭方法寫3句 最后，說板書設(shè)計觀潮錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。環(huán)節(jié)五：布置作業(yè)抄寫本課的生字詞。環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們從潮來時的景象，體會到它的壯觀。2)模仿悶雷滾動的聲音 3)指名賽讀）教授寫作方法a、師：課文是按我們剛剛學(xué)習(xí)的順序來寫的么？當(dāng)然不是，它有自己的寫作順序，快速閱讀34自然段，先寫什么，在寫什么，最后寫什么的？（一條白線—逐漸拉長變粗—兩丈多高的水墻—千萬匹馬齊頭并進，）（悶雷滾動—山崩地裂）b、課文用了哪些連結(jié)詞？四、小練筆運用聯(lián)結(jié)詞，描寫《公園的一角》交流評價。3)小組讀e、午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。d、過了一會兒，響聲越來越大，只見水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。1)理解“兩丈”（一丈≈，有一層樓那么高，兩丈就有兩層樓那么高。）2)男生讀3)理解此時的形狀。平躺：躺在江面上。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，平躺江面。）6)男女生互讀b、那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。5)學(xué)習(xí)“分號”的用法 A、為什么用分號？指名說B、師講解（分號一般用于敘述或描寫同一事物的不同方面，課文從聲音和形狀來寫潮來時的壯觀。適當(dāng)?shù)挠蒙闲揶o，可以讓我們的文章不那么干巴巴。那聲音好像大地裂開了，山倒了所發(fā)出的。）（師：我仿佛看到千萬匹白色戰(zhàn)馬，正朝我飛奔而來，真夠壯觀的。形容聲勢巨大3)形成空間想象，理解“千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進”形成的景象。浩浩蕩蕩： 水勢壯闊貌。（非常壯觀：齊頭并進，浩浩蕩蕩，山崩地裂）（師：你可真會學(xué)習(xí)，用上了課文的小泡泡里的詞語。不懂的地方做上記號，問一問其他同學(xué)。讓學(xué)生讀課文34自然段，找出描寫大潮的句子，讀一讀。通過這一環(huán)節(jié)的梳理，為下文細讀文本奠定基礎(chǔ)。而對于文中一些難解的字詞，我會啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文或借助工具書來幫助理解，如籠罩、人聲鼎沸等。如，悶是多音字，文中讀四聲悶雷還可以讀一聲悶熱，“薄”也是多音字，文中讀bo薄霧 還能讀bao 薄餅 bo薄荷 書寫時薄不能寫成左右結(jié)構(gòu)，“蒙”字中間的短橫不能丟，“昂”字下半部分的左邊不能加點。首先，學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字新詞。環(huán)節(jié)二、初讀課文，整體感知初讀課文，除了掃清文字障礙，還要對課文內(nèi)容有一個“框架結(jié)構(gòu)”的認識，訓(xùn)練學(xué)生的整體思維能力。板書：觀潮（齊讀課題）俗話說：“好奇之心，人皆有之”，利用懸念激人好奇，催人思索，往往能收到事半功倍的效果。教師解說：我們剛才看到的就是錢塘江大潮，錢塘江大潮自古以來被稱為天下奇觀。說教學(xué)過程研究教法和學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，而合理的安排教學(xué)程序，則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一步，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，本課時教學(xué)過程我將按以下五個環(huán)節(jié)展開： 環(huán)節(jié)一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)及四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我在教學(xué)中主要通過朗讀幫助理解，并適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課文內(nèi)容播放多媒體課件幫助學(xué)生從視覺上感知理解。定為本課的教學(xué)重點，教學(xué)難點則是體會課文中的有關(guān)語句，想象課文描繪的大潮景象。4．感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。2．有感情地朗讀課文，背誦課文第4自然段?