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正文內(nèi)容

一年級學(xué)困生輔導(dǎo)計劃[共五篇](參考版)

2024-10-20 20:51本頁面
  

【正文】 ??傊?,在后進生身上,壞的、消極的因素暴露的明顯,他們的閃亮點往往被缺點所掩蓋。(二)、對于注意力不集中的學(xué)生要注意課內(nèi)提醒和輔導(dǎo),最常用的方法就是提問。五、加強對差等生的課內(nèi)外輔導(dǎo),幫助學(xué)生克服上課注意力不集中的問題。(二)、把優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)方法介紹給差等生,并指導(dǎo)他們根據(jù)自己的實際情況有選擇地使用。(三)、采用圖形、照片等直觀的逼真的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了實現(xiàn)這個目標(biāo),教師應(yīng)該采取的教學(xué)手段和方法是:(一)、教師要對后進生采用啟發(fā)式、討論式教育,讓他們參與到學(xué)習(xí)過程中,做學(xué)習(xí)的主人。有的后進生厭學(xué)、貪玩和偏科,多半是由于對學(xué)習(xí)沒有興趣。(三)、講課過程要根據(jù)不同學(xué)生的特點粗細結(jié)合,爭取讓每位同學(xué)都能學(xué)有所得。為了實現(xiàn)這個目標(biāo),教師應(yīng)該采取的教學(xué)手段和方法是:(一)、在學(xué)習(xí)新知識前,要拿出一點時間領(lǐng)著同學(xué)復(fù)習(xí)一下舊知識,做到知識習(xí)得的連貫性。二、要注意教學(xué)過程中的難易搭配,降低教學(xué)的坡度后進生有一個共同的特點就是課堂內(nèi)容他們聽不懂,于是就干脆不聽了。(二)、經(jīng)常和差等生進行思想上的溝通,了解他們在學(xué)習(xí)上的困難,給與真誠的幫助,讓差等生感覺到他是班集體的一員,而沒有被忽視和拋棄。怎樣才能做好后進生的培養(yǎng)工作呢??一、擺正教師的思想,不能對后進生有偏見,要一視同仁(一)、關(guān)愛差生,教育如果沒有愛,就等于無水之地。提高這些差等生的成績,不但可以使學(xué)生本人受到益處,而且可以給學(xué)生家長一個滿意的交待,同時也可以提高學(xué)校的整體教育水平。第五篇:一年級學(xué)困生輔導(dǎo)計劃學(xué)困生輔導(dǎo)計劃(一年級)義務(wù)教育,人人平等,班里的每一位同學(xué)都有平等享受教育的權(quán)利,教師也有義務(wù)讓每個同學(xué)學(xué)到科學(xué)文化知識。,對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感分層次設(shè)計目標(biāo),給學(xué)困生制訂能夠完成的目標(biāo),使其能真正感到成功的喜悅。對不同的學(xué)困生用不同的改進方法,因材施教,把他們的學(xué)習(xí)搞上去。課后對學(xué)困生進行輔導(dǎo)是一個重要措施,有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響學(xué)困生。在工作中,我十分重視對學(xué)生一視同仁,不溺愛優(yōu)生,不鄙視差生。三、輔導(dǎo)對象:數(shù)學(xué)考試不及格學(xué)生。作業(yè)不按時完成,又因為答題速度緩慢,所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上。二、存在問題分析:由于智力一般或紀律較差,很多問題老師講數(shù)遍,他們照樣記不住。只要我們能根據(jù)這些孩子的形成特點、心理特點,采取妥善的方法,經(jīng)常關(guān)心教育他們,從小事做起,從今日做起,今日含苞待放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項長期、艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,只要樹立信心,堅持不懈,滿腔熱情的努力,變急風(fēng)暴雨為和風(fēng)細雨,變操之過急為循序漸進,變兒提面命為撥動心弦,變生硬呆板為巧妙疏導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的實際情況而論。與家長取得聯(lián)系,了解學(xué)生背后的實際情況,溝通家校之間的聯(lián)系,對學(xué)生每取得的一分進步都及時告知家長,爭取他們的配合。課外輔導(dǎo)采取優(yōu)生幫困,即“一幫一” 形式,使優(yōu)等生發(fā)揮更大的作用。從數(shù)量上照顧,不求數(shù)量多,只求準(zhǔn)確度,作業(yè)可減半。為了補缺補差,要利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進行補課。做練習(xí)時多關(guān)注差生,針對他們的實際情況提出不同的要求,采取不同的教育措施,爭取讓問題在課內(nèi)得到解決,避免課后補課。正確評價學(xué)困生的進步。充分挖掘他們的每一個閃光點,并創(chuàng)造機會讓他們展示,以幫助其樹立自信,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)困生主動參與,是他們盡可能多的得到老師的肯定,表揚、和老師的贊許,讓他們體會到努力就會成功,增加學(xué)習(xí)的自信心,提高學(xué)習(xí)的興趣。給學(xué)困生更多成功的機會,讓他們少一些挫敗感。(2)學(xué)習(xí)成績差,平時行為又不很端正,作業(yè)馬虎,上課不專心,還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗學(xué)習(xí)的快樂,進步的樂趣,達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,我根據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,實施特殊教育計劃,分層教學(xué),在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,做好學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導(dǎo)工作。形成教育的合力。提高優(yōu)生率。要認真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。不定期地進行所學(xué)知識的小測驗,對所學(xué)知識進行抽測。經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。五、在培優(yōu)補差中注意幾點:不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,一視同仁。我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期到后進生家里進行家訪,摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。在后進生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進步快。當(dāng)后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當(dāng)面批改,指出錯誤,耐心指導(dǎo)。四、具體措施利用課堂時間相機輔導(dǎo)。補差內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書一年級上冊。通過培優(yōu)補差,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性。篇三:一年級學(xué)困生輔導(dǎo)計劃一、工作目標(biāo)加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。上評講課時,要想到學(xué)困生,對于學(xué)困生哪怕是只有點滴進步,也要給予充分的肯定。④教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”,教師要充分利用早晚自修時間,對學(xué)困生進行耐心輔導(dǎo)。三控制學(xué)困生課堂違紀的問題。②教師上課要想到學(xué)困生,一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題,讓學(xué)困生也有回答的機會,而不是將他們放在角落里無人問津。班主任可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流,溝通信息。家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強的意志。班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣。對學(xué)困生多寬容,少責(zé)備。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。三、輔導(dǎo)學(xué)困生措施輔導(dǎo)學(xué)困生可從以下幾個方面著手。學(xué)困生形成的社會原因 :人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革,思想意識使
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