【正文】 五、自由讀誦，背誦?！办o”是全詩(shī)的血脈。同學(xué)們，當(dāng)李白登上敬亭山時(shí)，他的心情怎樣?(喜悅 高興 激動(dòng))是啊，李白是與敬亭山心有靈犀、兩兩相悅啊!(板書：相悅)四、教師小結(jié)：(結(jié)合板書)漂泊他鄉(xiāng)，無(wú)人相伴是，李白與敬亭山相看、相知、相悅，從大山中感受到生命的美好，從大山中汲取人生的力量，排解內(nèi)心的憂傷，寫下了千古傳頌的《獨(dú)坐敬亭山》(生有感情的讀詩(shī)) 實(shí)際上，詩(shī)人愈是寫山的“有情”，愈是表現(xiàn)出人的“無(wú)情”。你看我我看你)誰(shuí)和誰(shuí)相看?(李白與敬亭山)會(huì)怎樣看?(含情脈脈 四目相對(duì) 默默對(duì)視)(板書：相看)同學(xué)們，詩(shī)人是第一次登上敬亭山嗎?{不是}你們知道詩(shī)人這是第幾次登上敬亭山嗎?第七次啊!詩(shī)人這么多次登上敬亭山，難道僅僅是為了欣賞敬亭山的美麗風(fēng)景嗎?(不是)在詩(shī)人眼中，在詩(shī)人心里，敬亭山難道僅僅是一座山嗎?你說!(不是)僅僅是一座山嗎?你說!(不是)在詩(shī)人眼中，在詩(shī)人心里，敬亭山哪里是一座山啊，他分明就是詩(shī)人的一位朋友，一位永遠(yuǎn)不會(huì)離開他，永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄他，永遠(yuǎn)與他相依相伴的朋友啊!一位孤單時(shí)可以做伴，寂寞時(shí)可以傾訴的朋友啊! 有了這樣的朋友，詩(shī)人還好孤獨(dú)嗎?(不會(huì))還會(huì)寂寞嗎?(不會(huì))難怪詩(shī)人會(huì)寫下這樣的詩(shī)句——“相看兩不厭，只有敬亭山。理解“孤”“閑”，說“孤云獨(dú)去閑”詩(shī)意二、教師介紹創(chuàng)作背景鳥飛云去本是常見的自然現(xiàn)象，在詩(shī)人的眼中，為何會(huì)如此的孤獨(dú)寂寞呢?(生交流，師小結(jié)： 被貶離京城，十年漂泊，遠(yuǎn)離故土與親人，世態(tài)炎涼，好友遺忘，看見鳥飛，云去，有感而發(fā)，觸物傷懷，難怪這樣的孤單寂寞!)三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌三四句，感受詩(shī)人的不獨(dú)。(要求 讀出詩(shī)歌的節(jié)奏)分組合作讀，每小組一句 男女生疊讀(疊讀前三 后二) 師生疊讀讀詩(shī)的最高境界是讀出詩(shī)的韻味， 古代的讀書人讀詩(shī)搖頭晃腦，抑揚(yáng)頓挫四、范讀詩(shī)歌，想象畫面閉上眼睛，用心傾聽朗誦想象畫面同學(xué)們，告訴老師，你仿佛看見了什么?(鳥飛 云飄 佇立的大山 孤獨(dú)的詩(shī)人)你的腦海中是不是浮現(xiàn)這樣的畫面?置身于這樣的境界，你有何感受?(景美 寂靜 孤獨(dú))五、作業(yè)：背誦古詩(shī)第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)詩(shī)歌一二句，感受詩(shī)人的孤獨(dú)。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，唐代時(shí)我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作最繁榮、最輝煌的時(shí)代，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的杰出詩(shī)人，你知道唐代有哪些著名詩(shī)人?(生交流) 唐代詩(shī)人燦若星空，其中有一位詩(shī)人才華橫溢，縱情山水，把酒吟詩(shī)，詩(shī)酒名聞天下，被人們稱為“詩(shī)仙”，你知道他是誰(shuí)嗎?(生答李白)二、板書課題，揭題1 、今天我們學(xué)習(xí)李白的一首千古名作(板書：獨(dú)坐敬亭山)生讀題理解題意：“獨(dú)”是什么意思?有哪位同學(xué)到過敬亭山游玩，知道敬亭山在哪嗎?