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骨干教師培訓心得(參考版)

2024-10-20 20:10本頁面
  

【正文】 通過一天的學習,我感覺收獲很大,不僅讓我感受到了新的教育理念,更讓我們意識到了自己的差距,只有多思考、多讀書、多研究自己才能進步。作為一名中學教師,更應該學習趙謙翔老師的這種精神,敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè),不斷地學習先進的教學理念,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高自身業(yè)務素質(zhì),為提高我校教學質(zhì)量做出貢獻。趙老師今天的成功,得益于他昨天的刻苦自學,得益于他的博覽群書,得益于他的勤奮練筆,得益于他的獨特備課法,得益于他對學生無限的愛,得益于他對語文教學的不斷探究與進取,更得益于他的“敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)。綠色作文糾偏應試教育下由假話、空話、大話、套話構(gòu)成的灰色作文,以真情實感筑就道德人生?!边@也成為了趙老師班級的座右銘,東方之子時時刻刻激勵著學生們前行,為之奮斗。學生會以“東方之子”中的優(yōu)秀人物為榜樣,樹立高大的理想。這樣“風聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心。接著,課堂上老師把同一體裁的作文,放在一起逐一講評:好在哪兒,不好在哪兒。趙謙翔老師實施綠色作文的戰(zhàn)略主要是以班會課和東方時空作為教學媒介,讓學生有感而發(fā),有事可言,有理可辯。堅定的信念、執(zhí)著的追求、非凡的成績,趙老師由代課教師一步一步成為了全國名師。名師也是普通人,因歷史和家庭的原因,趙老師失去了上大學的機會,但他卻從未放棄過學習。趙謙翔老師除了談自己的教學生涯,還包括個人的生活經(jīng)歷,這些都讓我感覺到趙謙翔老師是一個具有奉獻精神的教育者。創(chuàng)業(yè)其實要真正能做到這三個不教是很難的事情,需要老師下很大的功夫,在教學中,好的課堂是“鼓舞人心的”,催人奮進,課堂教學是常態(tài)生活的,呈現(xiàn)要簡單,簡單到從不拒絕任何一個學生的參與,讓學生有尊嚴,講究策略,從內(nèi)心世界對孩子的尊重,才能做到有大愛。徐老師的課堂一直在追求的是簡約教學,在他的課堂上,徐老師非常注重放手讓孩子去探究知識,尋找學習方法和規(guī)律,告訴孩子要知難而“退”,當一種方法解決不了問題時,就去尋找另一種方法,注重孩子思維的深入探究,徐老師說:真正課的開始,是學生思維被激活。徐長青老師是全國著名的特級教師,其教學教改成果在全國都享有盛譽,聽他的課感覺就是一種享受!他的課堂教學處處體現(xiàn)出“簡單、快樂”。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。語文老師的基本功無不是“聽、說、讀、寫”,這其中你能擅長一項便可自豪萬分?!兑淮趲煛窔⑶?,他拿了全國八極拳冠軍;《聶隱娘》拍完,他學會了近身劍術(shù)??這似乎是常人無法做到的事,但的確有人做到了,并將這當成事來做。那么我們老師該如何在勞動中感受幸福呢?這是非常關(guān)鍵的。未來該怎么做,大家自然心照不宣了。一個愛讀書的老師,自己班的孩子自然也愛讀書,也愛和你討論書中人物的喜喜悲悲,與你心心相惜。何以稱“徐才子”?那不還是徐飛老師博覽群書后,深有感悟,從中獲得了幸福感?在學校有書香氣息的老師無疑也是學生的摯愛,不用手拿厚厚的資料,不用急匆匆地翻查手機,對其所愛所恨只需要信手拈來,用之無痕。聽了這么多專家、教授、名師的講座,在自我介紹時無不是家有書籍千余本,閑來無事把書長談?!弊鳛槲覀冋Z文老師更需要讀書,需要大量的書籍沖擊我們的心靈,充實我們的大腦寶庫。雖然班主任不是萬能的,但是你不把這些瑣碎的事堅持下來,我相信班上孩子的生活將會索然無味!因而作為班主任要記住“教育要無痕、用心要良苦、用情要至深”。一、如何做一名稱職的班主任從前,我以“嚴而有愛”“學會做人”“不放棄不拋棄任何一個學生”作為管理班級的準則。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更認真地思考未來的路如何去走。在本階段培訓中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解,對生活、對工作、對事業(yè)、納百家之長,解我所困卻成了我今后教學工作的首要任務,所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”這是我一生的追求。第四篇:骨干教師培訓心得深圳市骨干教師培訓心得2017年3月,工作在教學第一線的我,能來到蘇州名城參加教師培訓,倍感榮幸?!安唤?jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。這次培訓內(nèi)容豐富,水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。今后我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運用于教育教學過程中去,結(jié)合我校的實際情況,及時地為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學習同行們的學習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時的學習、充電。