【正文】 總之教師只有根據低年級學生的年齡特點和認知規(guī)律，采用靈活多樣的教學方法；開展豐富多彩的口算練習活動；要求學生持之以恒地練習，就能提高學生的口算能力?！案腻e”不能僅滿足于學生分清了錯誤原因，改正了錯誤，而且達到預防效果，教育學生對這些錯誤有則改之，無則加勉。改錯題型的練習對學生的要求：判斷對錯→找出錯誤處→分析錯誤原因→改正?？谒憬虒W中，可以根據每天的教學內容適時適量地進行一些口算訓練和筆算訓練。培養(yǎng)學生堅強的意志對學生能夠長期進行準確、快速的口算，會產生良好的促進作用。訓練學生做題要有耐性，認真思考，即使做簡單的口算題也要謹慎。檢驗要有明確的目的和嚴格的標準，做到每題必檢查，每步必驗算。四檢：平時學生除了對規(guī)定的驗算題目進行驗算外，基本上不能自覺驗算每一步。二想：確定運算步驟。例如，不是看錯數字，就是看錯符號?？谒銜r，一定要嚴格要求學生做到一看、二想、三算、四檢。根據低年級學生好動、好勝心強的這一心理特點，采用多種訓練形式代替以往單一練習的形式。四、實驗步驟。組織各種不同年級段的口算比賽，對表現優(yōu)異者給予一定的物質和精神鼓勵。評價要關注學生的學習結果，更要關注學習的過程。通過說理訓練，方法活了，口算速度也加快了。在口算教學中，讓學生有效地掌握口算的基本方法的主要途徑是教學生理解算理。再通過分一分、并一并的直觀操作活動建立表象，掌握10以內數的組成和分解，熟練地口算10以內的減法。課前師生共同準備大量學生喜愛的實物圖片、小棒等。從直接感知實物過渡到表象的運算，是低年級口算的重要形式。因此，作為一個教育工作者，應十分重視兒童的思維能力的培養(yǎng)，而學生的口算練習，數與數的運算能積極刺激大腦，有利于提高學生思維的敏捷性和準確性。良好的口算能力不僅是學習其他數學知識的基礎，而且計算的合理、簡捷、迅速、正確也反映了一個人的數學素養(yǎng)。而數學邏輯智能又包含了人的計算能力。二、課題目的 ，加快口算速度，提高口算能力三、課題研究的理論依據 多元智能理論認為，人類的智能是多元化而非單一的?！敝挥锌谒隳芰姡拍芗涌旃P算速度，提高計算的正確率。今后我們還會不懈努力，干好自己的本職工作。能及時上傳組內活動，在一年級數學組的博客上發(fā)博文5篇。認真搞好單元把關，各班成績每單元平均分差不超過3分，并進行了試卷分析。三、每天作業(yè)上傳、單元把關、約課評課、考試分差等情況。二、一人一崗分工及段內衛(wèi)生、辦公室衛(wèi)生。教研記錄4次，主題分別是期中考試反思和李乃玲說課《進位加法》。我們整個一年級組的全體教師會繼續(xù)以飽滿的熱情、踏實的態(tài)度投入下一學期的工作中去，爭取讓學第四篇：一年級數學組教研工作總結一、本月教學計劃、教研活動情況?？谒憧技壷?，全年級有97%以上的學生達到五級。在家長的配合下，我們年級組每星期進行一次注音和口算比賽，并對表現好的孩子發(fā)小獎狀。四、年級特色活動本學期我們年級組有兩項特色活動：語文組的注音比賽和數學組的口算比賽。很多家長會后都很有感觸，認為對自己的幫助很大。期中考試后，我們成功召開了一次家長會。利用每天送孩子到觀音弄的機會，與一些家長進行面談。一開學，我們每位教師就把自己的電話號碼及時告訴家長，以便聯(lián)系。三、及時做好與家長的交流勾通工作。和諧、默契就像一條紐帶，聯(lián)系著我組的每一個人。我們一年級教研組是一個團結向上的集體。認真抓好學生的健康教育、安全教育等，每天發(fā)現問題及時處理，時時對學生的安全工作進行檢查，課間文明玩耍，不在走廊和教室追跑打鬧，上下樓道靠右行等，通過這些工作，使學生的安全意識得到了增強，年級安全工作得到了鞏固。利用晨會課、學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。好的習慣將讓人終生受益。只有工作做得出色，為學校贏得更多的社會贊譽，才能不辜負校領導和全體家長的眾望。能意識到這一點相信在今后的教育教學研究工作中，我們將會更嚴格要求自己，爭取有更出色的表現。當然，我們也不是每件事都做得很完善，展望未來，任重而道遠，我們已經準備好了行囊。本學期我們一年級開展了兩校區(qū)“創(chuàng)意123數字畫”現場比賽，共有400多名學生自主報名參加了這個活動，最后經過角逐有近200名孩子獲獎。范建萍老師正組織一個區(qū)級課題，目前尚在研究中，全組老師都積極參與該課題的研究和資料的采集，相信會有很好的結果。范建萍老師一篇論文獲區(qū)三等獎。每位老師的聽課數量均已達到學校要求。xxxx年10月，范建萍老師執(zhí)教《分數的初步認識》參加浪花杯決賽，得到聽課老師的好評；11月何國木老師執(zhí)教的《認識時間》受到聽課老師的大力稱贊；12月金慧萍老師執(zhí)教《認識時間》老師們都受益匪淺。三、展望未來，任重而道遠回顧一年來，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。本學期教研組堅持教學“六認真”，并配合教務處加強對各項工作的檢查，主要包括：教學常規(guī)、摘抄筆記、聽課記錄的檢查，作業(yè)布置、批改反饋的檢查等，效果較好。常規(guī)工作中，我們堅持互相學習、共同進步、共同提高的原則，加強對自身專業(yè)的訓練，使教學工作得以深入開展。二、加強教研組常規(guī)管理，在“嚴、細、實”上下功夫，向管理要效益。每月都有教師承擔主題式教研的公開課，并及時磨課、聽課、評課。繼續(xù)深入地學習《教學建議》，把新課程改革做得更好更扎實，并且不斷加強現代教育理論的學習，積極轉變教育教學觀念，把實施新課程改革轉化為我們的自覺行為，讓學生得到充分全面的發(fā)展。每位成員都能本著“勤學、善思、細研、實干”的準則，積極開展教育教學及教研工作，同時善于在工作中反思不足，針對存在的問題積極改進工作。每個成員