；谝陨蠈滩牡姆治觯C合新課標(biāo)中第二學(xué)段的目標(biāo)要求及學(xué)生的認知水平，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1．認識7個生字，會寫13個生字。四年級的學(xué)生已經(jīng)具備把握文章內(nèi)容的能力，而學(xué)習(xí)表達方法則處于起步階段。作者觀察用心，敘述有序，從聲音、氣勢、形態(tài)幾方面直接描繪了大潮的奇特，又從觀潮的人數(shù)之多、熱情之高間接表現(xiàn)了大潮的奇特，使人由衷地感到錢塘江大潮真不愧為自古以來的“天下奇觀”。寫聲音從“悶雷滾動”到“山崩地裂”；寫景象從“一條白線”到“萬馬奔騰”，寫得直觀形象。課文的第三、四自然段是全文的重點。首先、說教材《觀潮》是人教版小學(xué)語文四年級上冊第一組中的一篇精讀課文。第八組讀讀寫寫:譜寫 幽靜 蠟燭 失明 純屬 陌生 清幽 琴鍵 陶醉 蘇醒 飛奔 記錄 萊因河 霎時間 微波粼粼讀讀記記：探訪 交涉 風(fēng)采 赴約 淡雅 捉摸 襯托 幻覺 深遠 降生 模仿 身段 造就 抗議 風(fēng)度 煉就 毅力 有朝一日 大洋彼岸 不解之緣 暗無天日 眼冒金星一反常態(tài) 為所欲為 暑去寒來 不在話下 竊竊私語 無言以對日積月累：雕梁畫棟 巧奪天工 獨具匠心 引人入勝 古色古香 余音繞梁 不落窠臼 雅俗共賞 美不勝收 膾炙人口 曲高和寡 妙筆生花 陽春白雪 筆走龍蛇 不同凡響 別具一格第五篇：懷念母親說課稿《觀潮》說課稿尊敬的各位老師：上午好，我是（）號考生。李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。青山綠水，白草紅葉黃花。秋元舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。夜行黃沙道中宋曉看紅濕處,花重錦官城。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。春夜喜雨 唐采薇(節(jié)選)昔我往矣,楊柳依依。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！堕T外文談》只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點?！豆?鄉(xiāng)》我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。第五組讀讀寫寫：廚房 刺猬 畜生 遺體 挽聯(lián) 致敬 愛撫 團聚 情節(jié) 記性 保存 陰暗 低微 寒意 深奧 詳細 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴馬馬虎虎 恍然大悟 北風(fēng)怒號 匆匆忙忙 飽經(jīng)風(fēng)霜讀讀記記： 殷勤 失業(yè) 窘相 厚實 苗頭 面孔 輕視 陡然 艱苦 軟綿綿 牛毛細雨 結(jié)結(jié)巴巴 大病新愈日積月累：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。有限的資源，無限的循環(huán)。拯救地球就是拯救未來。有所期約，時刻不易。誠之者，人之道也。《論 語》不精不誠，不能動人。(巴 金)第三組讀讀寫寫：舒適 擱板 勉強 抱怨 傾聽 掀起 魁梧 撕破 倒霉 嚴(yán)肅 憂慮 神圣 悠悠 莊重 儀式 抱歉 溜走 介意 追問 荒唐 聲望 割舍 濕淋淋 心驚肉跳 自言自語自作自受 縫縫補補 大吃一驚讀讀記記：殘疾 瘦削 寬厚 張皇 竭力 泰然 強制 茫然 勸阻 焦黃 著迷 耐心 修理 如愿 流連忘返 身無分文 溜之大吉 十指連心 怒目圓睜 興高采烈日積月累：輕諾必寡信。(鄧小平)惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。(元稹)第二組讀讀寫寫：杰出 修筑 設(shè)計 施工 阻撓 控制 轟動 艱巨 毅然 鏟平勉勵 惡劣 泥漿 岔道 真摯 避免 朦朧 凄涼 引用 強烈 居庸關(guān) 懸崖峭壁 狂風(fēng)怒號 惹人譏笑 寢不安席 思潮起伏 可見一斑讀讀記記：勘測 調(diào)節(jié) 沉悶 分享 撫養(yǎng) 春節(jié) 熱烈 剛勁 領(lǐng)略 復(fù)蘇 先驅(qū) 迷戀 裝點 驚嘆 碧空如洗 波濤起伏 水落石出 百折不回 牙牙學(xué)語日積月累：我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。(李白)臥看滿天云不動，不知云與我俱東。(張維屏)今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。小學(xué)六年級語文（上冊）重要知識點歸納第一組讀讀寫寫：阿清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊含、奧秘、俠客、靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、德高望重、津津樂道、別有深意、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆讀讀記記：神奇、優(yōu)雅、辨認、清新、歡悅、清脆、凝聚、惡作劇、奇妙無比、不拘一格、年過花甲日積月累：落紅不是無情物，化作春泥更護花。