中彩那天教學(xué)設(shè)計(jì)范文(參考版)
2024-10-20 20:44本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生在對(duì)比中，強(qiáng)烈地感受到了這一點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：中彩那天道德難題一名車(chē) 還？留？誠(chéng)實(shí)、守信用二財(cái)富？課后反思：《中彩那天》一課講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事。（首尾照應(yīng)）四、課堂小結(jié)學(xué)完這篇文章，你有什么收獲？五、作業(yè)搜集古今中外名人誠(chéng)實(shí)有信用的故事，讀一讀，講一講。出示句子“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等天有了一大筆財(cái)富”。指名讀、評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。”讀到這里，你想對(duì)“父親”說(shuō)些什么？當(dāng)庫(kù)伯知道了這事的前因后果后，如果他打電話給父親，會(huì)說(shuō)些什么？三、對(duì)比理解，人物形象升華?！笨匆?jiàn)汽車(chē)漸漸消失在視線里，家里每個(gè)人都沒(méi)有說(shuō)話，但他們一定都想著什么。出示句子：“可以看出，那個(gè)K字用橡皮擦過(guò)，留有淡淡的痕跡。（3）出示句子“可是，庫(kù)伯是有錢(qián)人，我們家窮呀！” 師：這輛奔馳車(chē)對(duì)哪家來(lái)說(shuō)更有價(jià)值？（“父親”更需要這輛車(chē)）給庫(kù)伯的理由：出示句子“原來(lái)，父親買(mǎi)了彩票，幫庫(kù)伯先生捎了一張，并作了記號(hào)。（2）出示句子：“他夢(mèng)寐以求的是能擁有一輛屬于自己的汽車(chē)”（指名讀）“夢(mèng)寐以求”怎么理解？（指名說(shuō)）“父親”做夢(mèng)都想自己能擁有一輛汽車(chē)。給“父親”的理由（1）出示句子：“第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)?！睘槭裁础案赣H”中了彩卻那么悶悶不樂(lè)呢？中彩之后的父親正面臨著一個(gè)“道德難題”，那么，這個(gè)難題到底是什么？讀讀課文，找找原因。（并指名讀）師：讀了這句話，同學(xué)們不禁要問(wèn)：父親怎么會(huì)有如此反常的舉動(dòng)呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文第68自然段。第二課時(shí)一、聯(lián)系生活，審題激疑學(xué)生齊讀課題師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是中彩？學(xué)生暢所欲言什么是中彩。難點(diǎn)：理解“道德難題”的意思。情感態(tài)度與價(jià)值觀懂得誠(chéng)實(shí)，講信用是人的精神財(cái)富，它似物質(zhì)財(cái)富更珍貴。提示：展開(kāi)想象，把當(dāng)時(shí)家里各人的想法、語(yǔ)言、神態(tài)等幾個(gè)方面寫(xiě)成一段話。懂得誠(chéng)實(shí)、講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì)。畫(huà)出關(guān)鍵詞句。（3）父親是怎樣處理這個(gè)難題的，鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出父親處理這件事的詞句。（二）、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)感情思考課后思考題：父親面臨的道德難題是什么？他是怎樣面對(duì)和處理這個(gè)難題的？四人小組討論交流：（1）、課文說(shuō)道庫(kù)伯家很有錢(qián)，完全有能力去買(mǎi)一輛車(chē)，而“我”家則很窮，父親又是那么渴望有一輛汽車(chē)，是否可以和庫(kù)伯商量一下，把車(chē)留下來(lái)。（四）、生字教學(xué)形近字比較：維—唯屬—囑貸—貨馳—駛贈(zèng)增讀音注意：平翹舌音如：財(cái)、贈(zèng)是平舌音（五）、作業(yè)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：圍繞事情過(guò)程中父親的表現(xiàn)，我態(tài)度的變化，感受文中人物展現(xiàn)出來(lái)的可貴的品質(zhì)，并聯(lián)系實(shí)際家里體會(huì)。（拮據(jù)），你從哪里看出來(lái)的？（1—2段）學(xué)生齊讀課文，找出能體現(xiàn)人物生活拮據(jù)的詞句。教師小結(jié)：對(duì)于敘事性的文章，可以采用抓住文章六要素的方法，進(jìn)行課文的復(fù)述。學(xué)生交流自己列出的提綱。自學(xué)生字，教師隨機(jī)抽查個(gè)別生字掌握情況。學(xué)生根據(jù)課題進(jìn)行質(zhì)疑.（如：這篇課文講了關(guān)于中彩的什么事情）(二)、初步學(xué)習(xí)課文。五、教學(xué)準(zhǔn)備：六、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：列提綱明確文章大意，并練習(xí)復(fù)述課文。體會(huì)敘事條理清楚，首尾呼應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。體會(huì)敘事條理清楚，首尾呼應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。體會(huì)敘事條理清楚，首尾呼應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。能正確、流利、有感情地朗讀課文。第四篇：中彩那天教學(xué)設(shè)計(jì)《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。這篇課文的教學(xué)我以學(xué)生自讀和小組合作交流為主，加上我巧妙的指導(dǎo)，學(xué)生較好的理解了課文，讀懂了父親的心情，感受到“誠(chéng)信是金”的道理。最后在沒(méi)有人知情的情況下，父親毅然地?fù)芡娫?，通知真正的獲獎(jiǎng)?wù)邘?kù)伯?；氐郊依铮认榈哪赣H揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個(gè)道德難題”。然而，當(dāng)父親開(kāi)著獲獎(jiǎng)的奔馳車(chē)緩緩駛過(guò)擁擠的大街時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴(yán)肅”，“看不出中彩帶給他的喜悅”。故事以汽車(chē)的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過(guò)程為線索展開(kāi)。記敘了在二戰(zhàn)前一個(gè)窮苦的汽車(chē)修理工之家發(fā)生的故事。提示：開(kāi)展想像，把當(dāng)時(shí)“我們”家里各自的想法、語(yǔ)言、神態(tài)等幾方面寫(xiě)成一段話。四、出示誠(chéng)實(shí)守信名人名言。（1）首尾呼應(yīng)。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。②如果你們不曾讀過(guò)這篇文章，假如你們是文中父親的話，會(huì)如何
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