敬亭山自古就是文人雅士聚聚之地，李白為什么會(huì)獨(dú)坐敬亭山呢?三、讀詩(shī)，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏與韻律默讀古詩(shī)，有沒有不認(rèn)識(shí)的字? 生自由讀詩(shī)兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。咀嚼重點(diǎn)詞語(yǔ)，感受詩(shī)人的感情變化。把自己想象到的畫于課本上這首詩(shī)的空白處，可畫前一句的情景，也可畫后兩句的情景，也可全畫，交流。(五)擴(kuò)展。學(xué)生齊讀。(課件出示圖，看圖朗讀)配樂朗讀朗讀。)給人什么樣的感覺?(凄涼)詩(shī)人的心情怎樣?(孤單寂寞)如果你是李白，遇到這樣的處境，你會(huì)怎么想?(四)朗讀，背誦。全班交流對(duì)詩(shī)句的理解?！安粎挕辈粷M足?！伴e”悠閑?！肮略啤惫聠蔚脑?。(“眾鳥”許多鳥。同學(xué)們?cè)僮x詩(shī)，看有哪些詞不理解的，可以通過看注釋或者查字典解決，也可以和同桌交流討論，理解。采用多種方式的讀也體現(xiàn)了生的自主學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：在教育改革過后的今天，我們發(fā)現(xiàn)了許多問題，比如忽視了基礎(chǔ)教育，我們?cè)诶Щ?、反思的今天，我們才意識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該扎實(shí)抓好字、詞。(1)把詩(shī)讀通讀順。聽音朗讀，初識(shí)古詩(shī)。)怎樣記“亭”字?(簡(jiǎn)筆畫畫亭的樣子)“亭”字的一點(diǎn)象亭尖，口字象亭尖下面的部分，飛起的角象禿寶蓋，所以寫寬些，丁字象亭檐及柱子。學(xué)習(xí)生字。今天，老師想向同學(xué)們請(qǐng)教一個(gè)問題：有誰(shuí)知道李白是怎樣的一個(gè)人嗎?誰(shuí)來(lái)告訴大家?你又是怎樣了解的?揭題：是啊，李白一生寫了很多詩(shī)，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)他的一首詩(shī)：獨(dú)坐敬亭山。六、作業(yè)：背誦古詩(shī)板書設(shè)計(jì)：獨(dú)坐敬亭山相看獨(dú)←——————→敬坐←——————→亭獨(dú)坐敬亭山教案 篇2教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入課題，揭題?！斑@是一個(gè)怎樣的李白？”對(duì)這個(gè)孤獨(dú)哀愁的李白，你能安慰安慰他嗎？李白，這么多人在關(guān)心你啊，你要樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、開朗起來(lái)。很深情。自由讀，感受下這首詩(shī)里是怎樣的李白？你來(lái)讀讀。（齊讀——相看兩不厭，只有敬亭山）是啊，只有我們兩個(gè)人在這里真有點(diǎn)死氣沉沉啊。同學(xué)們來(lái)?。R讀）這哪是人和山。閉上眼睛，想想，那是怎樣的一翻情景呢？人看山，山看著人，人陪伴著山，山陪伴著人。（聽得出，同學(xué)們感悟很深）齊讀。李白的滿腹才情只被唐玄宗視為點(diǎn)綴升平的御用文人，他空有投身政治報(bào)效祖國(guó)的雄心，卻被一些權(quán)臣小人算計(jì)被迫離開長(zhǎng)安，長(zhǎng)期的漂泊生活，使李白飽嘗了人間辛酸滋味，看透了世態(tài)炎涼，從而增添了孤獨(dú)與寂寞之感。）（介紹背景）的確，這時(shí)正是李白橫遭冷遇，寂寞凄涼的時(shí)候。其實(shí)在自然環(huán)境中，鳥飛云走，是很自然的?！痹诶畎椎难劾铮鞘菬o(wú)情的鳥兒在棄他而去，那是高傲的云在棄他而去。李白啊李白，你游歷了那么多名山，你曾豪情萬(wàn)丈，你曾廣交朋友，為什么此刻這么深情地看著敬庭山呢？（孤獨(dú)）你從哪里感受到了“孤獨(dú)”呢？我們一起