海面由平靜→波濤洶涌，體會到樂曲由舒緩流暢→高亢激昂。答：彈第一曲因為貝多芬被女孩熱愛音樂、善解人意所感動；彈第二曲因為失明姑娘愛音樂，懂音樂，貝多芬遇到了知音，激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲。貝多芬彈奏了兩支鋼琴曲，第二支是《月光曲》。他以堅強的意志克服了重重困難，一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如廣為流傳的交響樂《英雄》《命運》《田園》《合唱》。★《月光曲》資料袋：貝多芬是德國最偉大的音樂家之一，對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣”。（3）子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。（1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 翻譯：伯牙彈琴的時候，心里想到高山，（于是就彈奏音樂來表現(xiàn)高山）鐘子期聽了贊嘆道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”（2）伯牙所念，鐘子期必得之。由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。我國古詩常有提及，如：“借問人間愁寂意，伯牙絕弦已無聲”“高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽”“鐘期久已沒，世上無知音”?！铩蹲詈笠活^戰(zhàn)象》作者：沈石溪，我還知道他的作品《第七條獵狗》（課外書屋）重點問題：文章依次繼續(xù)了嘎羧那幾件事情？答：記敘了嘎羧英雄垂暮、重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場、莊嚴(yán)歸去四個感人情節(jié)。寫作方法：描寫人物方法主要有四種：外貌描寫(肖像、衣著、神態(tài))、語言描寫、動作描寫、心理描寫（1）他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色（外貌描寫衣著）；（2）老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼（外貌描寫神態(tài)）；（3）在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。（六）第六單元重點：背默前4首古詩及書下注釋。中心思想：本文通過回憶，記述了伯父魯迅先生給我留下深刻印象的幾件事，表現(xiàn)了魯迅先生對待學(xué)習(xí)的認真態(tài)度和痛恨舊社會、熱愛勞動人民的思想感情，也表達了作者對伯父的敬愛和懷念之情?！芭霰凇笔桥c反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。①笑談《水滸傳》表現(xiàn)了他對青少年的關(guān)心和愛護； ②談“碰壁”表現(xiàn)了他對舊社會的痛恨；③救護車夫則表現(xiàn)了他對勞動人民的深切同情和關(guān)心； ④關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過關(guān)心他自己?！铩段业牟隔斞赶壬纷髡撸褐軙?。中心思想：課文通過作者的回憶,刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛,聰明能干的農(nóng)村少年——閏土的形象,反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情．寫作方法：四件事情，作者寫得有詳有略，從不同的方面表現(xiàn)閏土的特點?！霸鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡敝浮拔摇焙汀巴５呐笥选鄙畹奶斓胤浅＊M窄，由于整天關(guān)在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比。（或為見多識廣）（2）談?wù)剬Α八麄兌己臀乙粯?，只看見院子里高墻上四角的天空”這句話的理解。毛澤東評價他是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。課文選自他的小說《故鄉(xiāng)》。1918 年 5 月，首次用“魯迅”作筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。中心思想：本文是印第安酋長西雅圖的著名演說，他生動