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。學習,教學相長、共同進步。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學模式,已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點,也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創(chuàng)新”的理念所取代。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進,當前以多媒體與網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學科的教學。關(guān)鍵是教師的職業(yè)素養(yǎng)要回歸,回到“育人教書”,先“育人”再“教書”。人的“核心素養(yǎng)”下的課程統(tǒng)整,每個學科的教學首先考慮的不再是本學科知識,而是學生作為“人”的發(fā)展的核心素養(yǎng)?!八仞B(yǎng)為重”下的課程與教學,教師必須轉(zhuǎn)變觀念和角色,回歸職業(yè)素養(yǎng),人性和道德將成為課堂自覺。“教書育人”是教師的職業(yè)特征。必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力?!霸谂嘤栔?,我聆聽了宋曄院長的《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)研究》、熊建萍教授的《教師心理健康與調(diào)適》、李帥軍教授的《核心素養(yǎng)背景下教師專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展》、王新年主任的《核心素養(yǎng)背景下導學設(shè)計讓有效教學更精彩》、卜彩麗教授的《信息技術(shù)與課程融合的理論與實踐》、楊潤勇教授的《中小學教師如何做科研》、彭小洪教授和茹國軍教授的《教師核心素養(yǎng)體系與構(gòu)建》、南坡教授的《核心素養(yǎng)提升的三種武器》、李沖鋒教授的《核心素養(yǎng)背景下站在課程的高度評價教學》、朱煜名師的《校本研修和教師專業(yè)發(fā)展》、魏巍校長的《讓信仰成就教師的職業(yè)幸福》、崔振成教授的《核心素養(yǎng)背景下教學意識研究》、羅紅艷教授的《學校安全事故及其法理分析》、王茝教授的《丹心育桃李,書香沁人生》,感覺是幸福而又充實的,因為面對不同風格的名師,聽到不同類型的講座,也感受到了思想火花的沖擊。在學習過程中我慢慢地認識到了自身的貧乏與稚嫩,學習又逐漸地使我變得充實與干練?!酒渴罴?,我有幸參加了鄭州市骨干教師的培訓,心里特別高興,因為這次培訓給我提供了再學習、再提高的機會。通過這次培訓和現(xiàn)場觀摩,讓我有機會嘗試全新的教學模式,實踐自己的教學理念。讓我感覺也是最有效率的。上完課馬上評析,給我們趁熱打鐵的機會,互相交流的機會。因為他們在繁雜的日常工作中還要承擔公開課給我們學習和討論,真是要付出不少心思和精力的。四、上課、評課的受訓方式,讓我們受益匪淺本次培訓的形式除了請專家、教授給我們開展講座,而且還進行了讓我們老師分組合作,上課、評課的培訓方式。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要讀書,只要堅持,哪怕讀一點點都是好的。讀書,可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書,可以加深自身文化底蘊,提高自身專業(yè)素養(yǎng)。本次培訓學習,讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。華中師大周東明教授的《同課異構(gòu)》,讓我明白它是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。湖北省教研室劉莉老師給我們做了《小學數(shù)學新課程背景下的有效教學問題》的講座,向我們介紹了“有效教學的路徑與原則”,結(jié)合案例生動的介紹了如何找到核心問題。尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。(3)領(lǐng)導積極參與,合理投資,制定落實好研究工作計劃,抓出成效。從而使各學科、各年級的教學有機融合,互助促進。二、改變原有的工作方式,在合作中求發(fā)展新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習,而自主合作探究是學生學習數(shù)學的重要方式。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程,要不斷的更新自己教育觀念和知識體系,及時補充新知識,并對原有知識進行整合,更需要調(diào)整自己原有教學思路和方法,使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式。并且在教學過程中注意培養(yǎng)學生從化學視角看待物質(zhì)世界,能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力;倡導以科學探究為主的多樣的學習方式,重視化學學習方法
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