20xx春湘教版語文五下風(fēng)箏ppt課件2(參考版)
2024-10-20 21:17本頁面
【正文】 ,讀寫結(jié)合訓(xùn)練,第十七頁，編輯于星期三：十三點(diǎn) 二十三分。請抓住人物的動作、神態(tài)、語言等描寫，采用比照的手法寫出人與人之間的真情。〞贊同這種說法嗎？魯迅先生在當(dāng)時的社會和時代背景下所犯的錯誤可以稱之為“精神虐殺〞，可是在現(xiàn)實生活中，爸爸媽媽卻不讓我們上網(wǎng)玩游戲，他們的做法是否也是在對我們進(jìn)行“精神虐殺〞呢？,拓展思維,第十六頁，編輯于星期三：十三點(diǎn) 二十三分。,第十五頁，編輯于星期三：十三點(diǎn) 二十三分。,拓展思維,瀏覽課文，思考再討論： 1．綜觀全文，談?wù)勛髡呤侨绾卧谡`解沖突中表現(xiàn)濃濃親情的？,2．談?wù)勛髡呤窃鯓舆\(yùn)用比照手法來寫的，這樣寫有什么好處？,文中把“我〞對風(fēng)箏的嫌惡與弟弟對風(fēng)箏的摯愛，“我〞踏扁風(fēng)箏時的傲慢與后來的沉重自責(zé)，“我〞的內(nèi)疚與弟弟的“完全忘卻〞等形成多重比照，使文章情節(jié)曲折多變，鮮明有力地突出了文章中心。,希望徹底斷絕。,形容人瘦弱，面色不好看。 伶仃： 憔悴： 〔2〕我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。,課堂鞏固練習(xí),1．以下詞語全是形容人物神情的一項為哪一項〔 〕 A 寂寞 憔悴 可鄙 恍然大悟 B 驚惶 寬恕 肅殺 恍然大悟 C 傲然 寂寞 憔悴 驚惶 D 傲然 訣別 蕩漾 驚惶,C,2．聯(lián)系上下文，寫出句中加點(diǎn)詞語的意思。 三〔5——7自然段〕：“我〞想討弟弟的寬恕，弟弟全然忘記了，這增添了“我〞心中的沉重。,分段，我能行,一〔1——3自然段〕：寫“我〞看到風(fēng)箏想到當(dāng)年粗暴毀壞小弟弟做的風(fēng)箏給他造成的傷害。 被虐殺者的麻木，這令人感到悲哀而沉重。〞弟弟的態(tài)度說明弟弟對“我〞兒時粗暴地毀壞他的風(fēng)箏和事已經(jīng)全然忘卻。,2．課文結(jié)尾寫“我們〞兄弟會面的時候，“我〞表到達(dá)風(fēng)箏這一事時，弟弟的態(tài)度怎樣？這說明了什么？,“有過這樣的事么？他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。,探究學(xué)習(xí)5——7段，想一想,1．“我〞為什么總想彌補(bǔ)自己的過失？,“我〞過去認(rèn)為，放風(fēng)箏是沒長進(jìn)的孩子所做的玩藝，作為兄長，嚴(yán)格管束弟弟，原是想使弟弟成為有長進(jìn)的人。〞讀一句，你感悟到了什么？,(感悟到作者內(nèi)心的愧疚與懺悔，心情十分沉重，深深地自責(zé)。適當(dāng)玩游戲?qū)τ趦和幸鏌o害。〞,兒童玩游戲是天性，是理所當(dāng)然的，是正當(dāng)行為。,“我〞之所以嫌惡風(fēng)箏
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